此時，學校裏所有的老師與學生都躲在教學樓裏，驚恐萬分地聽著外麵不時傳來的槍炮聲。直至13日格魯吉亞與俄羅斯就停火原則達成一致，戰爭才基本結束。在這段時間裏，瑪娜娜與她的家人始終待在學校裏，一刻也沒有離去。
所有的師生都記住了她的話：“我們是一家人，要死就死在一起！”
六、打造培養鏈
瑪娜娜有一個宏大的夢想，那就是，提升格魯吉亞的教育水平，培育各個領域的精英人才，讓深愛的祖國獨立富強。
為了實現這個夢想，瑪娜娜以格魯吉亞大學作為試驗田進行嚐試。不論是對西方教育模式的借鑒，還是對本國人才培養模式的研究，瑪娜娜都始終圍繞著這個核心。在一些高校裏，學生們就是為了學習不同領域與專業的知識，為將來的職業發展做好準備。而在格魯吉亞大學，知識的學習是一個重要的方麵，對於思維方式、工作能力乃至生活能力的培養也十分重要。
學生自治俱樂部是格魯吉亞大學的一大特色。學校鼓勵學生實行自治，使學生真正成為學校教學的中心與活動的組織者、參與者，以培養他們自由、自覺的精神，保證學校的各種資源能夠根據每一個學生不同的實際需要得到有效利用。學生自治俱樂部保證學生有通暢的渠道可以隨時反映自己的需求，使學校的管理方式、教學內容等得到即時的改進。另外，學生自治俱樂部在促進學生形成積極健康的生活方式等方麵，起到了不可忽視的作用，還與校內其他社團聯合，共同組織豐富多彩的學習或娛樂活動。
學校設立了助學基金，為每一個學生或社團的想法提供資助。隻要你有想法，就可以申請助學基金，隻要通過評估即可正式立項，校方則會提供各方麵的協助：邀請相關領域專家與項目組做詳細溝通，給予專業指導與培訓；為項目組提供所有的資金、設施、場地等；在項目實施的過程中進行監測與評估；項目完成後檢測結果，並給予評價。如果項目優秀，學校會推薦參加更高層次的評獎，為學生今後的就業或深造提供多種方便。
除了通過各種獎勵措施鼓勵學生在校內踴躍參加實踐活動，學校同樣歡迎學生走出校門進行學習和鍛煉。校外學習、培訓、實習、工作等相關信息，總會第一時間出現在校園網首頁的顯著位置。2014年學校就對於下半年歐洲安全與合作組織將在格魯吉亞舉行的一係列活動，包括參觀考察、論壇對話等進行了力度較大的宣傳，鼓勵對政治感興趣的學生報名參加。
相對於一些老牌學校，格魯吉亞大學創建時間較短，畢業生的數量有限，但是學校卻非常重視與畢業生的聯係，從建校之初就成立的校友會將所有的畢業生緊密團結在一起。除了例行的每年隆重的畢業典禮，還會定期舉辦校友聚會，尋找各種渠道和方式加強學校與畢業生之間的合作，既增進了感情，又能夠有效利用社會資源。通過與校友之間的聯係與合作，學校擴大了社會地位和影響，許多在校大學生也因此受益匪淺，比如得到各種學習與就業機會等。
創辦最好的私立大學是瑪娜娜通向夢想的一條途徑。格魯吉亞大學不斷發展壯大的腳步讓她看到了希望，但是這與她的夢想之間還有很大的距離。
2002年瑪娜娜去美國考察時，就曾在蒙大拿省看到過從小進行培養的係統教育，這使她受到很大啟發。如果學生們的基礎素質能夠大幅提高，那麼在高等教育階段就可以邁上更高的層次，大大提高人才的培養效率，讓學生們在更短的時間內成長更快，盡早踏入社會，成為有用之才。
有了這樣的想法，瑪娜娜開始考慮創辦一條完整的人才培養鏈。如果讓孩子們從小就在自己的幼兒園中成長，之後在自己的小學、中學、大學中繼續接受教育，全部過程都采用先進的教育方式，是否就可以培養出更加理想化的精英人才？
