範段3：從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講台上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴九郎的……”
仿寫（要從肖像、行動、語言三方麵的特點來刻畫人物）：
修改：
範段4：1921年，冰心由許地山，瞿世英推薦，列名於文學研究會。他的“問題小說”與文學研究會的文學應該反映社會現象、討論人生問題的宗旨是一致的。
仿寫（要有敘有議，敘議結合）：
修改：
四、作文訓練
1.閱讀範文，與同學討論以下問題：①小傳的內容包括哪些方麵？②小傳的一般寫法？③自傳體小傳與他傳體小傳寫法上有何不同？
範文：
自我小傳
我叫逄焱文，女，1980年4月6日生於湖南省新化縣慧龍鄉。父親是小學民辦教師，母親是地道的農民。我上學以前，一直住在外祖父母家，因為我母親是外祖父母的獨生女。她怕外祖父母寂寞，在我兩歲的那年就將我送給他們帶。我的外祖父是草藥郎中，經常為人采藥治病。這在我幼小的心靈裏烙下了深刻的印象，使我從小懂得了救困扶危的道理。
我6歲進慧龍村小學讀書。教我們的老師姓餘，幾乎每節課都給我們講故事。她有聲有色的講述使我如醉如癡，將我帶進一個又一個美麗的世界，我朦朧地懂得了是與非、真與假、美與醜的關係。1990年9月，我進人鄉中心小學讀五年級，戴上了紅領巾，一期過後，當上了少先隊長。老師宣布那天，我是飛回去的。放下書包，又飛到了離我家隻有四裏多路的外祖父母家，讓他們分享我的幸福。我領導的小隊參加學校的養兔試驗，受到了班主任和校長的表揚。
1992年7月，我考入慧龍中學。這是一所隻有6個班的學校，麻雀雖小，肝膽俱全，其他學校有的設備這裏幾乎都有。如操坪裏有單、雙杠、沙氹，樓上有圖書室、實驗室。我喜歡笑，喜歡跳，喜歡追逐嬉鬧，也喜歡讀課外書。老師幫我們組織了課外活動小組，我參加了寫作組，我常到圖書室去借書看，回家後讓媽媽當“聽眾”，把讀到的離奇故事一古腦兒傾倒出來。媽媽總是微笑。1994年10月5日是我一生難忘的日子。這天我非常激動地站在共青團的旗幟下，莊嚴地舉起了右手。
我即將初中畢業，像一隻矯健的雛鷹，準備迎接新生活對我的嚴峻考驗。
評點：
這是一位初中畢業生為自己寫的小傳。傳中不僅如實地介紹了自己的姓名、性別、出生年月、藉貫、家庭成員和社會關係，而且抓住典型事例，寫出了自己的思想發展和進步成長的過程。
文中采用第一人稱和倒敘的手法，按照階段組織材料，先談童年的簡曆和思想，後談小學的簡曆與思想，再談初中的簡曆與思想，條理相當清楚。語言樸實、簡潔。
小傳的內容包括：
小傳的一般寫法是：
自傳體小傳與他傳體小傳寫法上的不同點在於：
2.課本中的（冰心傳略）是一篇比較簡略的他傳體傳記，請將其改寫成自傳體小傳。改寫時要抓住被寫人的主要經曆和事跡寫，將文章的篇幅控製在800字以內。
冰心傳略