除了給胎兒讀幼兒畫冊和講故事外，家庭中的日常瑣事，諸如：爸爸為什麼刮胡子，媽媽為什麼化妝，肥皂為什麼起泡沫，吹風機為什麼能把頭發吹幹，喝熱湯和熱咖啡的舌頭與嘴唇的感覺，洗澡做飯時感到的水溫及鍋燙的手感……
總之，從早上醒來到晚上睡覺，我或我的家人做了些什麼，想了些什麼，有什麼感想，說了些什麼話，所有這些我都用自己的語言講給胎兒聽，甚至這個月的煤氣用多了，或鄰居家的貓生了4隻小貓等這類事，也成了我胎教的內容。
我認為對胎兒來說，一切都是陌生的，絕不能把給孩子講解一件件事情看做是負擔而懶得去做。況且這也是一般常識課，可以讓胎兒預先掌握生活中的智慧和一般常識，以便出生後對日常生活中的事物更加感興趣，同時這也是母子共同體驗生活的一個方法。
當然，作為常識的一個方麵，向胎兒講述超出生活範圍之外的事物也是非常必要的，為此，我們製定了一個外出散步的日程。
星期六和星期日兩天，以及每天的下午，我們主要是為胎兒傳授自然科學知識而外出散步。有時我和約瑟夫一起去植物園和動物園，有時帶飯盒去野營，有時去看湖中的野鴨和天鵝，有時在沙灘上享受日光浴，這對我來說是十分愉快的時光。
散步不僅有利於孕婦的身體健康，也可以為進行胎教的母親提供了解社會的場所，散步中能教的內容也是多種多樣的。例如，人們生活的情況、居住的環境、維持社會的機關和設備、不同季節裏自然界的變化、動植物的生態情況等等。
隻要身體和氣候條件許可，我盡量外出，創造接觸各種事物的機會，為擴大學習範圍，我每次都稍微改變一下散步的路線。這樣眼前出現的事也不會一成不變，從接觸的人物、裝飾、櫥窗的商品、花的顏色、變幻的天空等事物中間，我總能發現一些新鮮和感興趣的東西。
還有，這一個個事物不同於幻想或書本內容，它們均是能用五官來感受的生動的教材。在把這些內容講給胎兒聽時，應將你用五官捕捉到的事物，再依靠你的語言和感覺傳遞給胎兒。
例如，碰到池塘與河邊釣魚的人，你就可以給胎兒講釣魚的方法、魚的形狀以及魚是怎樣遊動的。要想講述魚兒上鉤時你的高興勁兒，以及魚活蹦亂跳的樣子，最好是親自動手摸一摸那還在蹦跳的魚。我的4個孩子都非常喜歡魚和其他動物，一點兒都不害怕它們，這一定是因為我在懷孕時，丈夫約瑟夫多次帶我一起去釣魚的緣故。
再如，在動物園看到獅子時，你就把它那威嚴的、慢騰騰地走路的樣子用語言描繪出來。如果是雄獅，就把它那些直立的毛發、兩米多長的身軀、震撼人心的吼聲等特征都講給胎兒聽。如果有關於獅子的畫冊和照片的話，回家以後再進行補充說明，或者將故事展開。
比如，野生的獅子是在什麼環境中生活的，是怎樣尋找食物的，母獅子是怎樣養育小獅子的等等。還可以給胎兒讀有獅子出場的童話，若能親自嚐試一下製作以此為題材的幼兒畫冊，不也是十分有趣的嗎？
另外，看棒球、足球、遊泳、體操、網球等體育比賽時，你可以一邊欣賞，一邊給胎兒講解跑、跳、投、遊泳是什麼樣的運動。
為了將更多的知識輸入胎兒的大腦，在散步中，我對任何細小平凡的事情都不放過，全部如實地描繪出來講給胎兒聽：“看，今天的天氣多好！金色的太陽閃著光芒，蔚藍色的天空飄著白雲，這樣的天氣叫‘晴朗的秋天’。看，那裏白色的大波斯菊競相開放，這種花草是屬於菊科，是一年生植物，這花多可愛啊！瞧，那邊一位老大娘牽著一條狗走過來了，是一條長毛獅子狗，有著成卷的白毛，腰和膝蓋周圍的卷毛被剪短了，所以看上去好像穿著時髦的服裝，這種狗的故鄉是法國。”等等。