還有一次，我在家寫作業，爸爸要上班去了，正好我有一道題不會，就急忙請教爸爸，爸爸講了五分鍾我才明白，後來我才知道，那天因為給我講題遲到了，被領導狠狠地批了一頓，我再講起這事，問爸爸：“是我重要還是工作重要？”爸爸說：“都重要，可是你的前途、知識最重要。”
父母的愛高於泰山，深於大海，我一輩子也還不清！爸爸媽媽，你們的愛伴我一生，鼓勵著我，讓我有勇氣做我自己！
這裏，我要送給你們一首歌——《感恩的心》。“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我，天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道，我不認輸……”
祝身體健康、萬事如意！
女兒：月兒
2012年1月15日
點評：
“爸爸媽媽，你們對我的愛是永遠不會破滅，就像一眼細細的靈泉，慢慢的，慢慢的，那般無聲無息，輕輕的流入我的心房，流遍我的全身。”讀完此信的父母，內心一定是波瀾壯闊，這雖是一聲簡單的問候，卻能溫暖親人的心靈，通過交流與理解，真情會變得更美好！
和第一封信相比，雖然都是寫給自己的父母的，但寫信的內容和目的完全不同。相同的是都表達了孩子真誠的感情。
四、實戰演練
給自己的朋友或親人寫一封信，要求格式正確，內容具體，中心明確。字數300字以上。
第二課 怎樣寫讀後感
一、什麼是讀後感
讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，就是讀後感，也叫心得筆記。讀後感是讀書筆記的一種。寫讀後感，可以對某一個觀點發表自己的看法，或讚同，或批評。寫讀後感還可以加深自己對原文的理解。
二、讀後感的寫法指導
1.重視“讀”
“感”是從讀中產生的，讀是感的基礎。不認真讀，就不能深刻領會原文的中心，就不能把自己的感想激發出來。如果拿過書來，走馬觀花地翻上一遍，僅僅憑著一個初步的印象，就迫不及待地動手寫感想，這個“感想”往往寫不好。
舉例來說。有這麼一個故事，說的是古代魯國的國王得到一隻海鳥。他從來沒有見過這種鳥，就把它當做是神鳥了。為了表示自己對“神鳥”的愛護和尊重，他吩咐把鳥供養在殿堂裏，把宮廷裏最美妙的音樂奏給它聽，用最豐盛的筵席款待它吃。可是鳥呢，卻被嚇得神魂顛倒，舉止失常，連一片肉也不敢嚐，一滴水也不敢沾，這樣，隻三天功夫，這隻鳥就活活地餓死了。
看了這個故事，怎樣寫一篇心得筆記呢？你如果在魯王不懂得養鳥的技術，鳥應該如何養的問題上大發議論，即使寫得再詳盡也不行。為什麼呢？因為你從根本上把這個故事理解錯了。這個故事其實是說辦事情要從實際出發，具體問題要具體對待。否則，盡管主觀願望是好的，也難免要失敗。隻有抓住了這一點，去聯想、去議論，才能把感想寫得深刻、動人。
怎麼讀呢？讀一篇文章或一本書，我們首先必須熟悉下列情況：（1）寫作時間。（2）寫的什麼，即作品的內容。要把作品中的時、地、人、事、物這幾方麵弄清楚，不能囫圇吞棗。寫故事梗概，列提綱，這些都是熟悉作品內容的輔助手段。（3）為什麼而寫，即作者的寫作目的。其次，要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方使你激動不已，哪些地方使你感慨萬千都不要放過去。要反複讀，邊讀邊體會文章的中心，聯係自己生活的體驗，加以對照、比較。為“感”做好準備。
2.“感”要專一
