2192年12月16日上午10點，是郭嘉明終生難忘的時刻，因為那時他剛走出校門，就看見一個小女孩在馬路中間玩耍，而不遠處正有一輛小汽車如脫韁的野馬飛馳而來，郭嘉明見狀，急忙搶身而上，推開了小女孩，自己卻被車撞得飛了起來。如夢初醒的醉酒司機和校門口的眾人急忙把他送到了醫院，幸虧搶救及時，郭嘉明從死亡線上逃了回來。經過半年多的治療和調養，他的多處骨折都已經恢複，隻是脊柱神經受創頗為嚴重，導致下肢仍然無法站立，需要安坐輪椅，等待慢慢康複。
郭嘉明是弘文大學的曆史係教師，被救的小女孩叫黎方小敏，是同校一對教師的女兒，她的爸爸叫黎子民，已經出國留學了，媽媽叫方芳，是教心理學的。對於郭嘉明的英雄行為，方芳多次表示感謝，並且經常帶著小敏來醫院看他。這不，當得知郭嘉明今天要出院之後，方芳又帶著小敏來了，她幫助郭嘉明辦理好各種出院手續，然後接他回到了學校。
郭嘉明留校任教的時間不長，隻有1年，所以隻能住在學校分配的一套40餘平米的小公寓裏麵。不過，雖然住房方麵沒有優待，但是，由於他的見義勇為給學校帶來了很大的榮譽，所以學校特別允許他“無限期休養”，直到他的身體能夠重新站上講台為止。
雖然有了這一項優惠政策，但是郭嘉明仍然感到有些鬱悶。是啊，一個生龍活虎的年輕人，忽然之間變成了一個隻能和輪椅為伴的病夫，這事放在誰身上也不會好受。在經濟方麵，雖然那個醉酒司機積極配合，願意作出賠償，不過他自身的經濟條件並不好，所以也隻能分期分批，保證給付郭嘉明的治療和休養費用而已。至於學校方麵，除了先期獎勵他的10,000元聯邦幣，每月照常發他的基本工資（2800元聯邦幣）之外，就再也沒有其他的說法了。在這2800元中，他還需要每月拿出1000元寄給遠在山區的父母，剩下的錢也就隻夠房租水電和購物訂餐之類的日常花銷了。也就是說，郭嘉明現在是“吃穿不愁”，可也就僅僅是個“不愁”而已。
鬱悶歸鬱悶，生活還得繼續。郭嘉明以輪椅為伴，出不了遠門，剛好可以潛下心來讀書。最近一段時間，郭嘉明常看的是一本叫《大禹舊事》的神怪類誌異傳說，這本書是他在通過網絡搜索學校圖書館的館藏書目時看到的，後來托方芳給借來了，本來看書名他還以為是上古曆史研究方麵的，拿到之後才知道，它講述的是大禹和傳說中的九個大神作戰，最後治理九州的故事。按理說我國的遠古傳說大多數都荒誕不經，經不起推敲，不過這本書的作者卻另辟蹊徑，考證了相當多地方的風物遺跡，故事講得頭頭是道，雖然同樣荒誕，倒也能自圓其說。這本書的作者叫端木行遠，根據書中的自傳介紹，他既不是曆史學家，也不是民俗學家，而是一個計算機科學家，目前在一家企業的研究院工作。這本書的印量隻有區區1000冊，而借閱者更是可憐，記錄上隻有郭嘉明一人，看來不怎麼受讀者歡迎。
“叮咚”一聲響，門禁可視係統中可以看到，方芳又帶著小敏來了。郭嘉明遙控開了門，一見麵，小敏就撲到郭嘉明的懷裏，這小家夥現在和郭嘉明特別親，雖然還不是很明白“救命恩人”的概念，但是和郭嘉明廝混得熟悉了，再加上她媽的影響，見麵就衝郭嘉明撒嬌。
郭嘉明抱著小敏親了親，抬頭卻看見方芳正指揮2個工人抬著一個大箱子進來。每次方芳來都拎著大兜小包的東西，推又推不掉，郭嘉明都有些莫可奈何了，但不知這次的又是什麼呢？
方芳讓工人把東西放到小客廳，又謝別了工人，關上了門，然後才笑吟吟地過來跟郭嘉明說：
“嘉明，你玩過網絡遊戲嗎？”
“沒有啊，姐姐，這是什麼？”
“你呀，整天看書都看呆了，這就是遊戲倉啊。”
“啊？你想讓我玩遊戲嗎？這可不行，我對這不感興趣的。”
“先別下結論嘛，我來問你，你是學曆史的，你想不想回到古代社會去，見識一下古代社會的人文風情，山川河流？”
“想啊，當然想，不過……那是不可能的。”
“什麼叫不可能？那隻是因為你對計算機技術和生物科學的發展不太了解而已。告訴你吧，這個遊戲不但能讓你充分體味古代社會的風物，還能讓你親身參與曆史進程，甚至直接改寫曆史結局呢。”