當然，在尊重審美情趣差異性的同時，必須強調：隻有文明、健康、進步的各種各樣的審美情趣才是我們提倡的，而一切不文明、不健康、庸俗的審美情趣是我們應當反對的、限製的。
第四，審美情趣具有共同性。前麵我們講了，由於每個人的個性不同形成了不同的審美情趣，這是審美情趣的差異性。但是，審美情趣還具有共同性，即不同民族、不同階級、不同時代、不同個人具有相同或相近的審美情趣，對同一審美對象產生相同或近似的審美結論與評價，這種審美情趣的共同性，也是審美情趣的特征之一。
比如，起伏的群山、奔騰的江河、明媚的春光、冰封的大地、燦爛的朝霞、銀色的月光、挺拔的鬆柏、鮮豔的百花等，隻要是思維健全的人，都是喜愛這些自然美的。再比如，人們對於真善美的追求與熱愛，對假惡醜的厭惡與譴責，對智慧、勤勞、勇敢、忠誠的讚譽，對愚蠢、懶惰、怯懦的蔑視等，隻要是思維健全的人，都會對這些社會美有相同的審美情趣。這些現象，還存在於對藝術美的審美活動中。敦煌的壁畫，莎士比亞的戲劇，貝多芬的交響曲，屈原的詩歌等，隻要是思維健全的人，都會喜愛這些藝術美的。
高雅與庸俗
現在，我們已經了解了什麼是審美情趣，以及它的作用與特征。如果繼續研究下去，我們會發現，人們的審美情趣雖然千差萬別、形形色色，但是根據一定的標準，可以劃分為兩大類：一類是高雅、健康、進步的審美情趣，一類是庸俗、病態、落後的審美情趣。
衡量一種審美情趣是不是高雅的、健康的、進步的，以什麼為標準呢？審美標準是一個複雜的問題。首先，審美標準是相對而言的。隨著時代的發展、實踐的發展，人們用以衡量和判斷美的標準也在發展和變化。用過去的審美標準看來是美的事物，用現在的審美標準來衡量就不一定是美的。
其次，審美標準又是絕對的。因為美和美的事物是客觀存在的，所以審美的標準也應是客觀的，它不以人的主觀願望的改變而改變，因此，審美的標準又是絕對的。如果否認了審美標準的客觀性、絕對性，就分不出美與醜的區別，就難以區分審美情趣的高雅與庸俗、健康與病態、進步與落後。
因此，審美標準既是相對的，又是絕對的，是相對與絕對的有機統一。
具體來講，審美標準應當包括以下內容：
第一， 美的必須是真的，離開了真就談不上美。真實不僅是藝術的生命，而且也是美的生命。當然，美的事物必須是真的，並不等於真的事物都是美的。社會上許多醜惡的東西也是真實存在的。就一般情況說來，美的東西總與真相聯係，醜的東西總與假相聯係。
第二， 美的必須是善的，離開了善也談不上美。社會美中的善很容易感覺出來，而自然美中的善往往不易覺察。實際上，自然美中也包含了善。人們為什麼喜歡迷人的桂林山水、秀美的蘇州園林？因為這些自然美賞心、悅目、怡情，可以使人們在緊張的工作、學習、勞動之餘調節精神、愉悅性情。如果自然美不能給人們帶來功利性即賞心悅目、調節精神，那麼，人們就不會像現在這樣對自然美產生執著的審美情趣。
第三， 美還要求內容和形式的和諧統一。在藝術美中，要求內容與形式的和諧統一是顯而易見的。在藝術作品中，必須是充實的內容與完美的形式高度統一。在社會美中，情況比較複雜，更重要的是強調內在美。比如人的內在美與外在美相比，內在美更重要。但是，最理想的還是內心與外表都是美的。
總之，根據審美標準，可以判斷出什麼事物是美的，進而判斷出哪些審美情趣是高雅、健康的，哪些審美情趣是庸俗、病態的。那些符合真善美的、內容和形式和諧統一的事物都是美的，因而對這些事物產生的情趣都是文明的、進步的、健康的、高雅的，都是應當提倡的。反之，就是落後的、病態的、庸俗的，都是應當反對的、限製的。