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果麵麵俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感。總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
就拿《小馬過河》這篇我們都知道的故事來說。它雖然短小，但仔細體會，就會使人產生幾方麵的感想：①遇事要多動腦筋、認真分析，不能別人說什麼就是什麼。②實踐出真知，水是深是淺，要親自去試一試，“要想知道梨子的滋味就要親口嚐一嚐。”③老馬教子有方，放手讓孩子去做力所能及的事，不溺愛，不嬌慣；當孩子沒有完成任務時，不諷刺，不責怪，而是循循善誘，耐心指導。
僅就對這三方麵的感想來說。一篇心得筆記最好隻選擇其中的一兩個方麵寫透徹，寫深刻。
3.處理好“讀”與“感”的關係
“讀後感”當然是先“讀”而後有“感”。你讀的是哪本書？你是對這本書中的哪個問題發表感想，這些都需要交代一下。如果對原文一字不提，上去就寫感想，就會讓人摸不著頭腦，不知道你的感想是怎麼來的。另一方麵，有的同學在寫讀後感時，用大量的篇幅去複述原作的內容或事例，隻在結尾發表幾句感想。這樣寫就會變成向別人介紹某一本書。因此，讀後感中既要寫“讀”，又要寫“感”，但文章的“感”一定要比“文”多。
4.掌握基本的寫法：
①要起一個好題目。讀者看文章，首先著眼於文章的題目。
一篇文章有了個好題目，就能使讀者產生閱讀興趣。一般來說，一篇讀後感可以擬定一個正題和一個副題。正題通常是用一句話或一個詞點明讀後感的主要內容；副題指出所讀文章的名稱。如：
我和賣火柴的小女孩比童年
——《賣火柴的小女孩）讀後感
這個題目，應抓住“比”字來寫，用自己的幸福生活和小女孩的悲慘遭遇做對比，反映社會主義製度的無限美好，揭露資本主義製度的罪惡。
②要寫好開頭。讀後感的開頭和寫人敘事的記敘文開頭有相同點，也有它的特殊要求。一般來說，開頭先要交待清楚所讀書的書名或篇名，用簡潔的話概括出自己總的感受，常見的寫法有：
a.開頭總結全文。如《再寄小讀者》讀後感的開頭可以這樣寫：
《再寄小讀者》是我國著名女作家謝冰心奶奶給全國少年朋友的一封信。在這封信中，謝奶奶用親切的話語，具體的事例，勉勵我們要認真學好語文，提高寫作能力。我讀著這封信，就好像在謝奶奶身邊聆聽她的教誨。
b.開頭點明中心。如《草地夜行》讀後感的開頭可以這樣寫：
“要記住革命！”這是《草地夜行》一文中，老紅軍掉進泥潭時說的最後一句話。他發出這鏗鏘有力的聲音，並用自己的身體把小戰士頂出泥潭，甩在一邊，自己卻默默地犧牲了。老紅軍的精神是多麼崇高，形象是多麼偉大呀！
③要重點寫好感想。寫讀後感要抓住體會最深的一、兩點展開，深入、透徹地寫出心得體會。重點要落在一個“感”字上，即結合社會實際和自己的思想、學習、生活實際等，寫出具體的心得、感受。聯係實際，還要善於聯想。如寫《董存瑞舍身炸碉堡》這篇課文的讀後感，就可由董存瑞叔叔為了解放戰爭的勝利，舍生忘死的高貴品質，聯想到現在的解放軍叔叔是怎樣保衛四化建設的，進而聯想到我們應該怎樣刻苦學習，練好本領，去實現革命先烈的遺誌。由此及彼，一層一層地深入思考，把看到的、想到的、聽到的寫出來，就是一篇好的讀後感。
寫讀後感切忌三點
1.不加分析，不寫感想，大段大段地抄錄原文，使“讀後感”變成了“讀後抄”。
2.針對故事裏的情節，大段大段地寫檢查，作保證，使“讀後感”變成了“檢查書”。
3.脫離原文內容，節外生枝，生硬地加上一些不必要的情節，使讀和感之間脫節。
讀後感之類的文章，應將立意的重點放在“感”字上。這個“感”就是心得，體會，就是文章的“意”。讀後感的立意，就是要以“感”為基礎，提煉出能概括原作精髓的積極健康的心得體會，把它寫深寫透，“感”寫好了，“意”也就“立”起來了。
