上課鈴響。尤老師先跟大家談心：“期中考試結束以後，很多同學都有不少感觸。有的同學說:我在初中的時候經常是班裏第一名，甚至年級第一名，老師都把我當個寶貝一樣，怎麼現在老師不把我當寶貝了呢？
“原因很簡單，我們高中的學生都很優秀，老師見的優秀學生多了，也就不會把你們當寶貝了。每個人都要調整好自己的心態，保持平常心。
“考得不好也沒關係，重要的是發現自己的問題在哪裏。有的同學說：我一定要超過趙嵐！”
大家笑了一聲。錢德生嘀咕著：“哇，老師這是在給趙嵐施加壓力啊。”
尤老師說：“不要這樣想啊，隻要跟自己相比有進步就行了。”
今天講牛頓運動定律，她在黑板上列出牛頓第二定律的公式F=ma，說：“牛頓第二定律是高中物理裏麵最重要的定律之一，它的應用非常廣泛。我們先來看力的單位‘牛頓’是怎樣根據牛二定律得出來的。你們看，質量的單位是千克，加速度的單位是米每二次方秒，兩者相乘，就得到力的單位，千克乘以米每二次方秒。這就是牛頓！”
她的最後一句話引得大家發笑。尤老師自己也笑了：“我這輩子都是靠牛頓吃飯啊。總共賺了一百多萬吧。”
她當然是在讚揚牛頓對物理學的貢獻。要說科學家們辛辛苦苦鑽研大半輩子，好不容易出了成果，留個名分也是應該的，所以許多單位、公式、定理往往就以相關科學家的名字命名，見到這些公式定理就像是看到了一本科學名人錄。
中午，趙嵐照舊來到機房，薑老師說：“期中考試之前的一個星期我們沒上課，讓大家去複習了。你們考得怎麼樣啊？”
許多人一齊說：“不好。”
“那要加油了。我看了一下你們的成績，趙嵐考得很好吧？”
趙嵐愣了一下，答道：“呃，還行。”
“你的年級排名很高啊。還有馮軍楊，你考得也很好嘛。”
馮軍楊身材高大，聰明過人，但不太愛說話。今天講動態規劃，薑老師先後講了3道例題，趙嵐感覺異常深奧，望著電腦屏幕上代碼裏的一堆for語句發呆。一段程序要循環執行這麼多遍，計算機居然都不嫌累，而他想想就很累。計算機可真夠傻的，再苦再累的活都敢攬；程序員也很辛苦，要苦思冥想去給計算機安排任務。
那些遞推公式他勉強能理解，但那玄妙的多重循環他實在難以參透。褚光良搖了搖頭，說：“不行，搞不懂。趙嵐你弄懂沒？”
趙嵐歎了口氣：“我也沒弄懂。”薑老師講得不甚清楚，大家雲裏霧裏，摸不著頭腦，像在聽愛因斯坦講相對論似的。
下午的化學課，蔣老師在黑板上寫下Mg、Al,說：“今天我們講鎂、鋁。”
大家笑了。要不是他先寫了Mg和Al（元素鎂、鋁），恐怕同學們都以為他說的是“美女”。他說：“每次講到鎂、鋁的時候，同學們都很激動。”
大家又笑了。“鎂和鋁是元素周期表第3周期裏除了鈉之外僅有的兩個金屬元素，化學性質有相似之處，在計算題裏也經常一同出現，所以它們就成了好兄弟，總是被放在一起來講。”
趙嵐不禁翻到書後的元素周期表，瞻仰了這對好兄弟。每一本化學書後麵都附有一張元素周期表，真是體貼。
“鎂是正2價，相對原子質量是24；鋁是正3價，相對原子質量是27，然而在計算題中可以把它轉化為正2價——隻要乘以三分之二，讓它的相對原子質量變成18，就能把它當成正2價的金屬。”
趙嵐非常不習慣這種做法，認為這是歪門邪道。這簡直是價值觀的分歧。在蔣老師眼裏，為了解題可以不擇手段，靈活運用各種方法；而趙嵐始終隻想用中規中矩的套路，不想變花樣。
蔣老師突然開始發牢騷：“同學們，我認為化學課最好應該安排在周一、周四和周五。周一上了一節課之後，你們用幾天時間消化一下，做做作業，然後周四、周五再上兩節課，周末再消化一下，這樣挺好的。但是事與願違，學校不是這樣安排的。現實總是那麼殘酷，我要帶四個班的化學課，還要當班主任，真是忙得喘不過氣啊。”
能者多勞嘛，校領導肯定是覺得他年輕力壯，才高八鬥，所以對他委以重任。
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