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做有智慧的校長

作者：杜林

唯美同人9 萬字連載

《做有智慧的校長》正文
正文第1章重點，是課堂教學的生命
正文第2章細節處看功夫
正文第3章冷眼看本學期集體研課
正文第4章慢走也精彩
正文第5章從練習課中想到的瑣碎
正文第6章學生能做的事，學生自己做
正文第7章預習為課堂添翼
正文第8章豈是多餘之舉
正文第9章意料之外的“同課異構”
正文第10章如何寫工作計劃
正文第11章如何製定實施方案
正文第12章讓學生做主人
正文第13章讓學生寫一寫，更好
正文第14章集體備課案例賞析
正文第15章開學工作檢查反饋意見彙總
正文第16章讓學生動起來
正文第17章不妨先恒定自己的教學模式
正文第18章表達內意
正文第19章做學生精神享受的點燈人
正文第20章觸摸“同課異構”
正文第21章三點經驗
正文第22章兩種教法的較量
正文第23章評說教學過程中的兩個環節
正文第24章放手學生
正文第25章家庭教育中應堅持的五條原則
正文第26章《用目光傾聽》“同課異構”課
正文第27章班級文化掠影
正文第28章值得肯定和借鑒的課
正文第29章雁過留痕
正文第30章初識小強老師
正文第31章也說課前之“聚焦”
正文第32章落實學生的“盼頭”
正文第33章教師的轉移技巧
正文第34章 “非語言提示”之作用
正文第35章做環境控製的主人
正文第36章這也是教學嗎
正文第37章一個圓滿的答案
正文第38章營造師生心心相印的課堂氛圍
正文第39章也看“反思的習慣”
正文第40章成長的味道和價值
正文第41章給力課堂
正文第42章讓班旗發光發亮
正文第43章師愛，隻是一種習慣
正文第44章閑聊一下“忙”
正文第45章為師生的一生鋪路
正文第46章請注意，孩子在場
正文第47章不罵學生的理由
正文第48章強轉你的意念
正文第49章學會低調處理課堂中出現的各種事件
正文第50章照章行事
正文第51章我希望你……
正文第52章溫柔之劍
正文第53章責任之所在
正文第54章雨聲，課聲
正文第55章改變你的心態
正文第56章笨笨的鳥兒，提前學
正文第57章最關鍵是要把課上好
正文第58章正確，就是在錯誤的嚐試中前行
正文第59章最需要的心態
正文第60章成功，存在於不停地奔跑中
正文第61章忘記後的追憶
正文第62章讀過書的姿態
正文第63章懷念一段感情
正文第64章閱讀的最佳境界
正文第65章給學生精神交往的機會
正文第66章親近校長的機會，悄悄地來
正文第67章和想留級學生家長的一次談話
正文第68章大家都來說“司馬光砸缸”
正文第69章與鵬的一次談話
正文第70章閱讀，從我做起
正文第71章話說遵守勞動紀律的必要性
正文第72章站在孩子的立場上做事
正文第73章前進的步伐不妨大一點
正文第74章如何捕捉教育素材
正文第75章考駕歸來記
正文第76章陪兒高考記
正文第77章規範檔案，人人有責
正文第78章水瓶瓶的故事
正文第79章 90後，加油
正文第80章高考誌願填報記
正文第81章讓人性之光浸潤在課堂的瞬間
正文第82章學生第一
正文第83章也談如何寫好作文
正文第84章光盤製作記
正文第85章好的隨筆要體現一個“情”字
正文第86章要學會借力
正文第87章國旗咋是這樣的
正文第88章我被雨濤“忽悠”記
正文第89章拒絕留級
正文第90章也談我的職業幸福感
正文第91章學會“尊重”，要有“尊嚴”
正文第92章發揮榜樣的“教育力量”
正文第93章教育更需要“分寸感”
正文第94章在“美感動機”中向“自由王國”挺進
正文第95章教師要有浪漫主義情懷
正文第96章每個“壞”孩子都是一本書
正文第97章以另一種姿態，介入到學生的生活中去
正文第98章妙在“知”與“不知”之間
正文第99章將耐心進行到底
正文第100章耐心教育片斷賞析
正文第101章爭取做教材的旁通者
正文第102章好鋼，是煉成的
正文第103章有感於蒙台梭利的“心理胚胎”論
正文第104章致命的問題
正文第105章每一個教師都是教育孩子的力量
正文第106章例會，是研究學生的重要場景
正文第107章由科利亞看教育的著力點
正文第108章例會的另類形式
正文第109章尋找“精神上的火藥”

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