三、優秀作文範例
珍惜我們的幸福生活
——讀《凡卡》有感
我一口氣讀完了《凡卡》這篇課文，淚水模糊了我的眼睛，我哭了，我為九歲的凡卡過著非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。
凡卡太可憐了，他才九歲，一個和我們同齡的兒童，卻受著這麼多的折磨，老板、老板娘動不動就打他，夥計們想方設法捉弄他。誰都知道，孩子隻有不斷地增加營養身體才會長得結實，才會健康。可凡卡呢，早晨吃一點兒麵包渣，中午喝稀粥，晚上又是一點兒麵包渣，至於菜啊、茶啊，根本沒有。到了晚上睡覺時，他沒有床，而是睡在過道裏。這還不算，每當老板的小崽子一哭，凡卡就得去搖那個搖籃，如果睡著了，還會挨老板的打。凡卡總是回想在鄉下的那一段日子，雖然清苦，但身邊有爺爺、有小夥伴，而現在誰都欺辱他，他真受不了了，他請求爺爺接他回去。
讀到這兒，我腦海裏浮現出凡卡遙望故鄉向蒼天哭泣的情景，我的心裏真不是滋味。
如今，我們也是十來歲的少年兒童，可和凡卡相比，一個天上一個地下，我們生活在蜜罐裏。每天我們都在良好的環境中學習，老師像辛勤的園丁，精心教育我們。學校為了讓我們全麵提高素質還給我們建立了計算機房、閱覽室、語音教室、自然實驗室等，每天我們都能學到許多新知識、新技能。父母為了讓我們身體長得結實，天天為我們準備營養豐富的食品，我們多幸福呀！
讀過《凡卡》之後，我又陷入了沉思，為什麼我和凡卡同是少年兒童卻過著不同的生活呢？原因是我們不是生長在同一社會中，凡卡生活在沙俄黑暗統治之下，那裏是富人的天堂，窮人的地獄，富人終日花天酒地而窮人卻度日如年窮困潦倒。我們呢？我們生活在社會主義新中國，社會主義製度保障了我們兒童享受幸福生活的權利，國家還為我們少年兒童立了法，《未成年人保護法》起到了保證少年兒童健康成長的作用。人們常說，不能身在福中不知福，看看小凡卡，再看看自己，我們太幸福了。我要加倍努力學習，長大更好地建設我們社會主義祖國，讓更多的兒童們過上更幸福的生活。
點評：
同為少年兒童，生活在不同的社會，過著不一樣的生活，“我們”的幸福更加襯托了凡卡生活的不幸，凡卡的不幸遭遇，更加鞭策我們要珍惜今天的幸福生活。小作者能夠把作品中凡卡的不幸遭遇和自己的生活做鮮明的對比，緊緊圍繞原文又不局限於原文，作者在這一點把握地非常好，真正做到了讀中有感，感中有讀，讀感結合。
《竊讀記》讀後感
曾經讀過林海音的《城南舊事》，對林海音充滿了敬佩和喜歡。《城南舊事》文字純美而親切。書中有騎驢回家的宋媽，有長滿花的院子，有可愛的妹妹……這一切如同美麗清新的茉莉花，悄然綻放在我的心間。
五年級的第一篇課文《竊讀記》，恰恰是她的作品。在多年以前讀過，現在再來細細品味，如同品嚐一杯苦澀的咖啡。我讀完這篇文章後，心酸、同情，溢滿了我的心扉。作者童年時，因為她的爸爸，隻是一個小知識分子，沒有什麼錢給她買書，而她，是一個多麼渴望讀書的窮孩子啊！
於是，她利用自己的機靈，去“竊讀”。所謂竊讀，就是到書店裏頭，隻看書，不買書。當然，這樣的行為，肯定會引起老板的憤慨，遭到老板的驅逐，和周圍一些人的懷疑與嘲笑。在這樣的處境下，她曾經曆了這樣的場麵：老板用一雙巨掌，壓住了自己要看的書，凶狠地問：“你到底買不買？”她像一個被捉到的小偷，羞愧而尷尬，漲紅了臉。但在喜歡看書的熱望的驅使下，林海音，這個愛讀書的孩子，還是堅持著，來書店讀書。不過，在經曆那一次次難堪、艱辛之後，她學會了把自己隱藏起來，當周圍氣氛不對時，她會默默離開。