“我的天啊！”
我當時心裏就在呐喊，我們平時上課隻有四大力學，高數線代，然後因為專業的特殊性還會學一些其他工科專業的必修課……
但是，我從來沒有聽說過原來還有這樣的授課內容，可以把書裏一個單獨的知識點拿出來研究，甚至給學生們上課。
數學物理方法課是由兩個老師分前後教的，另一個老師也很厲害，保研中科院，研究生期間出國留過學。
她讀書基本上是在北京那邊，但是現在工作卻轉到了南方，她說：以前的人脈完全用不上了，建議我們以後讀書和生活的地方最好選擇在一起。
她沒說和學習有關的話題，更多是貼近生活一點。
也是通過她，我才了解到，原來普通家境的學生也可以出國留學。
但是需要門檻，這個門檻就是學校。
這是我大學的時期才知道的，好像有點遲，但人的一生很長，又不是特別遲。
因為專業原因，我當時就知道，我此生必定要出國一次，至少讓我親眼看看那些——拿過諾獎的那些人到底是什麼樣的。
但這肯定很久以後的事情了，我至今還在考試階段掙紮呢。
學校裏還有其他老師，那是我第一次震驚於教師團體的學曆，沒有一個是博士以下的。他們確實有與以往初等教育階段老師不同的閱曆，問他們問題，很透徹，感覺不一樣——這種感覺以我目前的能力實在無法言說。
時過境遷，我少年時麵對“差生”時那種輕蔑、鄙視、不解的心境早已轉變為另外一種，我總覺得自己要為他們做些什麼，因為我總是覺得很可惜。
有這麼多孩子，僅僅是因為還未明白過來就被考試分流“流產”掉了！他們中一定有比我還聰明的，一定有比我還有天賦的，而且他們的數量實在是太多了！
從小學到初中開始，人生的競賽就正式打響——當然，這是對普通家庭的孩子來說，也是我那個時代的孩子來說。我自然知道有些發達地區或者富裕家庭的孩子還不止於此。
中考分流，分掉一半，高考分好幾個等級，單論一本率來說，就是一半以上，高考結束之後還有選誌願環節，這個環節因為“無知”而倒黴的孩子也是不計其數……再往後我就不說了，因為我也正在這個階段探索……目前我隻知道考研的統考名額越來越少，部分高校甚至明碼標價對本科學曆有著極高的要求，而一些專業和工作待遇對於學曆的要求也是著實存在的，隻能說越來越卷……
我也不知道自己是什麼時候意識到這麼多雜亂無章的東西的，也不知道自己是怎麼回事，突然想針對它們中一部分做出點什麼事情。
有些人可能會覺得我的想法很荒謬，我也曾經和這樣的人在網上論戰過，其他的我都可以暫時擱置，但是有一種觀點是我最討厭、最反感的，那就是某些自以為是的人——他們認為孩子如果真的優秀，就能隻憑自己從這麼多場“決定人生”的考試中脫穎而出，並且隻有這種孩子才是最好的！其他的孩子都是類似於失敗品的！
我一直很感慨於我們國家對於馬克思主義的教育如此全麵，從小學貫徹到大學，從學生的課堂貫徹到日常生活甚至是街道上的廣告牌上……
可以說，如果你想要，就會有很多很多免費的資源。
我不是學哲學的，隻是了解一點，大概考試那麼大範圍，可能還要少點，我最能從中獲得的一個啟示便是——人是會變的。認知是會逐漸成熟的。事物的發展總是反複曲折，但最終都會向前發展的。
人都是會長大的，當年不理解，將來有一天一定會幡然醒悟。
我隻想對那種抱著“弱肉強食”思想的人說，那幾場考試是不合時宜地出現在他們獨自的生命曆程中，這並不意味著他們的人生就此結束，更不意味著對於我們——對此事抱有其他看法的人來說就毫無價值——恰恰相反，這正是我想做的事情，也是我寫這本小說的目的。
從大學一出來，我的人生好像開始！但是為什麼我都20多歲了？如果再工作幾年，我是不是要開始進入下一輪生命周期了？我確實有機會去做其他事情，人生也確實有很多閑暇時間，但是我隻是一個普通人，一個普通人真的能抵禦住現實的侵蝕和社會的壓力嗎？