2008年，當格魯吉亞大學全部搬往新的教學樓，老教學樓空置出來之後，瑪娜娜朝著這個宏偉的夢想邁出了第一步。老教學樓的一半改建成了圖書館和體育館，另一半就創辦了高中部。之所以選擇從高中起步，主要目的是為了能夠直接為格魯吉亞大學輸送高素質的高中生。
那時第比利斯有400多所高中，公立與私立大約各占一半。第比利斯城市麵積不算大，雖然是人口聚居區，但400多所高中足以滿足需求。要想在這種飽和的狀態下，成功招收到學生實在不是件容易的事情。
瑪娜娜找到了蒂娜妮·瓦薩澤。她曾擔任另外一所高中的校長，當時已經辭職正處於休假期間。在業內頗有名氣的蒂娜妮在辭職之後，已收到了好幾所高中的邀請。瑪娜娜以比其他學校高出許多的薪酬將她挖到了剛剛成立的高中部，讓其全權負責高中部的所有事宜。
第一年招生隻有50名學生，而且絕大多數是本校教職工的子女。在學費上，瑪娜娜給予了較大的優惠。但是學校的優勢很快凸顯了出來。首先，師資力量是全國最強的，不僅所有的教師都是高薪聘請的有經驗的優秀教師，並且重要科目的老師都有博士學位。擁有這樣的師資力量，學校的整體教學水平自然也水漲船高。其次，學校的設施配備先進全麵，圖書館、計算機中心、藝術室、化學實驗室、物理實驗室、生物實驗室應有盡有。最後，學校特別重視培養學生的創造性，設置了專項獎學金，優秀的學生能夠得到免費學習的機會。
2012年，也就是創辦之後的第四年，高中部已經有了300多名學生、30多位教師，不僅規模得到了擴展，而且教學成績也有了初步的體現：這一年的高考成績在第比利斯400多所高中裏排名第8位，全國3000多所高中裏排名第40位。每個科目的成績都比全國平均成績高出很多，尤其是英語和格魯吉亞語表現更是突出，前者比平均成績高出93%，後者高出82%。這個數字說明瑪娜娜的夢想正在向前推進：英語讓孩子們更容易接觸與接受西方先進的文明，格魯吉亞語則讓孩子們更加深愛自己的祖國。
高中部的成功讓瑪娜娜對自己的夢想更加執著，她開始到處找合適的房子，想要開辦一所小學。2010年她找到一棟待租的二層小樓，“口”字形的結構，中間圍起了一個封閉的露天空地。地理位置、價格都很合適，隻是一樓的內部建築結構不適合做小學教室，卻非常適合做幼兒園。於是，瑪娜娜便決定同時在這裏創辦幼兒園與小學。不久之後，瑪娜娜將這棟樓貸款買下。
創辦幼兒園最難的是找到合適的老師。在傳統的格魯吉亞幼兒教育觀念中，幼兒園隻要將孩子照顧好，保證孩子的安全和健康就可以了。但是瑪娜娜卻希望采取更為先進的教育方式，開發孩子們的智力、天賦和潛力。
瑪娜娜想到了自己的小女兒蒂阿娜和兒媳婦艾拉。蒂阿娜本科在第比利斯國立大學法律專業畢業後，又在格魯吉亞大學完成了刑事法專業的研究生學習。她的學習經曆與幼教無關，但是她一向特別喜歡孩子。她一畢業就在瑪娜娜的建議下去了幼兒園工作，不僅自學了幼教專業的課程，還參加了聯合國兒童基金會在格魯吉亞舉辦的小學教師培訓計劃。
蒂阿娜很熱愛這份與孩子們在一起的工作，她自掏腰包為幼兒園添置各種家具、玩具、書籍，自己的工資幾乎全部用在了幼兒園的建設上。她有收集水晶球的愛好，不論到哪裏出差或旅行，都會購買具有當地特色的水晶球。即使是瑪娜娜出差，她也會要求給自己買水晶球作為禮物。她的房間中曾擺放了近百個各種各樣的水晶球，但是現在，這些美麗的水晶球大多成了幼兒園的裝飾品。“幼兒園不僅是我的工作單位，也是我的另一個家。”
