3.和諧教學的理念
在老年大學的教學中，“和諧”是對教學環境的要求，是對教學秩序的要求，是對師生互動、共謀教學效果的要求，也是老年大學實現教學目的要求。和諧，是指人際關係的協調溫馨，尤其是指老年學員身心的和諧、內在精神的和諧。在老年大學的教學中，凡促進和諧的措施就是正確的措施，相反，就是不當的措施。凡是違背“和諧教學”理念的做法是必須糾正的。
4.愛心教學的理念
老年學員對於許多相對年輕的教師和工作人員來說，他們是長輩，也是弱者。在老年大學的教學特別是教學管理中，要有規範，但比規範更重要的是愛心，包括尊老之心、孝敬之心，扶弱之心。老年大學良好的人際關係，溫馨的教學環境，熱情的濃鬱氛圍，這本身就是對現實社會中汙濁環境的抗議，對老年學員脆弱心靈的撫慰。
（三）與教學理念並存的其他工作理念
在老年大學中，與教學工作並列的還有思想文化工作、科學研究工作、行政總務工作、學校管理工作。所有這些工作，也都有它們的理念。在思想文化方麵，老年大學不能依靠說教，而要依靠“潤物細無聲”的細致工作。於是要有“營造輿論”的理念、“教學貫通”的理念、“重溫曆史”的理念，等等。在科學研究方麵，老年大學不能隻搞學術，而要依靠有組織的群體研究，堅持緊密聯係學校實際，把學術研究和實踐研究有機地結合起來。於是要有“全員研究”的理念、“研究致用”的理念、“精品發聲”的理念，等等。在行政總務方麵，老年大學要正確解釋“艱苦奮鬥”的優良傳統，以建設寬敞、優美、舒適、溫馨的老年教育環境為己任。老年大學要把“艱苦奮鬥”精神用在創業上，要有“質量至上”的理念、“鍛造精品”的理念、“精心為老”的理念。在教育管理方麵，老年大學不能照搬所謂“嚴格管理”，而要堅持“愛心管理”和“科學管理”的結合，要有“服務長者”的理念、“和諧為宗”的理念、“質量建校”的理念、“人才興校”的理念，等等。
第三節中國老年教育的核心理念
從一般意義上來說，“理念”可以區分為“一般理念”“重要理念”和“核心理念”。在中國老年教育理念體係中，被稱之為核心理念的理念是指在內涵、地位和作用三個方麵都有核心地位的理念。從內涵來看，是直接反映和體現老年教育的本質、目的、價值的理念；從地位來看，是處於老年教育理念體係中核心地位和較高層次的理念；從作用來看，是對老年教育的其他理念起著統率作用和對老年教育實踐起指導作用的理念。
一、把握中國老年教育核心理念體係的方法論
從眾多的老年教育理念中概括出它的“核心理念體係”，這是一項科學工作，必須要有科學的方法論。
（一）研究並建構中國老年教育核心理念體係，要運用中央確立“社會主義核心價值體係”的方法
中央確立社會主義核心價值體係的方法是：其一，這一體係具有根本的指導性。所以，中央強調以馬克思主義為指導，以中國特色社會主義為全國人民共同的理想。其二，這一體係具有鮮明的層次性，由高端意識到群眾行為準則有序地排列起來。其三，這一體係具有要求的全麵性。既有馬克思主義理論的要求，又有基本道德準則的要求；既有中國的愛國主義傳統的要求，又有在當代最具前沿性的改革創新精神的要求。其四，這一體係具有包容引導性。可以說，即使你不信馬克思主義，隻要你讚成愛國主義，也能包容進來。隻有把人們最廣泛地包容進來，才能引導人們前進。建構中國老年教育核心理念體係也應采用這樣類似的方法。