想不到的是，楊教授沒有找到的證據，我竟在無意中得到了。為了驗證我所得到的木片，是否和海底的青銅劍是同一艘沉船的遺物，他把木片送進考察船上的實驗室，很快就得出了它的放射性C14的年齡是距今約2480年，兩者的年齡值完全一致。古越國位於東海濱，航海事業十分發達。當地的居民很早就掌握了遠洋航行的技術，漂過浩瀚無邊的太平洋，鋪設了中國和美洲聯係的第一座水上“橋梁”。可惜的是，那塊刻寫著文字的船板木已經失落了。要不，把它帶回去，送進曆史博物館該有多好。
“我們一定會找到新的證據，”楊思源教授安慰我說，“重要的是，我們已經查明了一個曆史情況，找到了通往古扶桑國的失蹤的航線。”
他脫下帽子，命令考察船圍繞惡浪洶湧的環洲緩緩駛行一圈，拉了三聲長長的汽笛。
“為了紀念開辟這條航線的勇敢的古代水手，也為了慶祝迅疾的海風在島上不住上下盤旋。我凝望著這座荒涼的珊瑚島，回想起了經過的一切。嗬，多麼激動呀！我終於如願以償，揭開了曆史的疑謎，找到了這條失蹤的航線。
白癡吳岩(乙等獎)
白癡
作者：吳岩
……這些人大多數被精神病醫生稱之為白癡，而我們這裏稱之為智力低劣者。這種智力低劣的確切性質還不知道。
——A．比納T．西蒙琥珀色的啤酒泛著晶亮的泡沫，輕柔的歌聲悠悠傳來，汽車開大前燈從門前喧嘯而過，而小酒店裏卻燈光昏暗。
“事情就是這樣。”
“我那鄰居是一對三十二三歲的年輕夫婦，結婚五六年了，幾乎天天吵架，一點兒小事就鬧得左鄰右舍雞犬不寧。我隻去過他們家一次，那可真是個又髒又亂的地方……”他尋思著合適的詞句，“還透露出一種神秘感。”
我又呷了一口啤酒，無聊地望望他。這個開頭就使我煩透了。
“那男的總是凶神惡煞地對待他妻子，可妻子卻不樂意離開那兒。”
“這才是真正的愛情。”我想著自己的遭遇，十分佩服這樣的姑娘。
“胡扯。”他立刻反駁道，“根本不是愛情，隻是舍不得，覺得有一種道義上的責任……他們家裏有一間長年上鎖的門，誰也不能進去，門上開有一個方形小孔，僅能容納一隻手伸進去。更重要的是，有人聽到裏邊傳出來叫聲和響動。”
“你在談鬼的故事。”我嚴正地指出，“這不是真實的。”
“胡扯。”他顯然是對我打斷他的談話表示不滿，“那間長年上鎖的房間窗戶和我的臥室比鄰，時常會從中發出一種濃烈的惡臭。”
我懷疑他是真的醉了。
“後來，有一天，他妻子不知是因為什麼，也許是不堪忍受毒打，來求助於我和我的妻子，幫她找來了警察。警察打開了那扇門，裏麵有一張嬰兒床，床上床下滿是兒童的糞尿、發黴的食物以及肮髒的被褥和床單。有一個看上去兩三歲的男孩子，光著身體躺在上麵，呆呆地看著我們。他的軀體顯然已經超過了嬰兒床的大小，但被床欄局限著，微微顯出畸形，渾身沾滿了各種食屑和髒東西。”
酒在我嘴裏變了味兒，我差一點兒吐了出來。
“哪兒鑽出來的野孩子？”我問道。
“他們的孩子。”他雙眼迷蒙地看著我，“那男的是個變態，他討厭孩子。孩子出生的第二年，他就把他關進了小房，隨便從孔洞中遞些食物進去。到現在已經整整三年了。”
“是你救了那孩子？”
“當然，那男的犯了虐待兒童罪，這孩子後來和我一起生活。”
“這故事倒有趣兒。”我說。
“那孩子差不多是個白癡，什麼也不會。大夫很快治愈了他的軟骨病，可他的智力沒有起色。他會講一些話，可詞不達意，也不會正常思維。誰有什麼辦法能幫幫我！”他突然增大了聲音，“我不能作個白癡的父親！”
那個辛酸的故事會是真的嗎？那孩子真成了白癡？我想起許多著名的心理學家都研究過智力落後的兒童，而且取得了成就，我為什麼不試一試呢？
於是，我給那個講話粗魯的通俗故事作家打了電話，告訴他也許我能給那孩子提供一點兒幫助。