更重要的是，蒂阿娜與瑪娜娜在教育觀念上完全一致，她們都希望嚐試更為先進的教育方式，於是幼兒園的課程設置中，有增強邏輯能力的，有提高動手能力的，有培養藝術素養的，有增加百科知識的……幼兒園不再是照顧孩子的地方，而是讓孩子們在快樂的玩耍中不知不覺地開發著智力、提高著情商。
幼兒園先進的教育理念和方式吸引了眾多家長。創辦之初隻有本校教職工的子女，而現在卻由於報名的人數太多，不得不限製招生。甚至曾經發生過有家長報名幼兒園拒收，家長竟然把孩子放在幼兒園一走了之的事情。
學生人數增多了，不得不增加教師。蒂阿娜為了尋找優秀的專業老師可謂想盡辦法。她去了很多幼兒園旁聽公開課，反複對比斟酌之後，就邀請其中的優秀者前來試講，然後聘請合適的老師。自然，這些老師的薪水也是同行業中最高的。
蒂阿娜從未覺得以研究生的學曆教幼兒園有什麼委屈。她說，或許以後會回歸到自己的法律老本行中，但現在，享受就夠了。
艾拉也同樣享受著這個過程。美麗的艾拉充滿了活力，負責教授幼兒園和小學的英語和俄語課程。但她從不采取傳統的教課方式，而是帶著孩子們做遊戲，讓孩子們在笑聲中不知不覺地將知識留在腦海裏。艾拉是最受孩子們歡迎的美麗天使。
高中部與幼兒園、小學的開辦與成功，給了瑪娜娜更多的信心與勇氣。她宏偉的人才培養藍圖一步步順利展開，並逐漸擴大到更多的領域和城市。
七、再創新輝煌
2011年巴圖米分校的成立，使格魯吉亞大學再次邁上新台階。
巴圖米，舊譯巴統，是格魯吉亞西南部阿紮爾自治共和國的首府，位於黑海之濱，是重要的外高加索東南岸港口，也是著名的旅遊城市。2008年政府希望將巴圖米打造成國際性旅遊城市，於是大力倡導發展巴圖米的經濟、文化與旅遊。其中一個重要內容便是號召全國的大學在巴圖米設立分校，以提高城市的文化品位。當時，巴圖米隻有一所規模較小的地方性大學。
格魯吉亞大學作為私立大學，一方麵希望積極配合政府的政策，以獲得政府的更多支持，另一方麵也從中看到了發展機會。於是政府的倡導一發出，瑪娜娜就在最快時間內趕到巴圖米考察，選擇校址與合適的教學樓。但是開設分校，不僅需要在陌生的環境中招聘老師和招收學生，更是需要投入巨額的資金。而當時的格魯吉亞大學並沒有足夠的資金去成立分校。之前為了購買教學樓等，已經從國內的銀行申請了多筆貸款，而且成立分校所需的金額實在過於巨大，從國內貸款難度非常大。
格魯吉亞的兼職教師卡若拉·戈哲那瓦，同時也是一個公司的老板，很有生意頭腦，知道了瑪娜娜想開設分校卻無經濟能力的情況，就產生了從美國風險投資銀行貸款的想法，並與瑪娜娜和高戈進行了詳細的溝通。瑪娜娜第一次聽到這個想法，感覺太不切實際，還從來沒聽說過哪一個格魯吉亞的學校從美國銀行貸款的。但思想更加開放和前衛的高戈卻立刻接受了這個看似不可能的意見，在與金融專業的妹妹卡特琳娜仔細商討之後，都認為值得一試。
在整個過程中，瑪娜娜自始至終都感覺像做夢一般。她的管理和經營能力確實得到了同事與朋友們的肯定，但是實施這樣大手筆的國際性貸款行為對她而言的確是頭一次，總感覺有點高不可攀。但即使認為可能性不大，她還是為之付出了一切努力。隻要認真去做，總是有一線希望，如果放棄了，便是毫無機會。況且即使不成功，也是一次很好的學習機會。抱著這樣的心態，她把所有的細節工作都交給了高戈和卡特琳娜，這時兩人都隻有20多歲。
