這篇課文講的是唐山大地震，魏範問的這句話是說一條8千米長、30米寬的大裂縫貫穿了房屋、道路和運河。文章的抒情色彩很濃，處處都是悲壯。
趙嵐耐心地講道：“你看，這個句子的主語是A－huge－crack，一條大裂縫。That之後是修飾它的定語，意思是這條大裂縫有8千米長，30米寬。後麵這個cut－across就是謂語，意思是它貫穿了了房屋、道路和運河。”
“哦，是這樣啊。”
趙嵐看見魏範的英語書上是滿滿的筆記。他挺認真，隻是基礎欠佳，因而學習吃力。似乎聰明和勤奮是兩種相對立的屬性，當一種屬性增強時，另一種屬性就被削弱。聰明到一定程度了，內心的驕傲就會讓人有所鬆懈。刻苦到一定程度時，大腦可能就變得有些呆板。同時擁有超常天分和極端勤奮的人，很少。
大家把語文讀本上那篇《召公諫厲王弭謗》翻譯完了，沈老師讓大家接著翻譯《赤壁之戰》，真把他們當成金山詞霸了。金山詞霸暫不具備翻譯大段文言文的功能，何況這篇節選自《資治通鑒》的《赤壁之戰》篇幅如此之長，綿延不絕，實在是聲勢浩大的工程。
晚自習結束後，同學們陸續離開教室，趙嵐鎮定自若地繼續自習，直到10點20分，偌大的教學樓變得無比寂靜，廣場上也悄無聲息。窗戶都已鎖好，他關上燈，鎖好門，輕輕離開，不破壞這裏的安靜。
趙嵐心想，假如有人想整夜都在教室裏學習，會有人來阻止嗎？有傳聞說這裏有紅外線監控，在晚上10點半之後如果還有人留在教室，即使燈關了，保安也會得到警報。這個傳聞一直沒被證實。
周四。語文課上，沈老師發放了之前的試卷，對取得高分的同學點名表揚，然而在念到其中兩個名字時，有些人笑了。老師們都相當敏銳，推理能力簡直接近柯南，她當然窺出了端倪，暫時不動聲色。
沈老師花二十分鍾講評試卷，之後開始講評上周的周記。“很多同學都寫了自己對高中生活的感受，寫得很真摯。比如李潛旬，他的周記題目是‘赤血丹心’，寫升國旗的經曆，非常豪邁。”
沈老師念了幾段，品評一番。
“趙嵐寫的是機房的實習老師。不過我沒聽說機房那邊有實習老師啊？”
趙嵐說：“的確有啊。我們各科都有實習老師吧。”
沈老師笑道：“是這樣嗎？”她也品評了一番。能讓語文老師在課上念自己的作文的確很榮幸，像上電視了一樣。
“韓麗光同學寫的是和自己初中好友的一些經曆，寫了三千多字。你們看看吧。可以說，有真情，文字就會傾瀉而出。”
她把韓麗光的周記本舉了起來，滿滿三頁紙的文字。語文周記隻要800字就能交差，這三頁紙能抵上半個學期的周記了。看來女生之間的感情真是鐵打的，砍都砍不斷。
快下課時，沈老師說：“之前有同學跟我說：老師，每次我寫讀書筆記都好累啊。我告訴他，隻要你認真寫，肯定有收獲的。”
的確好累，而趙嵐並未感受到“收獲”，也許還沒到見效時間。下課時，沈老師來到他身邊，說：“趙嵐啊，你的語文作業寫得挺好，但是你的作業本……”
趙嵐笑了。昨天語文練習本發下來後，他發現自己本子上有個灰色大腳印，估計是交作業的時候不小心掉到地上，被誰踩了一腳。沈老師在他的作業本裏寫著：誰踩了我？
她問趙嵐：“你的作業本是不是被人踩過一腳啊？”
“我也不知道。”他總是把書本弄得皺巴巴，真有偽造古代文物的天賦，之前物理老師還以為這表明他學習認真，特地表揚一番。這個腳印隻是錦上添花，讓他的作業本更有曆史的滄桑感。
沈老師又走到陶若康身邊，說：“陶若康，你的讀書筆記每次寫得太少了，要認真一點啊！”
陶若康長得帥氣，但是靦腆少言。他說：“我不知道該寫什麼。”
沈老師說：“我把趙嵐的讀書筆記給你看，你要是實在不知道寫什麼就把他的抄一遍。哎，最後的讀書感悟不能抄啊！”