王朝聞雖然玩的時候和孩子們不分彼此，但對於三個孩子的學習成績和品德要求卻十分嚴格，甚至還有些苛刻。從小學一年級開始，王朝聞便要求孩子們養成記日記的習慣，而且規定生字不會寫可以用拚音替代，但是不能簡單地記流水賬。這樣一來，難度就大大提高了，王朝聞建議他們選一天中印象最深的事情來記。一開始，幾個孩子都十分感興趣，寫得津津有味。但是時間一長，熱度過了，就是每天那區區百十來字也變成了一種折磨。但王朝聞並沒有因此而心軟，依舊讓孩子們堅持，雷打不動讓他們每天按時上交。孩子們見父親一點也沒讓步的意思，隻好硬著頭皮堅持下來。一開始王朝聞還要督促著上交，久而久之，孩子們就不用父親催了，自己自動自覺地選好事情記錄下來讓父親過目。王朝聞這樣做，不僅鍛煉了孩子們的語言文字表達能力，而且也很好地訓練了他們的邏輯思維能力和觀察事物的洞察力。孩子們後來回憶說：正如父親樸實的為人一樣，他從來不喜歡華而不實的文章。對我們的作文除了主題突出、論點鮮明、文字通順等基本要求之外，凡是空洞的、浮華的語句全部都會毫不留情地刪掉。他要我們描述自己的發現，闡明自己的觀點。
王朝聞雖然非常關注孩子們的學習成績，但在教育孩子的方式上，他的管教方法似乎有些過時。孩子一旦犯錯，他經常采取體罰的方式進行教育，比如罰站就是他的“拿手好戲”。牛牛因為是老大，最先受到父親的體罰，也被罰得最多。有一年學期期末，牛牛風風火火拿著成績單就往家裏狂奔，一進家門就蹦出七個字：“考試隻得了2分。”王朝聞一聽，氣不打一處來，立馬就火了，急切地追問他怎麼就得了那麼點分數。牛牛大概是嚇壞了，愣是沒再說話，連口大氣都不敢喘。這時的王朝聞更是氣急敗壞，順手拿起家裏的雞毛撣子對牛牛的屁股就是一頓狂轟濫炸。那態勢把正在廚房燒菜的簡平都嚇得半死，她還沒來得及反應過來，就聽到了牛牛的哭喊聲。簡平急急忙忙放下手上的鍋鏟，一把將牛牛抱在懷裏，聲嘶力竭地朝王朝聞喊道：“有話好好說，別動不動就打孩子，孩子還小！”跟著哥哥後邊進屋的毛毛更是被眼前這樣的景象震驚了，嚇得倒退到了門邊。簡平摸著牛牛的頭，語重心長地問他怎麼得了2分。牛牛在媽媽的懷裏哭得一塌糊塗，十分委屈地小聲啜泣道：“其實我是騙爸爸的，我得了5分。”王朝聞和簡平一驚，全部都愣住了。簡平緊緊地抱住牛牛對他說道：“爸爸有錯，是他打錯了你。但是你仔細想想，爸爸這也是為了你好呀。以後可不能隨隨便便跟爸爸媽媽開玩笑，好嗎？”老實的牛牛一個勁地點頭，答應簡平以後再也不敢了。然後破涕為笑，拉著弟弟跑出去玩了。這件事讓王朝聞後悔了好久，也吸取了經驗教訓，從此以後再也沒打過孩子。
王朝聞是一個十分純樸的人，在衣食住行上統統不講究。雖然解放後生活水平好了，但他還是力求節儉。他自己首先以身作則，在飯桌上有什麼吃什麼，從來不挑肥揀瘦。洗臉的毛巾就算洗舊破了洞，他也不舍得扔掉，說補補可以接著當洗腳布用。他不僅在生活方麵十分“小氣”，就是在工作上，他也斤斤計較，寫作用剩下的半張稿紙從來不舍得扔掉，對北京出品的圓珠筆芯也頗有微詞，因為沒有一根是可以把“油”寫完的。其次，對於孩子他也進行節儉教育，防止他們小小年紀就產生優越感。一次，王朝聞從山東特地給孩子們帶了黑色的紅薯麵餅子回來，希望他們品嚐農民的疾苦。王朝聞如此用心良苦的言傳身教，讓三個孩子都非常像他。