五、聯合培養應用型的國際人才
參與國際分工合作以及國際市場競爭的企業，需要越來越多的熟練勞動者、經營管理者，經濟運行的國際化帶動了服務業以及中介服務機構的迅猛發展。因此，適應於經濟全球化需要的應用型人才的培養已成為教育的新使命。從這個意義上說，經濟全球化甚至直接催動著高等教育大眾化的進程。作為高等教育大眾化的重要力量，遠程開放教育體係必須主動承擔起應用型人才培養的任務。一方麵，經濟全球化進程的加快意味著對應用型人才的數量需求越來越大，領域越來越廣，尤其是需要直接麵向企業、服務行業、基層與農村，遠程開放教育體係以其自身的優勢必將成為經濟全球化狀態下應用型人才培養的最為重要的基地。另一方麵，經濟全球化所要求的應用型人才就其基本素質而言，已不再是傳統概念下的“知識+技能”結構，而應具有適應經濟國際化要求的素質特征，這就需要通過遠程開放教育的國際合作，通過學分互認、畢業證書的聯合頒發等措施和環節，實施應用型人才的聯合培養。如在資源建設方麵，中央廣播電視大學與美中遠程教育合作發展基金會、舊金山州立大學合作，共同開發市場營銷、現代企業財務與金融、企業財務管理與分析等3門課程；與英國文化委員會、英國廣播公司合作，開通了免費多媒體英語學習網站“英語通”，每月訪問量超過5萬人次；最近又加入了由國內27所大學聯合成立的“中國開放教育資源庫組織”（簡稱CORE），並擔任常務理事單位，引進美國麻省理工學院開放教育教學資源展開合作。在人員培訓和學術交流方麵，中央廣播電視大學已與東倫敦大學和英國國際學校合作，舉辦暑期電大係統管理人員和英語教師培訓班，兩岸三地的開放大學每年舉行一次學術年會。在項目推展和合作方麵，中央廣播電視大學承擔了國務院新聞辦和教育部在美國斯科拉衛星電視網開辦的全中文頻道教學節目的編播工作，自1996年開播以來，已播出3000多小時各類對外漢語教學節目。
六、擴展國際交流，提升國際競爭力
進一步擴大教育國際交流，按照“以我為主，趨利避害，為我所用，分類指導，加強監管，依法辦學”的工作方針，積極爭取高水平的合作對象，大膽引進國外優質教育資源，依法規範中外合作辦學行為，抓住有利時機，采取更加靈活有效的措施，吸引更多的海外尖子人才回國創業。關注隱藏在高等教育國際化背後的國家利益衝突，正確處理好維護國家教育主權與提高高等教育國際競爭力等方麵的關係。建立公開、公正、透明的行政審批程序，切實加強教育行政執法工作，完善行政執法機製，依法維護教育工作者和受教育者的合法權益，不斷提高高等教育國際化管理水平。
麵對知識經濟的到來，還要把目光放到世界，主動地把我們的高等教育打出去，開辟國際教育市場。應當看到，華人已經遍布世界各地，隨著中國在國際政治經濟舞台上所發揮的越來越重要的作用，中華文化將有著巨大的和潛在的市場需求。同時，我國高等教育的傳統文化學科如中華醫藥學科、漢語言學科等的教學水平是任何其他國家所無法比擬的，有著獨特的優勢，可以稱世界一流，特別是我們的漢語學科，擁有著巨大的世界市場，不僅華人的後裔在學，外國人也在學，甚至有些發達國家都已經把漢語作為大學的第二外語教學。開拓這一市場，不僅有利於促進文化交流，更有利於獲得巨大的經濟效益。現在，我們擁有了與外國進行教育服務貿易的對等機會，要不失時機地打出去，把我們的大學辦到國外，把我們的培訓擴展到國外。國家也要從應對知識經濟的戰略高度，更加重視對外漢語教學問題，調整政策，加大扶持力度，在開拓新的局麵的同時，擁有更大的市場份額。同時，還要加快步伐，吸引更多的外國留學生到中國來，把市場引向國內一部分，擴大國內的外國人消費，在促進對外交流的同時，使國內的大學獲取更多的商機和效益。