接觸產生情趣
我們知道，審美情趣在審美活動中具有巨大的導向作用和推動作用，高雅的審美情趣可以促進青少年健康成長，低俗的審美情趣會成為青少年健康成長的巨大障礙。那麼，我們如何培養高雅的審美情趣呢？首先，隻有了解美的事物，才能培養出高雅的審美情趣。如果我們不接觸美的事物，不了解美的事物，就很難培養出對美的情感和興趣。接觸和發現美的事物的途徑是多種多樣的。中小學生的主要任務是學習科學文化知識，而豐富的課堂學習中到處都有美的事物。我們學習的語文、音樂、美術，都是關於藝術美的課程。通過這些課程的學習，我們能自覺地培養對語言美、音樂美、繪畫美的審美情趣。同學們都愛上體育課，體育課教學中也充滿了美的事物。通過上體育課，可以使同學們具有更加健美的體型、體態和健康的體魄。
參加豐富多彩的課外活動，也是了解美、認識美、培養高雅審美情趣的重要途徑。同學們要根據自己的興趣和特長，積極參加課外活動小組，比如：文學社、歌詠隊、運動隊、演劇隊、繪畫小組、攝影小組、樂器小組、舞蹈小組、集郵小組等。一方麵可以調節我們的學習生活，加深與同學的了解和友誼，另一方麵，通過這些小組的活動，可以加深我們對這些活動中美的認識，進一步鞏固我們的審美情趣。以參加歌詠隊為例，在你未參加歌詠隊之前，你可能認為歌詠比賽就是分開聲部唱唱歌而已。但是，一旦你積極參加，成為歌詠隊的一名成員，當你親耳聆聽不同聲部組成的和聲，親自了解歌曲怎樣通過高低快慢的處理充分顯示合唱的藝術魅力時，你就會深深地被合唱美所征服，逐步培養和鞏固對合唱美的審美情趣。
豐富多彩的課外活動，還包括觀看電影、電視、戲劇，欣賞音樂、舞蹈，遊覽名勝古跡，外出參觀訪問等活動。和參加興趣小組一樣，積極參與以上課外活動，也會使你不斷地發現美的事物、了解美的事物，進而培養出高雅的審美情趣。
在接觸和了解美的事物的眾多途徑中，投身大自然，在大自然中了解美、認識美，對於我們青少年培養高雅的審美情趣也是十分重要的。藍天白雲、日月星辰、茫茫草原、巍巍青山、流水潺潺、百花爭豔、森林無邊、驚濤拍岸等，這些無比壯觀的宇宙、生機勃勃的世界、千姿百態的風光無不給人以美的享受。隻有投身大自然的懷抱，才能領略大自然的無窮魅力。隻有領略了自然美的無窮魅力，才能培養更加豐富、健康的審美情趣。
有目的地充分利用社會公共設施，也是我們青少年了解美、認識美、培養高雅審美情趣的途徑之一。青少年宮、展覽館、博物館、紀念館、動物園、植物園等，在這些社會公共設施中，不僅有自然美，還有社會美、藝術美。充分利用這些公共設施，經常接觸它們、使用它們，對於青少年發現美，培養高雅情趣有很大的幫助作用。
其次，培養高雅的審美情趣，必須樹立正確的審美觀。審美觀是世界觀、人生觀的重要組成部分。它直接指導人們的審美活動。隻有樹立了正確的審美觀，人們才能確立科學的審美標準，養成健康的審美情趣。什麼是審美觀呢？審美觀是指人們對客觀世界的審美把握，是人們從審美角度對客觀事物作出判斷和評價的基本觀點。作為一個思維健全的人，都有自己的審美觀。一個人的審美觀的確立，往往受到自己所處時代、所在階級和民族的製約和影響，同時還受到自己的文化條件、政治觀點、道德觀點以及年齡、心理、職業等因素的製約和影響。