高戈與卡特琳娜首先分析了美國風險投資銀行申請貸款的所有要求和條件，其中最重要的就是需要完善的商業計劃與投資回報預測。兩人按照銀行列出的詳細條款，按部就班地去做商業計劃書。為了讓商業計劃書更加專業和完善，卡特琳娜甚至找到了一家中介公司幫忙。這份商業計劃書周密詳盡，不僅描述了格魯吉亞大學創辦的初衷、設想、宗旨以及發展的每一步過程，也描述了分校的發展規劃，甚至注明了教學樓的裝修公司。高戈和卡特琳娜整整準備了兩年時間，才最終完成了這份商業計劃書。
商業計劃書提交給銀行之後，就進入了更加複雜的審查階段。美國風投銀行派出了多位專家前來實地考察，對學校進行評估。他們詳細了解了2004年學校成立以來的所有發展狀況，包括學生數量、師資水平、經營狀況等，並對教學樓、圖書館、體育館、電腦設施、校園網站等硬件和軟件進行了考察。隨後包括高戈、卡特琳娜在內的三位格魯吉亞大學談判代表，與美國銀行的談判人員展開了拉鋸戰式的談判。“我們在談判中從未落下風，當然這與我們前期做的精心準備分不開”，事後卡特琳娜回憶起這次談判，總是掩飾不住專屬於年輕人的得意神氣。年輕的她外表看起來文靜柔弱，但內心卻像她的媽媽一樣堅韌不拔。不同的是瑪娜娜更偏向於感性，經常率性而為，而她則有著父親米拉夫更加客觀和理性的特點。
2010年，申請貸款事宜在有條不紊地進行著，而性急的瑪娜娜已在巴圖米市中心的位置租好了一棟教學樓，正式開始招生。考慮到巴圖米是著名的旅遊城市，分校開設了旅遊、商業管理和英語三個本科專業。第一年就有150名新生入學，這個結果比瑪娜娜預想的好很多。當美國銀行來考察分校時，也很滿意，隻是提出以後裝修改建分校時的建築公司必須更換為資質更高的公司。既然要申請難度很大、數額巨大的國際貸款，自然方方麵麵都要按照最高的國際標準來要求。瑪娜娜曾經抱著學習的心態啟動了這個申請項目，無疑這個目的是達到了。學校從上到下，尤其是真正負責的高戈、卡特琳娜，包括瑪娜娜等管理人員更是親身體驗了高標準、嚴要求，而這些也為以後的發展提供了更高的平台。
2011年7月，美國銀行正式通過了格魯吉亞大學的貸款申請，一次性提供800萬美元的巨額款項，可分為10年還清。不論是格魯吉亞大學的師生，還是美國銀行的代表，都從這次合作中看到了更加美好的未來。
這筆巨額款項無疑為今後的發展提供了雄厚的資金支持，使學校繼創辦、購買教學主樓之後，邁上了第三個台階。瑪娜娜與董事會的成員對未來做了更加詳細的規劃，並立刻投入實施。同年12月就完成了兩件大事：一是將巴圖米分校租用的教學樓買下，成為學校新增資產，並從貸款中撥款60萬拉裏進行了大規模的裝修改建；二是與地方政府簽訂協議，以後每年都將在巴圖米投資50萬拉裏用於發展教育，並且除了大學分校之外，還要創辦從小學至高中的係統教育。簽訂協議之後，她立即行動，僅僅半年時間，就完成了從小學到高中的創立，並正式開始招生。
巴圖米作為政府大力發展的旅遊城市，雖然它的未來似乎有著美好前景，但在此建立分校依然麵臨著巨大的困難。由於巴圖米城市並不大，人口數量也隻有12萬左右，加之首都第比利斯作為全國政治、經濟、文化中心，集中了全國最好的高等院校，因此大部分學生都會選擇去第比利斯學習，在這裏招生有著相當的難度。但即使是這樣，瑪娜娜對於分校學生的要求也絲毫沒有降低，如果統一考試不合格，就會被建議轉學。巴圖米不但生源少，而且總體質量也不高，所以每一批的學生在結束了第一年的學習之後，幾乎都有約40%的學生被要求轉學。
