距離白靜在數學課上大展風采的事跡已經過去了一周。
比起剛開始的驚豔，更多人隻是覺得白靜的表現隻是恰巧，也許她隻是花了一晚上的時間研究出了新解法。
也沒什麼新奇，隻是和她平時的人設有了巨大的反差，所以大家的反應才那麼大。
但不是每一個都這麼想。
白靜的前座是一個長相秀氣、身材瘦小的女生，叫牛思思，課堂上總是認真聽講，做筆記。
也許是抱著試試看的態度，向她請教物理作業。
牛思思也隻是抱著試試看的心態，畢竟數學厲害的人物理應該也差不到哪裏去。
白靜瞧著小朋友挺合眼緣，便來了興趣。
從題目解析，到公式運用，再到計算求解，每一步有理有據，聲音不急不緩，像冬日末的春水，衝開冰層。
這樣的講解讓人有一種再聽一遍的衝動。
牛思思不禁問了一道又一道。
於是白靜被迫講了一道又一道。
附近看見這一幕的學生，不自覺豎起耳，漸漸圍觀過來，甚至是拿來自己珍藏的錯題本，求白靜解答。
一開始白靜隻是抱著好玩的心態講的，隨著湧過來的人越來越多，回答完十幾道物理題後，
她終於忍不了了。
拜托，她又不是代課老師，有什麼義務幫所有人解答。
大部分學生本著互幫互助的心態，相互查漏補缺。
她，不需要。
白靜直白地拒絕道。
“我很累了，你們找其他同學問吧。”
聽到白靜拒絕的說辭，有些人會將心比心，覺得老麻煩別人不好意思。
懂事地說一句感謝或者是“抱歉，麻煩你了”。
但有些人就是情商低，聽不懂人話。
不知道從哪冒出來的同學，前麵並沒有給她講題，估計排了很久，所以怎麼都想爭取一下。
“白靜，上次講題講得不錯啊，也給我講講唄。”
白靜回憶下原主的記憶，這個人叫王蓉，多少帶點公主病。
白靜對她並沒有什麼好感，而且她已經厭煩不停講題了。
於是再次拒絕。
然而對方裝作聽不懂的樣子，理直氣壯地要求道。
“你再講講唄，反正你都給那麼多人講了，講一道就行。”
白靜最煩這種聽不懂人話的。
也最煩這種以自我為中心，不分時間地點地要求別人無條件付出的人。
其他人可能會因為一個班的同學，麵情軟，不敢當麵拒絕。
但白靜不會，她可不會任人索求。
而且兩個人完全不熟，對方沒有資格要求她做不願意的事情。
白靜第三次拒絕道。
“我累了。”
王蓉曉得對方其實已經很明確地拒絕了，但她向來習慣別人對她有求必應，即便是不熟的人，她也有信心驅使別人達到自己的目的。
每次她都先裝作很熟絡親切的樣子，像是交好的老朋友的一樣提出小要求。
一般人碰到別人釋放善意，會忍不住卸下防備，這時候提點小要求，大都會答應。
突然碰上一個重複拒絕她的，真是少見。
王蓉像是聽不懂一樣，故意用懇求的聲音說道：“就是一道小題而已，也不費你多少時間，你都給思思講了，給我講講就不行嘛？”
白靜沒心理她，裝聽不見，目不斜視地看手裏的小說。
眼見對方充耳不聞，王蓉頓時火了。
“故意針對我還是你想搞小團體，大家都是同學，你就不能無私一些嗎？”
王蓉的高聲質問一下引來不少同學的目光。
白靜瞟了一眼周圍。
暗道這種小伎倆真是惡心，這個年紀的女生臉皮大多很薄，特別容易陷進自證的陷阱。
麵對指責，為了證明自己不是自私的人，隻能被迫去幫助對方，實際上一次又一次地滿足對方的無理要求。
一個故意針對同班同學的指責，會讓他人認為自己心眼小，對同學充滿惡意。
一個搞小團體的指控，雖然大家都和自己相熟的人玩在一起，但是直接指名道姓說出來時還是會被大家討厭，畢竟大家都不是聖人，雙標很正常。
最後的無私是威力最大的道德綁架，教書育人一直在倡導無私奉獻的價值觀，誰違背這一條就是在違背所有人的理想品質。
好好好，這麼玩是吧，我也跟你這麼玩。
白靜絲毫不顧及周圍人如何想她。
一點窘迫都沒有，隻是無辜地眨眨眼，露出一副疲憊不堪的神態。
“可是我真的很累了，昨天晚上我寫作業寫到很晚，本來睡眠就不夠。”
“思思向我請教，雖然很困，但仔細想想，同學之間就是要互相幫助，我已經盡量在回答大家的問題。”