青少年怎樣逐步樹立科學的審美觀呢？一是要努力學習科學文化知識，加強文化修養。沒有豐富的科學文化知識，就很難樹立科學的審美觀。二是要努力學習政治，提高自己明辨是非的能力。青少年不僅要學好文化，還要學好政治。毛澤東同誌曾說過，青年要把堅定正確的政治方向放在首位。不學政治，不懂政治，就會在大是大非麵前迷失方向，在審美問題上，不懂政治也會走上邪路。三是要提高自己的道德水準。有理想、有文化、有道德、有紀律是時代對青少年提出的要求。要樹立正確的審美觀，離開了高尚的道德情操是不可能的。
當然在審美實踐過程中，審美觀與審美情趣、審美標準等是互相作用、互相促進的。正確的審美觀可以幫助我們樹立正確的審美標準，培養高雅的審美情趣。反過來，樹立了正確的審美標準，培養了高雅的審美情趣又會對科學的審美觀起到鞏固作用。
最後，培養高雅的審美情趣，必須同各種低俗、病態、落後、消極、有害的審美情趣作鬥爭。
我們國家有幾千年的封建文化傳統，許多落後、保守、消極的思想意識至今還存在於我們中間，不少愚昧、落後的風俗習慣還在影響著我們。隨著我國的對外開放，外國資本主義的各種腐朽思想也像蒼蠅、蚊子一樣乘虛而入，在一些人的頭腦中，滋長了拜金主義、享樂主義和個人主義。這些錯誤思想，對於青少年培養高雅審美情趣是極其有害的。現實生活中，有少數青少年盲目崇洋媚外，追求資產階級生活方式，醉心於低級、庸俗的“藝術品”，還有的青少年崇尚所謂“時髦”，披發蓄須，服飾奇異，以怪為美。凡此種種，不一而足。上述這些消極、病態、低俗、有害的審美情趣，同我國社會主義精神文明是格格不入的，必須堅決反對。
青少年中產生低俗、不健康的審美情趣，一方麵是受外在環境的影響，另一方麵，從青少年自身來看，他們缺乏生活經驗，知識還比較貧乏，尚未形成正確的審美觀，也是重要原因。因此，要真正培養青少年健康的審美情趣，必須從多個方麵努力，既要淨化青少年所處的客觀環境，又要積極引導青少年自覺參加豐富多彩的審美活動，積極、主動地了解和認識真正美的事物，學習美學知識，樹立正確的審美觀念，以養成高雅的審美情趣。
總之，審美情趣的培養是審美教育中的重要一環，提倡和培養高雅的審美情趣，反對和限製低俗的審美情趣是我們每一個美育工作者、每一個青少年的重要任務。
事 例
馬克思的審美觀 無產階級的革命導師馬克思喜歡和他的女兒們一塊做填空遊戲。有一天，他的大女兒燕妮在小冊子上抄好了一些選定的問題，由馬克思填寫。具體如下：
您最珍貴的品德：樸實。
您最主要的特點：目標始終如一。
您對幸福的理解：鬥爭。
您對不幸的理解：屈服。
您最不能原諒的缺點：奴顏婢膝。
您最喜歡做的事：啃書本。
你最喜歡的顏色：紅色。
從以上的填寫中，可以看出馬克思健康的審美觀和高雅的審美情趣。
富蘭克林的準則 美國政治家、科學家富蘭克林，根據自己的審美情趣，規定了十三條準則：
（1）節製欲望：在吃飯與喝酒上要有節製。
（2）自我控製：對待別人要能克製忍讓，不可懷有仇恨。
（3）沉默寡言：少說廢話。
（4）有條不紊：所有的物品都要井然有序，所有的事情都要按時去做。
（5）信心堅定：信守諾言，出色地完成你所承諾的任務。
（6）節約開支：把錢用在對自己對別人都有益的事情上，不要錯花一文錢。
（7）勤奮努力：永遠要抓緊時間做有益的事情，不要浪費時間。
（8）忠誠老實：不要說有害於人的謊話，要表裏一致。
（9）待人公正：不以不端的行為或者不誠實去傷害他人。
（10）保持清潔：保持身體、衣服及房間的清潔衛生。（11）心胸開闊：不要為令人不快的區區小事而心煩意亂、悲觀失望。
（12）謹言慎行：要使你的言行符合每一條道德標準。
（13）謙虛有禮。