另外一個困難就是師資難以保證。巴圖米當地的文化並不發達，難以找到合適的老師，而從第比利斯到巴圖米需要5個小時左右的車程，學校本部的老師往返於兩地之間也實在不便，但這卻是保證教學質量的唯一解決方法。瑪娜娜為老師們提供了可觀的額外獎勵和補貼，鼓勵他們去巴圖米授課。巴圖米分校也靈活機動地采取了集中授課的方式。老師們每個月去一次，每次集中上兩周的課程。為此，分校還配備了14個教師宿舍。
巴圖米分校從設立至今，瑪娜娜每周都會去考察兩次，從未間斷過。盡管長途勞累，但瑪娜娜還是絲毫不會浪費5個小時的路上時間，看文件、打電話等等，總是忙得不可開交。她在巴圖米分校安排了宿舍，有時就住在那裏。
帕馬祖·卡克赫澤是巴圖米分校的現任校長。他2011年畢業於格魯吉亞大學商業管理專業，曾在校本部的書店工作過，由於表現優異，被瑪娜娜調到巴圖米擔任校長，那時他隻有24歲。他很感激瑪娜娜的知遇之恩，並十分珍惜這難得的發展機會。雖然兩人也時常發生爭執，帕馬祖希望學校更加現代、更有朝氣，比如邀請更為國際化的年輕教師、使用更加前沿的教材等。而瑪娜娜則傾向於邀請德高望重的專家學者來授課，使用經典教材，以提高分校的教學質量。但是在爭執之後，兩人總能尋找到最佳平衡點，達成一致意見。除了影響大局的關鍵決策，瑪娜娜都放心地將分校交給年輕的帕馬祖管理。但帕馬祖每天都會主動彙報情況，讓瑪娜娜對分校的情況了然於心。
帕馬祖說，我會盡心竭力將分校發展得更好，不僅成為巴圖米最好的學校，更要成為周邊地區最好的學校，我希望分校成為瑪娜娜的驕傲。目前分校已有在校學生400多人，發展的勢頭相當不錯。
巴圖米分校讓格魯吉亞大學的辦學規模得到了擴大，而國際交流則讓格魯吉亞大學具有了更為開闊的視野。以此為基礎，格魯吉亞大學走向世界教育舞台。
早在學校創辦之初，從美國回來的雅帕就曾向瑪娜娜建議招收留學生，瑪娜娜很是動心，但那時學校的實力遠遠不能吸引留學生。即使在校園網上發布了招生廣告，也隻有為數不多的留學生通過電話或網絡谘詢，真正來學習的就更少。到2012年，學校的規模和實力都已大大增強，才正式大規模招收留學生，僅一年時間，就有300多名留學生前來學習，占到了總人數的近十分之一。各國留學生可以在這裏進行商業管理、衛生護理、工程學等專業的本科學習與商業管理的研究生學習。留學生還可以在格魯吉亞大學進行專門的外語學習。學校的語言中心能夠提供英語、德語、法語、俄語、西班牙語、意大利語等多種外語的教學，並且配備了先進的學習設施。
與國際知名公司合作是國際交流的另外一個重要方麵。格魯吉亞大學與思科（Cisco）、微軟、甲骨文（Oracle）等跨國公司有著直接的合作關係。學校裏設有思科學院、微軟研究院、甲骨文學院等，所有的學生都可以參加由這些公司設置的相關課程，並在專門的實驗室裏學習網絡技術，隻要通過考試就能獲得各種國際承認的證書，比如CCNA（思科認證網絡工程師）、CCNP（思科認證網絡高級工程師）、MCSE（微軟認證係統工程師）、MCSD（微軟認證解決方案開發專家）、OCP（甲骨文認證數據庫專家）、OCM（甲骨文認證大師）等等。每一個證書的社會培訓與考試費用都需要數百乃至近千美元，對於人均GDP隻有3000多美元的格魯吉亞而言，這樣的費用無疑是高昂的，使許多大學生或者剛剛參加工作的人員望而卻步。但是在格魯吉亞大學，這些課程的學習與考試是完全免費的。這樣優越的學習條件在全國絕無僅有，乃至在整個高加索地區也是唯一的。學生們有了這些全球認證的證書，在就業與工作中便顯示出了不一樣的優勢，為他們的未來發展提供了更多機會。