我是專門對兒童進行考試和挑選的，我的工作室布置得很雅致。在黃色的燈光下，那孩子看上去臉盤很大，是個調皮的癟嘴，雙眼像一對咖啡色的葡萄，可惜缺少葡萄的光澤。他完全不是一個五歲孩子的模樣，顯得又弱小，又呆滯，稀稀的頭發細軟而泛出黃色。
“你可真乖！”我顯出一副微笑和他打招呼，這是必須的，心理測驗需要主試和被試之間達成良好的關係。可他絲毫沒有反應，這讓我很尷尬。
“你叫免毅，是不是？”
沒有回答，但我知道他聽懂了我的話。
“今年幾歲了？”
“五歲”
我心裏想，他是會說話的，看來是不樂意講。我把他領到一個擺有積木和拚圖的桌子前，指給他看桌上五彩斑斕的玩具。
“喏，這兒有一張圖，免毅，你看，能不能照圖的樣子擺好這堆積木？你先看我擺。”
我擺好了積木。那圖樣再簡單不過了，兩歲的孩子也能擺好。他看著圖和積木，露出了一種驚奇。
“好，你來擺。”我打亂了積木，推到他麵前。
他開始用手擺弄那些積木。過了五分鍾，他發出一個聲音。
“擺好了嗎？”我走過去。
桌子上什麼圖案也沒有，積木仍然亂七八糟地堆放著。
我推開積木，開始做第二項測驗。那是三幅照片，連起來看正是一個“小姑娘吃蘋果”的故事。我把故事一點兒一點兒講給他聽，同時指著畫片。
“聽懂了嗎？這個故事就是‘小姑娘吃蘋果’。”
“蘋果。”他指著畫片上的蘋果。
好家夥，故事沒聽懂，倒找我要起蘋果來了。
我從抽屜裏拿出一把巧克力糖，取了一塊給他。
“糖。”他說著，打開錫紙吃掉了。
“好，現在聽我講，有一個……”
“糖。”他望著我。
怎麼又要？我不高興地又給了他一塊。
“糖”
好啊，他居然吃上癮了。我幹脆攤開兩手，說道：“沒有了。”
“有。”他固執地用無表情的眼睛望著我，“有，5。”
“什麼？”
“5。”
“5？”我把手伸進口袋，正好是5塊巧克力。他剛才的確看見我拿糖，可怎麼會有這麼好的記憶力？而且我簡直不能相信，他準確地做了一個減法：7-2=5！要知道孩子才5歲。
我看著他吃完那些糖，果然，他不再伸手要了。
“來。”我指著桌子上的一些模型，“這兒有7棵大樹，每棵樹上有7隻鳥兒，你告訴我一共有多少鳥兒……”
“49”
天哪，奇跡！我心裏叫起來，這孩子，不，一個5歲的白癡，居然會乘法的運算。他絕不是一棵樹一棵樹，一隻鳥一隻鳥數出來的，而是憑我告訴他的話算出來的。
7×7=49，這是小學才會做的題目啊！
電視評論員瀟灑地蹺著腿，坐在我的對麵，提出他認為是觀眾十分關心的問題：“那麼這是一個奇跡？像耳朵聽字一樣？”
“當然。”我很有權威地回答，“您聽說過一個5歲的兒童會做加、減、乘、除、乘方，甚至開方的運算嗎？”
“沒有。”他坦率地承認。
於是我講述了孩子的遭遇和我對孩子進行智力測查的結果。我說：“一個這樣弱智的兒童，居然是一名數學能手，難道不讓我們吃驚嗎？”
“的確使人吃驚。”電視評論員轉向攝像機，“我們該稱這一發現為什麼呢？”
“不，結論還為時過早。這一切倒底是怎麼回事，還需要深入地研究。現在我們來看一段‘白癡神童’免毅進行數學*運算的錄像片吧。”
那天下午，是我生命的高峰。有三家報紙和一家電視台的記者采訪了我。電視台還同時采訪了那個通俗作家，一遍又一遍地播放免毅的計算錄像。
當然，我的災難也隨之而來。學術界的許多名流甚至我的同行都指責我的發現。他們說這個事例一點兒也不稀奇，中國和外國都記載過白癡學者的事例。這些孩子大多數一般智力很低，但在某一個項目上卻成績驚人。有的孩子可以立刻準確無誤地講出一百年裏哪一個日子是星期幾。
不過，有一封來信使我十分感激，是那位救孩子出來的公安局的同誌寫的。他寫道：……難道您沒有注意到孩子的手嗎？
我看了三次錄像，發現孩子在計算題目時，手正向著某個神秘的方向做著奇怪的動作……
手？奇怪的動作？