趙嵐一邊對照著《名師一號》這本教輔書上的譯文和講解，一邊聽沈老師講課。《名師一號》上有一段評語熱情讚頌了燭之武的臨危受命、奮不顧身、有勇有謀，他看了之後心裏頓生感慨。
雨果在《悲慘世界》裏說：墨水的洗刷，倒還原了人的清白。然而，當燭之武的故事被用油墨印刷在課本上，當同學們充分關注到每個字詞本身的含義時，那段故事本身的血雨腥風、驚心動魄卻被淡化，他們已經不太容易感受到這是一段多麼激動人心的經曆，燭之武當時的忐忑、深思、無畏、拚搏，種種微妙的心理擾動，已然湮沒在文字之下。
最後，沈老師布置了周末的作業：“《名師一號》上第一單元的內容要全部做完。我們每兩周寫一次周記，主題自選。每周還要寫一篇讀書筆記，具體篇目是《語文讀本》中的指定篇目。由於我們下個星期五的兩節語文課要當堂寫一篇作文，所以這次的周記就不寫了，但是讀書筆記要寫，閱讀篇目是《懷李叔同先生》。讀書筆記的格式是這樣的，分成四個部分：字詞積累，背景介紹，佳句分析，讀後感悟……”
沈老師講了讀書筆記的要求，像在講奧運會流程一樣，挺繁瑣的，他們又要大張旗鼓地咬文嚼字了。
“至於要寫多少字，不做規定，隻能說像後麵牆上寫的，態度決定高度。”
後麵牆上那個宣傳語真是很醒目，一進教室就難免會被這一行大紅字吸引眼球。
上午10點25分，廣播操結束後，馮總派幾個人把數學試卷發了下來。
“哇，試卷已經改完了！”
“你真厲害，這麼高的分。”
“這個題不是選C嗎？”
“是選D。”
大家議論不斷。趙嵐拿到了自己的試卷，82分。他稍有點吃驚，昨天明明覺得還不錯的，這個分數一點都不漂亮。錯了一道選擇題、一道填空題，還有一道大題因為解答過程不規範被扣了6分。
馮總說：“有些同學可能比較粗心，以後要仔細一點。像施元成同學，入學考試數學考了130多分（當時滿分是150分），這次也隻有79分，小題錯得比較多。周波同學需要表揚，每次數學作業都做得很認真，這次他得了滿分100分。我隻講幾個錯得多的題，回家以後試卷上的錯題要認真訂正在錯題本上。”
趙嵐有點受挫感。他還有道填空題不會做，而班上竟然有得滿分的同學，這說明他不夠強——他突然就像個男人一樣有血性了。這還隻是一次小考，以後可得多加努力。
數學課結束後，蔣老師讓幾個學生把化學讀本發了下來。今天發放的東西還真不少，坐在第一排的同學們的確辛苦。趙嵐看著蔣老師在自己書上寫的“B+”，挺不服氣。他是認認真真完成作業的，好歹也該給個A－嘛，怎麼能淪落成以B開頭的等級，簡直是在欺壓像他這樣勤勤懇懇的勞動人民！不過，他瞧了一眼自己那略顯淩亂的筆跡，又瞅了一眼前麵的鄭思雅和王雨露的工工整整的作業，不免慚愧起來。
聽化學課和數學課已經變成了高強度的腦力勞動，老師始終以開火車的節奏講課，還不時地點人發言，趙嵐感覺自己就是被火車拖著往前跑，不給自己裝個強力發動機那是跟不上的。相比之下，物理老師和生物老師要溫和一些。
上午的課一結束，大家就有了解脫感。下午的體育課上，老師把大家帶到體育館，練習廣播體操。周末已然逼近，這些人一個個都心花怒放。
這位體育老師的年齡和尤老師相仿，也是50歲左右，她比尤老師顯得更穩重些——尤老師還當自己是青年教師呢，童心不老。
“這個操的最後一節，你們不要像跳芭蕾舞那樣，讓胳膊顯得很柔軟，軟綿綿的。應該要像機器人一樣把胳膊伸直，直直地抬起來，再直直地放下。”
大家認真練習了幾遍，老師比較滿意，便提前下課。
同學們陸續回到教室，各科課代表在黑板上寫下作業。周波笑著跟同桌說：“把數學《學案》帶回家，周末做點有味道的題咧。”果然是好學生！這本數學《學案》裏的題目有些難度，選擇題、填空題需要運用靈巧的數學思維，解答題也是不拘一格，真是用來給聰明人做的題。馮總沒有硬性規定大家把《學案》上的所有內容都完成，但每隔一段時間會檢查一次。
衛東嘀咕著：“哎，英語還要寫周記，要寫什麼好呢。”
趙嵐也在想英語周記要寫什麼。既然之前楊老師推薦了“書蟲”係列的英文讀物，那不妨直接寫幾篇讀後感，這多麼有格調啊，讓他的英語周記本散發出濃厚的文藝氣息。他決定這周末先讀一讀簡化版的“OliverTwist”(《霧都孤兒》)，畢竟作者狄更斯是大文豪。回家後，他在網上搜到了電子圖書，首先認識了一個單詞，orphan（孤兒）。
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