(本書的主線還早的很，我打算寫的很慢，想起來就寫一點，鍛煉自己的文筆，我也知道自己寫的有些流水賬，接受批評，請大家多擔待。
對這本書，主線的內容一定是超凡側，而且不同我們的世界，大家可以期待一下)
“遊子綠衣衫，有母千織縫....”
書齋內的一個大房間，幾個能說會道的小孩抱著書，搖頭晃腦的讀著。
他們正在經曆的是，最美好的年華中，最青澀的，少年時光。
張冉對背書不大感興趣，尤其是這些書上的古詩句。
因為現在的他認為，哪些老頭，在按照自己的臆測，去通過古詞編造故事。
在某天，張冉和陸老說了他的想法。
“我覺得，好多教的東西都是瞎編的，而且，我感覺我也能通過古詩句去編!”
陸老先是一愣，然後摸了摸他不算長的下巴胡子。
然後陸老哈哈大笑起來，輕輕拍了拍張冉的後背。
“對對對，說是編的也沒錯，沒錯，那，你是怎麼看的，編的？”
陸老沒有否定張冉的想法，反倒是好奇的看向張冉。
他也想看看，這孩子能說什麼有趣的。
張冉沒有聽出弦外音，隻當陸老在誇他，有些得意的拿起今天學的書，翻到了今天學的那頁。
小手指著上麵的一行字，青雉地學著先生老氣的說。
“這個詩，他說了以前普通家庭的苦難，綠色的衣服暗指了那時的人被壓迫，隻能穿被規定顏色的衣服!”
陸老淺淺一聽，覺得這小孩說的居然還有幾分道理，不禁好奇。
“然後呢？為什麼被指定綠色?”
“不知道!”
陸老被這句不知道打了個措手不及。
不經扶額，這小鬼。
說他思維遲鈍?他能想到這些。
說他聰明?他的思想又沒那麼深，隻是有少年的跳脫。
陸老坐在躺椅上，此刻的他沒比張冉高出多少，也許隻是剛剛高出頭。
他在張冉的身上看見了影子，故人的，他自己的。
年輕人特有的朝氣，特有的思維令他感到有趣，即便，他也曾有過。
陸老耐下性子，微笑的說。
“你看，你這就是不會編故事，你居然說，綠色衣服是被壓迫，那是誰在壓迫?哪個朝代?壓迫出現的原因也有很多，這都是寫故事的人可以去編的。”
看著張冉清澈但懵懂的表情，陸老知道，張冉還沒聽懂，他微微笑了笑，沒有在意，隻是補充。
“告訴你們老師這個故事的人，可會編故事了，你可以多問問你的老師，你沒事也可以自己編故事逗你朋友玩。”
張冉聞言，倒是想偏了，他第一個想到的是用故事去逗他的同學。
然後他還想到了故事就是騙人的，怎麼騙人才能讓惡作劇效果最大。
但陸老這時也突然想到了。
稍微用了點力，拍在張冉的肩膀，驚了低頭思考的張冉。
“故事也分好壞，優劣。
好的故事引人向善，優秀的故事扣人心弦。
你現在的故事，大概率還不能寫的太好，你如果對寫故事感興趣，可以把你的故事先藏好，給我看看，我幫你把把關，改一改。”
陸老此刻，看向張冉的眼神也有了一絲變化嗎？也許他也沒察覺，他看的目光不是關心，而是慈愛。
視為己出這陳詞，此刻，又一次被世人發現。