班上噓聲大起，張皮皮一向活躍，站起來道：“《項鏈》這篇課文我們都看了，總覺得教材上對這篇文章的解讀有點文不對題，對於這篇文章的中心思想的概括有點想當然的意思。雖然我也說不上來這篇文章的真正要表達的意思，但是對於教案裏麵的解讀，我是不會認可的。我總覺得這篇文章還蘊含別的意思在裏麵。”
李飛陽笑道：“哦？還有這麼多的意思？我怎麼不知道？”
但凡和李飛陽走的近的同學，都不自覺的受到李飛陽處事理念的影響，在他們眼裏，李飛陽天不怕，地不怕，從不迷信古人，也不迷信當今政府。幹什麼都有自己的一套，從不受別人影響。
李飛陽經常對他們說的一句話就是，“自由其精神，健康其體魄，”與太祖說的：“文明其精神，野蠻其體魄”有點相似，但是還有極大的不同，李飛陽更為看重其中的“自由”兩個字，失去了自由，要文明有個屁用？失去自由，再野蠻的體魄又有什麼意思？
所以在李飛陽的影響之下，許多學生都真正有了一些屬於自己的獨立的思想，對一些言論和教條，並不在盲目的相信，他們學會了思考。對於一些事情都是在自己理解之後，才會發表自己獨有的看法，這在這個時代是非常了不起的一件事情。這同時也是李飛陽感到非常驕傲的一件事情。
不想跟同學們糾纏這個話題，李飛陽拍了拍講台，“關於這篇文章的解讀是每個讀者的權利，也是每個讀者的自由，但是對於**的解讀，卻隻有教育部門有那個權力。”
“所以，為了以後的前程，為了以後能夠走出囚籠，那麼你們現在還得要捏著鼻子將這些答案記住。當然，這隻是答案而已，為了考試，大家就暫且忍一下吧。”
張皮皮素來不安分，跳出桌子，握拳舉起右臂，做出一個紅衛兵小將的經典姿勢，“反對一切禁錮思想的行為，反對欺騙！我們要打開思想的囚籠！”
張皮皮情緒高昂的右臂連連揮動，學著前幾年文鬥武鬥的紅衛兵頭子的架勢，惹得全班同學嘻嘻哈哈的跟著他搗亂。紛紛叫道：“反對欺騙！”
“還我自由！”
“思想不能被禁錮！”
“我們要獨立之精神！”
“我們要健康之體魄！”
“我喜歡蔡老師！”
“。。。。。。。”
“黃美玲，我喜歡你！”
。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。
看著班裏幾個家夥越說越離譜，越說越歪，都偏離主題十萬八千裏了，李飛陽哈哈大笑，也不去阻攔，隨他們高興。
台下的蔡雲拍了拍胸口，她剛才看到張皮皮喊口號之後，眾多學生跟著他叫喊，不由的大為驚恐。
這個年代，學校裏最害怕的就是學生鬧事，而學生鬧事裏麵最為嚴重的就是學生大串聯，遊行示威。這種事情，就是政府也大為頭疼。
每當安撫完學生鬧事之後，就會處理學校的相關領導，故此，學校對這些事情非常敏感。
蔡雲一開始還以為張皮皮這家夥要搞串聯鬧事，但是轉念一想，李飛陽在這裏，這個小子也翻不出多大的浪花來，想到這裏，她才安定下來。
想到剛才竟然有學生趁亂說喜歡自己，蔡雲臉上若火燒，站起來怒視教室裏搞怪打鬧的學生，想尋找出剛才說喜歡自己的那個家夥，但是人多嘴雜，看了半天也沒有看到是誰，隻好泱泱作罷。