為了讓學校真正在國際教育界打開局麵，贏得更高的地位與更多的發展機會，瑪娜娜致力於與世界各國高等院校之間的合作。格魯吉亞大學目前已經與世界上20多個國家和地區的近30所學校有著良好的合作關係，如美國紐約州立大學、英國倫敦大學、意大利羅馬大學、埃及開羅大學、土耳其法提赫大學……這個數字還在不斷地增加。在國際教育界的各種學術會議與交流活動中，格魯吉亞大學也相當活躍。2006年由中國傳媒大學舉辦的第三屆“世界大學女校長論壇”，茱莉雅與瑪娜娜作為格魯吉亞大學的創辦者都積極參與。在論壇中，她們與世界各國的大學女校長進行了深入的交流探討，並參觀了中國多所高等院校，對中國高等教育的飛速發展極為推崇。回國後，她們在學校裏開設了漢語培訓班。
隨著學校規模的不斷擴大與國際交流合作的逐步推進，瑪娜娜將學校未來的發展規劃分為縱向與橫向兩個方麵。縱向是繼續走係統教育的道路，從幼兒園時期的啟蒙開始，到小學、中學、大學，以先進的教育理念與教學方法培養具有較高綜合素質的不同專業領域內的精英人才；橫向則是走國際合作的道路，為學生提供更多接觸先進文化與不同文明的機會，開闊他們的思維與視野，使其成為更加開放的國際性人才。瑪娜娜不遺餘力地推行著這兩條道路，並取得了顯著的成果。
2013年7月，由於為格魯吉亞教育發展做出了突出貢獻，瑪娜娜榮獲了“總統勳章”。“總統勳章”是國家為獎勵在各行各業中做出卓越貢獻的國家精英而設立的，從格魯吉亞國家獨立至今僅有70多人獲得，這一屆包括瑪娜娜在內也隻有3位不同行業的傑出人士獲得，是國家級別的最高榮譽。
頒獎那天，第比利斯的總統府內氣氛熱烈，出席者多是來自全國著名高等院校的不同學術領域的專家學者與政府高層官員，勳章獲得者的家屬也被邀請觀禮。
當瑪娜娜接過總統薩卡什維利親自頒發的證書與勳章時，她的心情無比激動。
這一刻，瑪娜娜為自己感到由衷的自豪和驕傲。
這一刻，所有的家人、朋友還有格魯吉亞大學的師生都沸騰了，正是他們見證了瑪娜娜依靠自己的努力一步步成長為學術領域、教育領域的領軍人物。
“十年磨一劍”。格魯吉亞大學從最初的兩間廢棄教室到如今成為格魯吉亞乃至高加索地區規模最大的私立大學，經曆了整整10年時間。在這10年間，作為創始人的瑪娜娜有歡笑、有痛苦、有喜悅、有焦慮……
回想走過的這些年，她淡然地總結道：“我的人生很簡單。去掉不諳世事的童年時代，10年給了國際象棋，10年給了學術研究，20年給了我的工作和家庭，10年創辦了格魯吉亞大學。我從不後悔，我的任何選擇都是來自心靈深處最由衷的熱愛。”
對於嘔心瀝血、殫精竭慮之類的讚美之詞，瑪娜娜隻是一笑了之，淡淡地說：作為格魯吉亞的一分子，我不過是為自己國家和民族的發展做些力所能及的事情罷了。當有一天我再也追不上這個時代，年輕人就應該完全取代了我，而我會很高興地回到我的格魯吉亞曆史學術研究中去，終其一生。