12.3.創造力與思維
盡管在創造過程中，人的思維活動居於核心的地位，但創造過程絕不僅僅限於思維活動。創造是人的全部體力、智力和智慧以及情緒、意誌都處於被動員起來狀態下的一種活動。
12.3.1.創造力的外延④
在創造過程中，人的心理活動達到最高水平。我國心理學家周昌忠先生根據蘇聯學者A·H·魯克的《創造心理學》把創造力分解為十四個方麵，有學者將這十四個因素稱之為創造力的外延。
（1）探索問題的敏銳性
這是指觀察力和洞察力。有了敏銳的觀察力和洞察力，就能發現問題，找到問題的症結，就能抓住事物的本質，就能發現許多新的東西。習慣的態度、評價、感覺，固定的感知方式和思維方式，對公認的觀點和見解的深信不疑等都會影響知覺。培養敏銳的觀察力和洞察力不僅要拓寬知識麵，增強知覺的廣度和深度，更重要的是改進知覺方式和思維方式。要盡可能客觀地進行觀察，用中性語言來思維和描述。要敢於和善於提出問題，敢於和善於向公認的觀點挑戰。要堅決摒棄從眾心理和盲從心理，克服偏見和偏頗態度。要培養發散思維能力。
（2）統攝思維活動的能力
統攝既聚合思維的能力。統攝思維的過程，就是用一個概念，包括符號，取代若幹個概念的過程，也就是用抽象程度高的概念取代若幹個抽象程度低的概念。人們運用越來越抽象的概念，就能不斷地向知識的廣度和深度進軍。有了較強的聚合思維能力就能掌握更多的知識，並使這些知識係統化、條理化。
（3）轉移的經驗
這是指把解決某個問題取得的經驗轉用來解決類似的其它問題的能力。具有這種能力，就能從不同的問題中尋找到類似之處，就能舉一反三，一方麵使已有的經驗不斷地上升到理性認識，一方麵遇到新問題時，可以從已有的經驗中尋求解決方法。
（4）側向思維能力
側向思維能力指的是從其它離得很遠的領域獲得啟示的能力，也正是科學思維的一個特征。側向思維的關鍵是所研究的問題必須成為研究者堅定不移的研究目標，成為夢寐以求的懸念，亦即形成心理學稱作的“優勢灶”。人人都有側向思維能力，但強弱不同，關鍵在於執著地研究與聯想。
（5）形象思維的能力
用表象進行思維的活動為形象思維。其特點是大腦完整地知覺現實，不把現實分割成部分。形象思維能力強的人能把現實生活中形成的表象重新組織安排，進行加工，創造出新的形象。例如，偵察人員根據各種犯罪線索，可以在頭腦中出現犯罪現場和犯罪活動，這就是形象思維。警察必須同時具備抽象思維能力和形象思維能力。
（6）聯想的能力
這是指那種使概念相接近，並且從中引出正確的新結論的能力。聯想是一種極其重要的心理活動過程。聯想能夠克服單個概念在意義上的差距，把它們聯結起來。聯想是人與生計俱來的天賦，作為創造能力則有賴於後天的發展。
（7）記憶力
博聞強記，是人們進行創造性活動的重要條件。發展記憶力的最根本方法是孜孜不倦地勤奮學習，這是提高記憶力甚至達到驚人記憶力的唯一途徑。
（8）思維的靈活性
思維能夠迅速、輕易地從一類對象轉變到另一類內容相隔甚遠的對象的能力，就是思維的靈活性。凡是大有作為的人除了在專業上有很高的造詣外，都表現出思維開闊、靈活自如。培養思維的靈活性，一是要注意克服“功能固定性”，二是要及時拋棄錯誤的觀點和假說。