後來總算被我找到了一家出版社出版的一套英文教材，它是漸進式的，加速和加深都非常緩慢，整整有30本薄薄的課本。王乃慶讀了兩年半的時間才把這30本書都背會。
這當中還必須注意的是，父母親的責任非常大——尤其是母親。因為自從我們買了這套書之後，親戚朋友因為我們的介紹——大約有20人左右——也買了這套書。
可是，我們一直沒有發現任何一個小朋友把這套書讀完，大部分都是讀了一本之後，就把這套書擺著當裝飾品，然後父母可能會安慰他：“等你長大了再學吧！你現在還太小。”
可見，同樣的一套書，不同的人使用，差別還是很大的，而我認為造成這個差別的最主要原因在“媽媽”。
我們都必須了解，小孩子的玩心是重的，在學習上要做到讓他完全主動，可以說根本不可能。以王乃慶來說，他的活潑、好動使得他很難自己靜下來去讀英文，所以需要媽媽從旁引導、鼓勵和幫助。像他媽媽會說：
“王乃慶，你昨天的英文讀得怎麼樣了？會了多少？”
“喔？不行哦！那要看你今天讀不讀？”
也就是說運用各種不同的小技巧讓他很愉快地讀書，然後養成習慣。
開始的半年裏，他媽媽幾乎每天都會說：
“喂！王乃慶，你該讀讀這一篇了吧？”
“王乃慶，你該讀一篇英文了吧？”
王乃慶有個極大的特點——算得上是優點吧——那就是他很固執。比如說，他媽媽告訴他：“王乃慶，你每天早上8點鍾開始讀一篇英文，讀半小時也好，1小時也好，隨便你。”這個建議隻要他第一次接納了，就不會改變，要是你讓他下午再讀，他會反問：“為什麼？為什麼要我下午再讀？”他通常會堅持到底。所以一年365天，除了過年——年初一到初五，以及禮拜天，他沒有斷過讀英文。
善於發現孩子的興趣
神童之父王則敏通過自己的親身實踐告訴天下所有的父母：教孩子必須講方法，不可強求，更不能揠苗助長，應注意培養興趣，適度給以提示而後順其自然發展。在教育孩子的過程中，發現孩子的興趣比什麼教育方法都重要，在日常生活中，如何找到孩子的興趣，家長可以這樣做：
1.要給孩子營造一個適合孩子特點的方案，在不知道孩子有什麼興趣的時候要善於發現興趣：周末和節假日，與孩子一起進商店、逛公園，或到樹林裏散步，留心孩子感興趣的商品、書籍、景物等。
2.還可以跟孩子一起寫字、畫畫、讀書、做紙工、修理日用品、做家務……在與孩子共同活動的過程中，孩子的興趣和愛好便會表現出來，家長就能及時地發掘到。