中午，趙嵐照舊來到機房，薑老師已經布置了不少題目，他基本都不會做。這堆題目像是一堆賬單，他拖欠不少，債台高築。
薑老師說：“我把今年的聯賽題傳到文件夾裏了，以你們目前修煉的水平，可以先做第一題。總共有四道題，滿分是400分。其實最後一題可以騙點分嘛，題目說如果無解就輸出NO，那10組測試數據裏麵有兩組就是無解的，你要是寫個程序就輸出NO，那也能得20分。”
今天在講遞歸函數，趙嵐覺得這玩意很神奇，一個函數不斷調用自身，層層嵌套，步步為營，像病毒繁衍一樣，隻用一小段代碼就能概括一大堆繁雜的事情。
“這次我隻布置一道題，就是PPT裏的九宮格問題。在九宮格裏填入1到9這九個數字，使得每一行的和為質數。列出所有答案，統計總共有多少組解。你們慢慢想吧。”
趙嵐又犯困了，做完眼保操後他就小睡一會兒。衛東打開了電視機，裏麵在播放規範的廣播體操，兩男一女共同示範，他們站得直挺挺的，像三把直尺。馮總進來了，看著電視，說：“我感覺，你們做的廣播操和這電視裏的還是有差別。很多同學胳膊都伸不直，像是在伸懶腰。你們做的那個踢腿運動啊，就像是要踹前麵的人一腳。”
大家笑了。大多數時候馮總都是威震八方的姿態，偶爾他也會甩出一點小幽默。
生物課上，趙嵐就在和睡魔作鬥爭，秦老師一邊講著各種細胞器一邊在黑板上畫出了線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體，看起來像一堆毛毛蟲。趙嵐覺得高爾基體這名字挺奇怪，難道是一個叫高爾基的人發現的？他聯想到了作家高爾基，莫非這個俄羅斯作家還精通生物？
事實上，高爾基體就是高爾基發現的，是意大利的細胞學家高爾基。
快下課時，秦老師問：“請大家總結一下，分泌蛋白的合成和哪些細胞器有關？”
也許秦老師已經覺察到趙嵐在和睡魔頑抗，他就讓趙嵐回答。趙嵐還沒回過神，慢吞吞地站起來，用兩三秒的時間極力回顧課堂內容，組織語言，而後說：“分泌蛋白最初是在核糖體裏形成，然後到內質網中進行加工，再到高爾基體中進一步加工，直到完全合成。”
秦老師說：“對，那是由誰提供能量的呢？”
“線粒體。”
“好，坐下。”
趙嵐心裏很虛，這堂課他一直渾渾噩噩的，幸好這個問題不難，他才僥幸過關。課間休息時，他繼續補充睡眠，要說午休真是不可或缺，就像上高速路之前先得加滿油，否則半路上油沒了當然很尷尬。
地理課上，何老師走了進來。之前是實習老師講課，今天他回歸了課堂，大手一揮就在黑板上畫出了地球的各氣壓帶，然後發問：“請一個同學來給我們分析一下北半球的大氣運動狀況。”
不巧，又是讓趙嵐發言。上次課趙嵐沒太聽懂，他吞吞吐吐地說：“呃，我認為……赤道低氣壓帶的空氣上升，然後……然後又下降，這就形成了副熱帶高氣壓帶，再然後……然後……呃，不太清楚了。”
何老師說：“好吧，請坐。”
褚向潔回過頭來問趙嵐：“你剛才是不是在寫作業？”
褚向潔跟鄭思雅是同桌，兩人是一樣的劉海，一樣都戴眼鏡，一樣瘦小，一樣文靜，果然好閨蜜。貌似鄭思雅更漂亮些。本來鄭思雅已經很好相處了，褚向潔則更好相處，幾乎沒發過脾氣。
趙嵐說：“沒有啊。”
旁邊的衛東指著自己桌上的物理作業，笑道：“我正在寫作業。”
鄭思雅回過頭對趙嵐說：“感覺你剛才在夢遊。”
“夢遊”這個詞是馮總的慣用語。趙嵐無語以對。
何老師又問：“有誰能回答一下這個問題？”
他問孫堂明會不會。孫堂明使勁搖頭，那轉速跟電風扇差不多，大家都笑了。
何老師故作正經地發問：“哎，難道21班就沒人了嗎？”
有人小聲說：“連趙嵐都不會，還有誰會……”
何老師歎了口氣:“沉默嗬，沉默嗬！”
大家跟著念道：“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。”這是他們剛剛學過的《記念劉和珍君》裏的名句。
何老師問：“實習老師上次沒有講這些內容嗎？”
坐在前排的同學解釋道：“上次講的不是這個……”
何老師詢問了詳細情況，然後說：“哦，不怪你們。不是21班沒人，是實習老師上次沒講這個。那我來講一講。”