在英語學習中，許多人都會為背英語單詞而發愁和頭痛。
當別人見琬婷的英語詞彙量這麼大，就會問她：“你是怎麼背英語單詞的？”這時琬婷總是這樣回答：“我從來不一個一個地死背單詞。”有人不相信地說：“這怎麼可能呢？”
的確，從學英語以來，我從來沒有要求琬婷死記硬背單詞，琬婷的詞彙量都是在句子裏、文章中不斷進行識記的，而不是一個單詞一個單詞孤零零地死記硬背。
一些看上去很相似的英語單詞，如“there”和“three”，琬婷在記這類單詞的時候，一方麵可以從讀音上來辨認；另一方麵可以從單詞的形體上來辨認，比較它們之間細微的差別，再通過在句子裏、文章中多讀、多看，自然就能熟記在腦海裏。
就像漢字你認識了“王”和“大”字，再來認“玉、主”和“太、犬”時，就可以從形體上加以辨認，看那一點是點在什麼位置。實際上這時候你頭腦中也在與其他字進行區別和比較，並且已有了字的形狀特點，這樣再經過學習就能幫助我們進行識記了。
而一個個靠死記硬背下來的枯燥無味的單詞，留在你大腦裏的也隻能是孤零零的字母和蒼白的互不聯係的詞意，不可能在你的腦海裏顯出一幅幅生動的畫麵，也不可能留下任何完整的意思，自然也就不能給你留下深刻長久的印象。可能你今天辛辛苦苦背的單詞，明天起床就忘得差不多了。孤零零死記硬背的單詞，現炒現賣可以，但難以持久記住。
為什麼會這樣呢？這是因為你沒有把這些單詞放在句子裏、文章中來記憶。就像我們語文學習生字詞一樣，先將生字認幾遍後，再組成詞，再根據它在課文裏的詞義來學習，這樣就有效地幫助我們記憶了。
比如學了“融”這個生字，你可以把它組成“融化、融解、融洽”等詞，然後在課文裏再來理解和學習它，效果就不一樣了，它就會像一幅圖畫印在你的腦海裏。
如果你背英語單詞嘴裏總是像和尚念經似的反複重複一個單詞：“forbidden，禁止，f-o-r-b-i-d-d-e-n，禁止，forbidden；smelled，察覺，s-m-e-l-l-e-d，察覺，smelled……”將每個詞重複無數遍，接著又開始背下一個生詞，這種死記硬背下來的單詞，既枯燥又無味，記得快，忘得也快；即使有時一口氣背上了許多單詞，過不了多久也會忘得差不多了。
單詞、句子、課文三者的關係，好比點、線、麵的關係。任何事物都不是孤立存在的。點是線的一部分，線又是麵的一部分，它們互相依賴，互相聯係。某個單詞，是某個句子的一部分，而某個句子又是某篇課文的一部分。