到校後，趙嵐掏出化學《紅對勾》，開始奮戰。這周末的作業他隻剩化學沒寫，隻有四頁的習題，似乎不多。
可事實並非如此。作業裏有不少鎂、鋁、鐵的計算題，繁難艱深，幾乎每題都讓他糾結良久，有些還完全不會做，隻能看著參考答案來做——他已經不是在“做”作業了，就是在“看”作業，把答案抄了一遍。第1節晚自習結束時，他才做完兩頁，這效率低得可怕。
抄答案當然不會這麼費事，可他一方麵不願意大張旗鼓地抄，另一方麵又對這些凶殘的題目一籌莫展，隻能半抄半做，企圖削弱自己內心的羞愧感。他有些苦悶，又無可奈何，真是覺察到了命運的惡意，就先趴在桌上歇一會兒，把這些題丟在一邊。
晚自習結束時，還剩兩個大題沒寫。整個晚上，接近四個小時，連4頁的化學作業都應付不了，他實在失落惶惑，走在路上滿臉憔悴，六神無主，像個僵屍。化學變得越來越凶猛，麵目可怖，令人生畏。
晚上熄燈後，錢德生躺在床上，說：“哎，趙嵐，這次語文周記很多人都寫了你啊！”
吳付笑道：“趙嵐那是傳奇人物，要寫‘我們班的他’，當然首推趙嵐！”
錢德生說：“其實我就是寫的趙嵐。”
趙嵐不答話，他正躲在被子裏，借著手電筒的光做化學作業。錢德生突然感歎：“現在化學變得好難啊！”
這話給了趙嵐些許安慰。之前錢德生還說“化學無難題”，如今連他也改口了，看來人們的境遇總在發生變化，化學很難已成大眾共識。
周一，下午的班會就被用來練習合唱。衛東學著馮總的口吻，說：“大家把手頭的事情放一下。我們先把那兩首歌練幾遍，最後會留出時間給大家寫作業的。”這個邏輯有點怪，好像他以為寫作業是玩遊戲，隻要留出點時間就能讓大家高興。事實上，寫作業的時間當然越多越好，你說“留出時間”，那就意味著要先擠占一些時間。
馮總也來了，說：“合唱還是需要投入一些感情的，大家都認真一點，聲音響亮一些。”
大家都拿到了印著歌詞的紙。衛東說：“《明天會更好》這首歌是男生和女生分開唱。第一部分，從‘輕輕敲醒沉睡的心靈’到‘隨記憶風幹了’，是女生合唱。接著從‘抬頭尋找天空的翅膀’到‘傾訴遙遠的祝福’，是男生合唱。高潮部分全體合唱。現在我唱一句，大家跟著唱一句，熟悉一下。”
練合唱真是很開心的事情。挺好玩。而且不用損傷腦細胞。
練習了20分鍾，衛東說：“現在全體起立。我們正式地把整首歌唱一遍。”
站著比坐著更容易投入感情。大家都唱得很用心，有的人聲音過大，太突出了，跟哭喪似的。趙嵐一直嚐試運用音樂老師說的腹部發聲法，他的聲音顯得低沉、渾厚，身邊的同學覺得不自然，說：“哎，趙嵐，你的聲音怎麼那麼陰森森的！”
衛東說：“合唱的時候就應該像趙嵐那樣盡量用腹部發聲，聲音要厚重一些。”
大家笑了一聲。練到四點半，衛東說：“好，大家都練得很辛苦，今天就到這裏吧。”
王珊珊喊了一句：“現在安靜自習。”
全班人安靜下來，然而隔壁的20班還在肆無忌憚地練合唱，不時能聽到他們豪邁的歌聲：“堂堂中國要讓四方——來——賀——”
趙嵐一直以為那句歌詞是“堂堂中國要讓四方奈何”，心想這話說得太張揚了吧，樹大招風啊。衛東嘀咕著：“他們唱得明顯氣勢不足，軍心渙散。”
吃完晚飯走出食堂時，趙嵐見食堂門口貼著一張手寫的尋物啟事。有位高三的學姐遺失了她的《高考語文核按鈕》，急著找回。“……希望拾到的同學及時撥打如下號碼交還給我，為考試攢人品哦，萬分感謝！”
書名居然叫“核按鈕”，這本書也是挺霸氣的。一旦按下按鈕，豈不就要灰飛煙滅了，這爆發力一定很強。