周二，物理課上，尤老師在講牛頓運動定律的運用，不禁扯了幾句閑話：“幾天前啊，有位物理學教授到我們學校來做報告，當時我們物理競賽組的同學就去問他，如果將來從事物理研究，會有什麼前景？
“教授就說，你們很可惜，晚生了一百年，現在物理學領域的那些重大發現已經被前人完成了，你們很難再有那麼大的突破。但是，物理學裏任何一個細小的分支都能滿足你這一生所需要的東西。
“什麼東西？說得俗一點：名譽、財富、地位。”
然而，物理學畢竟隻適合極少數人，人生道路有那麼多種選擇，現在就把自己框定好，也許不太明智。趙嵐心想，如此說來還真不必羨慕競賽班的學生，他們同樣麵臨著迷茫困惑，路漫漫兮，還是要慢慢地走，急不得。
老師講到一個斜麵上的傳送帶問題，它的受力分析圖很複雜，她畫完之後說：“你們畫圖的時候盡量畫清楚。上次作業有的同學是用那種填塗答題卡的鉛筆畫的，那畫出來的線條好粗啊，全都擠在一起，看都看不清楚，感覺很醜！”
這說的就是趙嵐。他一直是用2B鉛筆作圖，那鉛筆很久沒削了，畫出來的直線跟金箍棒似的，甚是醜陋。他萬分慚愧地看了看自己的作業，像是看著一個毀了容的老頭。
晚自習時，衛東拿著數學作業問趙嵐：“哎，這個題怎麼做啊？”
這時，趙嵐正想結束跟鄭思雅的冷戰，他主動把數學作業遞給她，小聲說道：“鄭思雅，數學作業！”
鄭思雅沒搭理他。他伸直了胳膊，再次使出賣萌技巧，說：“親愛的鄭思雅同學！”
她還是不回話。衛東說：“你直接把作業放到她們桌上，她自己會看的。”
鄭思雅的同桌褚向潔去老師辦公室了，趙嵐就把數學《紅對勾》丟到她桌上。他一邊在草稿紙上比劃，一邊對衛東講道：“你看，已知tanx=2，需要求的這個式子是cosx的二次齊次式，那可以把它當成一個分式，分母就是1，也就是cosx的平方加上sinx的平方。然後分子、分母同時除以cosx的平方，就能得到一個關於tanx的式子。”
衛東聽完，讚歎一聲：“太強了！”他之前和呂宏耀琢磨了半天，沒琢磨出結果，現在他激動地對呂宏耀說：“趙嵐秒殺這題！霸氣外露！”
其實這種方法馮總講過，大多數人可能沒太在意，無情地遺忘了它。學習本來就是和遺忘作鬥爭。
鄭思雅一言不發地把趙嵐的作業拿來翻看。趙嵐裝作啥都沒瞧見。
陸續有人被叫到蔣老師辦公室去，每一批有五六個人，顯然是因為昨晚化學方程式練習做得慘不忍睹。趙嵐也被叫了過去。10道題他錯了4道。
大夥兒站在辦公室門口，孫哥也在，笑嘻嘻的，像要娶媳婦了似的。蔣老師拿來幾張紙，說：“你們每人領一張，上麵有10道題，做完以後交給我，我現場批改。”
蔣老師把紙發完就進了辦公室。孫哥笑道：“這搞的！沒有地方可以寫字啊。”
趙嵐說：“就墊著牆寫吧。”他把紙條鋪在牆上，寫起字來實在別扭，他感覺此時的自己真是落魄潦倒，化學似乎要病入膏肓、無藥可救了，隻能喟歎人生為何如此艱難。
10分鍾後，大家把紙條交給蔣老師批改。孫哥見自己錯了3道題，歎了口氣，蔣老師罵道：“你們這些家夥怎麼回事，連幾個化學方程式都搞不定！”
批改到趙嵐那一份時，蔣老師連打六七個對勾，本來大家都準備好要讚歎一番了，然而接下來兩題都是大紅叉。
蔣老師笑道：“不能表揚啊！”
趙嵐拿回自己的紙條，沉默不語。他回到教室便認真寫作業，尤其認真地寫化學作業，桌上的書又堆得很高。第一節晚自習結束時，鄭思雅回過頭對他說：“你把書收一下！”不過，她望了一會兒趙嵐的書桌，又說：“好像現在還不算特別亂，那我不批評你了。”
他們這就算和好了。於是，照常聊天，照常開開玩笑。
周三早上，輪到鄭思雅那個組做清潔，他們掃完地後紛紛把掃把丟到教室左前方的角落，像繳械投降似的。趙嵐作為生活委員照例檢查了清潔狀況，他對鄭思雅說：“這一組你沒掃幹淨啊，你看，那些角落裏還有很多小垃圾。”