我在大學時參加過合唱隊，嗓子甚好。我用電影《英雄兒女》的插曲“風煙滾滾唱英雄”的曲調，按照寫在黑板上的詞輕輕唱了起來：“十班同學要記清…”。
我隻開了個頭，全班同學便都跟著唱起來，聲音慢慢由低到高、由小到大…
孩子們的歌聲在我心中就像萬裏長江水濤濤而來，又像滾滾黃河水洶湧而去。這歌聲仿佛讓我看見了：校園裏的剛剛栽下的樹苗己長成參天大樹、仿佛讓我聞到了：一望無際的田野裏金燦燦的稻穀香、仿佛讓我聽到了：從連成一片的廠房中傳來的機床的轟嗚聲…
我不想掩飾我的由衷地激動，看著孩子們一張張充盈著笑意的臉龐、聽著他們那尚顯稚嫩的縱情的歌聲，我臉上仍在笑著，淚水卻止不住滾滾而下。
十班的春天果真到來了！
這年十一月，學校發動全校師生利用課餘時間平墊操場。我們班在班長何春林的帶領下頂風冒雪幹了一個月，在總結大會上，班長何春林代表全班五十一名學生，上台接過了我們這個集體的第一張獎狀。我讓何春林將獎狀高高貼在牆上，又指揮孩子唱起我們的班歌：“十班同學要記清…”
準確地說並不是一首歌便改變了十班的麵貌，但應該說：寓教於樂、以學生喜聞樂見的形式，潛移默化地有針對性地實施教育，對集體榮譽感的形成發揮了至關重要的作用。而一旦集體榮譽感形成了，這個集體便會所向無敵。
這首歌我們每天必唱，後來竟也在其他班級傳唱起來，以至於流傳到外校。這當然是我當初沒想到的。
新年聯歡會上，何春林對我聲稱，全班同學要向我專門獻上一首歌。他在講台上給我準備了一個專座。唱的依然是班歌：“十班同學要記清”。歌詞卻變了：
“十班同學要記清，
我們的老師脾氣大、脾氣大。
見到學生不聽話，
怒火便會心中生。
操起笤帚打下來，
聲聲求饒也不行。
為什麼鮮花開得豔？
老師的心血澆灌了它。
為什麼十班變化大？
老師的期望記心間。”
大家唱完最後一句，都一齊鼓掌，然後便是哈哈大笑。
雖然我受到了學生的批評，但我這個新年過得痛快！
期末考試，我們十班果真傳了捷報。
十班的及格率、平均分均在全年級名列前茅。
利用寒假，我對全班五十一個學生進行了家訪。
我發觀這些工人家長盡管文化水平普遍不高，但都十分樸實，都表示支持我的工作。與孩子們共同生活這半年來，我還發觀這些工人子弟看上去挺淘氣，實際上都極聰明，心地都很單純、大度，都有一顆善良之心。
我暗暗下定決心：別看我們並不是什麼重點校，我一定要將我的學生培養成國家有用的人才。
寒假過後，我們十班在何春林的主持下又製定了新學期的規劃。正當我雄心勃勃，要大展宏圖的時候，沒想到，好景不長。
三個月之後一場災難降臨了…
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欲知後事如何且聽下回分解
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