大家想了想，然後笑了。這理發師要是給自己理發，那他就違背了自己定的規矩；他要是不理發，那按他的規矩又要給自己理發。這規矩真是自己跟自己過不去啊。
馮總說：“集合是一組元素構成的整體，它的所有元素必須是確定的。比如，我們21班的全體學生可以構成一個集合，每個學生是一個元素。至於所有不給自己理發的人，這不能構成一個集合，因為元素並不確定，我們不能確定那個理發師會不會給自己理發，也就不能確定這個集合是否存在。”
當然這隻是個引子，馮總很快便轉入正題。他講課同樣是爐火純青，具有大將風範，十足氣場。節奏快慢被他完全掌控，板書的字體圓潤流暢，俊秀悅目。教室的黑板可以上下滑動，馮總講課時上下拖動黑板的動作實在瀟灑。
在講到集合的無序性時，他講了一道例題——這正是入學考試數學試卷的第1題。他說：“入學考試的這個題全班有十幾個人做錯了，說明有些人在暑假沒有認真預習。”
趙嵐心裏一涼。他的的確確預習了，但這題也的的確確做錯了，實在慚愧。一道選擇題可是5分呐。
馮總講課的氣場足以吸引所有人聚精會神地傾聽，不容分神，一旦開了小差那就會被甩出好遠，再難追上。人一旦專注起來，時間就會飛得很快。
9點15分下課鈴響時，趙嵐還感覺不過癮呢，馮總說：“這節課大家聽講很專心，希望以後的每堂課都像今天一樣。”
課間休息10分鍾。9點25分，上課鈴響，英語課。英語老師也是三十來歲，她叫楊希，不僅年輕，而且漂亮。楊老師說：“這次入學考試我發現一個很有意思的現象，很多同學做選擇題的時候，一道題選了不止一個選項啊。”
有些人顯得很吃驚，不是為這個現象吃驚，是為楊老師提到這個現象而吃驚，因為他們就是選了多個選項的。班長褚光良問道：“那個題目不是叫‘多項選擇’嗎，本來就應該選不止一個選項吧？”
楊老師說：“這個所謂的‘多項選擇’用英語說就是multiple－choice，是指多項裏麵選一項。其實就是單項選擇的意思。”
教室裏傳出驚呼聲。有不少人幾乎每題都選了不止一項，這結局真是不堪設想，已經無法用語言安慰他們了。
楊老師說：“入學考試的試卷我不講，我直接開始講課本。先說一下我們英語課的規矩啊。第一，上課要帶課本。你們初中的課本叫go－for－it,‘新目標’，對不對？我們高中的課本是這樣的，人教版的。”
她把課本舉了起來。課本的封麵顯得非常莊重，“英語”兩個字端端正正地立在封麵正上方。
楊老師接著說：“第二，上課不準隨地吐痰。”
大家笑了。她也就是調侃一下。
“第三，上課的時候不準用中文聊天。可以用英語聊天。另外，在課後，你們要自覺去背新概念英語第二冊的單詞啊，學校是在暑假就要求你們開始背的。從新二開始背！”
吳付問：“那新一呢？”
楊老師說：“新一是柯南的問題，不是你們的問題。”
大家又笑了。意思是說，新概念第一冊的單詞很簡單，不用背。
“有的同學高中生活的狀態是這樣的啊。高一的時候，沉浸在進入我們高中的喜悅裏。高二的時候，尋找情感寄托。”
有些人一聽這話就發出一聲怪笑。
“高三的時候，奮起直追啊！我告訴你們，如果耽誤了高一和高二，那高三就追不上來了。好，說說我們的英語課本。我們課本裏的某些課文是需要背誦的，每學到一個單元，我會告訴大家要背的內容，在規定時間之內，每位同學都要來找我背課文，我逐一登記，絕不會有漏網之魚。”
課本第1單元的主題是friendship（友情），楊老師先講了講新單詞，而後她也不急著講課文，而是先讓大家討論幾個關於友情的問題——當然是用英語討論，權當熱身。她使用了投影，大屏幕上出現幾位洋溢著美麗笑容的男男女女。
在高中階段最愛用投影儀的就是英語老師了。那些PPT是別人早就做好的，英語老師借來用用，非常省事。語文、政治老師也常用投影，物理、化學、生物老師偶爾會用，數學老師幾乎從來不用。對此，他們的化學老師蔣河曾在課上發表感歎：“要說文科的老師真舒服啊，有時候隻要打開投影，放出PPT，簡單地講講，很快就講完一堂課了。但是我們數理化的老師不行，必須要用板書，那是很辛苦的。”
理科老師注定了要多吃些苦，畢竟結論是一步一步推出來的，不能用PPT一股腦地潑出來。
下課前，楊老師讓每人把自己的中文名和英文名寫在紙條上，一起上交，以後她就用英文名稱呼大家，借以營造英語課的氛圍。
10點過5分，下課鈴響。要做課間****，校園裏回蕩著運動員進行曲，這曲子從小學放到高中，真是校園裏最流行的歌曲之一，還有一首最流行的就是國歌。
大家先後下樓，來到厚德廣場。學校的校訓是“厚德，博雅，篤學，敏行”，厚德廣場以此得名。此外，校園裏有個湖叫博雅湖，有條環繞全校的路叫敏行環路，有個亭子叫篤學亭。主席台上站著三位帶操的同學，站得端端正正。高一的新生很久沒做過廣播操，慵懶了幾個月，非常生疏，做操時他們一個個不知所措，隻能邊看邊學，那動作也太難看了，像馬戲團的猴子一樣。