想象中英國很富裕。當然事實也是如此，每家都有車，每家家電齊備，生活安逸舒適。但到了英國，才發現他們也有不如我們的地方，比如電腦。我在他們學校裏看到的電腦，都是老式的，有一個顯示器竟然是1987年生產的。而且他們的電腦大都不上網，我住的家裏甚至連電腦都沒有，而且據同學們說，他們的寄宿家庭大都如此。與我們天天泡在網絡上不同，他們經常閱讀。女主人每天都讀報紙，而且下班之後都是手捧一本厚厚的書。這讓我感慨頗多。在生活越來越富裕的同時，他們也不忘節約，不忘學習，不忘人生的方向。而我們又是如何呢？大多數成年人基本上放棄了書本，沉迷於電視、麻將和各種社交活動；學生們呢，又有多少人在網絡和遊戲中失去理想！
作為教師，我當然也關注他們的教學體係。因為是語言學校，我對他們完整的體係並不了解，但還是從中看到一些值得我們學習借鑒的東西。我們的同學報到之後，馬上進行了一次簡單的英文知識測試，然後分到不同的班級，但大都在初級班，說明他們的英文知識水平差不多。但第二周重新分班後，出現了不同的等級。他們大多進入中級班，但還有少數人仍舊在初級班。到第三次分班，隻有一兩位同學進入高級班。經過仔細詢問才知道，他們的分班依據是同學在課堂上的表現。他們能不能和搭檔用英語交流，願不願意參與集體討論，有沒有自己的見地，都是決定他們進入哪個等級的標準。我們的學生，雖然在國內的成績都不錯，但一到國外的教育體係中，他們能力的缺失不得不讓我們反思：我們要培養出什麼樣的學生？是會考試的，還是能思考、能創新、有實際能力的學生？這是我們教育工作者們必須要作出的抉擇，因為這關乎我們國家的未來和民族的存亡。幸好，我們已經開始考慮這個問題，並已經開始嚐試改變這種現狀。