有些人則沉溺於剛剛的尷尬與羞愧，一點都不像聽講的樣子。
“陳真，既然不會，就好好聽！瞧瞧你做的題！”
班主任不客氣地點名道，想著陳真本來就不會作答，現在有現學的的又不認真聽，臉色更黑了。
被再次點名的陳真覺得自己今天簡直倒黴到極點了，先是被大家看到她下不來台的樣子，現在又是被老師指責學習態度。
陳真這個人十分傲氣，平常總是被語文老師表揚，作文一直被視為範文。
這也是她為什麼在被白靜拒絕換座位後如此記恨。
在陳真看來，白靜在整個班裏隻是一個可有可無的人，對於她的要求應該無條件答應。
事實是，她不僅沒有整到白靜，還被班主任訓斥。
陳真越想越不甘心，心上酸楚，但她隻能憋下去。
為什麼老師就是偏心白靜，明明她學的那麼爛，為什麼不點名叫她。
陳真的心情糟糕透了，連她最喜歡的宋浩都沒注意。
講台上。
宋浩把大題的三小問全部解答完畢，解答之流暢，思路之清晰，使得班主任的臉色緩和了不少。
畢竟是班裏的優秀代表，實力擺在那裏。
同學們都是一副習以為常的樣子。
班主任習慣性地稱讚了宋浩，就讓他回了座位。
“剛剛這道題，宋浩解答的思路規範完整。但是這個思路比較繁瑣，沒有充足時間答不完第三小題。”
班主任抱著希冀看向了學生們，說道。
“有沒有同學試試不同的解法？”
又到了緊張刺激的點名環節！
這一次不隻是答題，還要創新！
不少人暗忖：“會答就已經很不錯了，還要第二種解法，誰會啊，老師也太強人所難了吧。”
就連宋浩也覺得這一題很難再有新的思路了。
在所有人沉默的時候，一隻手自後排舉起。
看到有人舉手的時候，所有人都懷疑是自己看錯了。
那個新校霸？白靜，竟然舉手了！
開什麼玩笑。
班主任也沒想到是他最忽略的學生舉手了，語氣中帶著些不確定。
“白靜？你來試試。”
他本以為沒有人會第二種解法，除非是鑽研過很多題型，對不同解題思路都掌握的人才能想到。
就連這第二種解法，他也是受到清北畢業的蘇老師啟發才想到的。
在看到白靜舉手後，他一度懷疑自己是不是看錯了，再三確認後，自己的確沒有眼花。
而陳真恨不得笑出聲，一個不寫作業不聽課的人，你說能正常解題，她都不信。
更何況還是連宋浩都答不出來的解法。
真以為自己是學霸附體，她哪來的勇氣，梁靜茹給的嗎？
不管別人怎麼想，也不在意底下的竊竊私語，白靜隻是平靜地走上講台。
清除電子屏幕上原有的解題痕跡，開始她的表演...
一分鍾後，所有人收起了那副幸災樂禍的嘴臉。
五分鍾後，氣氛十分安靜，所有人屏息凝視，生怕漏聽一個字。
十分鍾後，隨著白靜最後一句話說完，教室裏爆發出前所未有的熱烈鼓掌！
凡是剛剛聽懂宋浩解題思路的人，再比較白靜的解答，思路上另辟蹊徑，計算步驟直接減少一半。
而且這種思路可以應用在同類型的題目中。