老師怎麼知道我發表的篇數？怔了一下，細細咀嚼，突然發現，老師其實對我是寄予了很大希望的。他一直都在關注著我，他不幫我，是想讓我自己去努力。如果每篇文章都要他來指點修改，那我也失去自己了；他也不誇我，在我興奮激動時適時敲打一下促我清醒。我現在才明白，他不經意的一兩句點撥，無意中讓我的人生轉了個彎，有了努力的方向。讓我知道，寫作，原來是多麼快樂美好的事情。
沒有你，我不會走到今天這一步。真誠地謝謝你，吝嗇的老師！
心靈感言：您是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！您的吝嗇讓我學會了獨立，讓我許會了如何獨自麵對生活，謝謝你，老師！
特異功能
文/豆丁
假如沒有粉筆，你知道怎麼上課嗎？請準許我給你講個故事。
這故事發生在一個偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學校。有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個辦法。她找了杯清水，然後對孩子們說：來，老師蘸著水在黑板上寫，上課---孩子們懂事地點了點頭，答應了。
於是，她一筆一畫地教，孩子們一筆一畫地學。當然了，這需要速度---因為，隻要教得慢了點，或者記得慢了點，那用水寫的字就立刻幹了，看不見了。
這以後，每當沒有粉筆的時候，女教師就以水代筆；而可憐的孩子們，也便漸漸地適應了這種奇怪的上課方式。
一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢麵的孔乙己，為了教鹹亨酒店的小夥計認字，曾用他的長指甲蘸著酒，在櫃台上寫過茴香豆的茴字；可是今天，她---一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。
她從容，坦然，一如既往。
又一天，她走進教室，正準備上課，突然發現杯子裏的水已全部漏完。也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個古老民族的沉重的曆史。
沒水，怎麼教書？沒水，怎麼上課？也就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水---亮晶晶的水珠---水！水！有水就能上課！女教師猛地轉身，在黑板上不停地寫了起來。
她寫得飛快。孩子們也記得飛快。
就這樣，每當她轉身板書的時候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。
天！她從此有了特異功能！日複一日，年複一年。
這種古怪教育的奇異結果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運算的神童。也正是由於這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學破格錄取了。
後來，有人專門研究過這批神童，發現他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準確地斷定，這裏曾經發生過什麼，是悲劇，還是喜劇。
那麼，從女教師的手指上奔湧而出的那些液體，究竟是什麼呢？有人化驗過，那水，與淚水的化學成分一模一樣……
心靈感言：您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您奉獻了您的手指，卻教會了我們。您是愛的奉獻者，您是蠟燭，奉獻自己，照亮我們！
禪師育才之道
文/申莉
有一位信徒在佛殿禮佛後，信步到花園散步，碰巧看到園頭（負責園藝的僧人）正埋首整理花草。隻見他一把剪刀在手，此起彼落，將枝葉剪去，或將花草連根拔起，移植另一盆中，或對一些枯枝澆水施肥，給予特別照顧。信徒不解地問道：園頭禪師，照顧花草，你為什麼將好的枝葉剪去，枯的枝幹反而澆水施肥？而且從這一盆搬到另一盆中？沒有植物的土地，何必鋤來鋤去？有必要這麼麻煩嗎？
園頭禪師道：照顧花草，等於教育你的子弟一樣，人要怎麼教育，花草也是。
信徒聽後，不以為然道：花草樹木，怎能和人相比呢？
園頭禪師頭也不抬地說道：照顧花草，第一，對於那些看似繁茂，卻生長錯亂，不合規矩的花，一定要去其枝蔓，摘其雜葉，免得它們浪費養分，將來才能發育良好；就如收斂年輕的氣焰，去其惡習，使其納入正軌一樣。第二，將花連根拔起植入另一盆中，目的是使植物離開貧瘠，接觸沃壤；就如使年輕人離開不良環境，到另外的地方接觸良師益友，求取更高的學問一般。第三，特別澆以枯枝，實在是因為那些植物的枯枝，看來已死，內中卻蘊有無限生機。不要以為不良子弟，都是不可救藥，對他們灰心放棄，要知道人性本善，隻要悉心愛護，照顧得法，終能使其重生。第四，鬆動曠土，實因泥土中更有種子等待發芽。就如那些貧苦而有心向上的學生，助其一臂之力，使他們有新機茁壯成長！
信徒聽後非常欣喜地說道：園頭禪師，謝謝您給我上了一課育才之道！
《涅槧經》雲：情與無情，同圓種智。世上沒有不可救的生命，沒有不可教的人才。寺院山門口往往供一尊笑容滿麵的彌勒佛聖像，意思是用慈悲（愛）攝受你；但彌勒佛的背後，卻供了一尊手拿降魔杵的將軍韋馱聖像，意思是用威武（力）折服你。父母師長對年輕子弟，一麵授予愛的攝受，一麵給予力的折服，子弟不會不成材的！
心靈感言：老師，總是教會我們很多，如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！
善意的閃念
文/文刊
多年前的夏天，放暑假的這位老師在家裏午休。突然，電話鈴響了，她拿過聽筒，裏麵傳來陌生又粗暴的聲音：你家女兒偷書被我們抓住了，快來！
她回過頭，看看正在午睡的唯一女兒，心中明白了八九分。肯定有個女孩，因為偷書被營業員抓住了，她又不肯或不敢讓父母知道，所以胡編了一個電話號碼，才碰巧打到這裏的。
她當然可以放下電話不管，甚至還可以斥責對方胡說，因為這件事和她不可能有任何關係。但她想到，自己是個老師，說不定那個女孩就是自己的學生呢。她隱約猜測，一念之差的小女孩，此時一定非常驚慌害怕。
猶豫片刻，她問清了書店的地址，匆忙趕了過去。
正如她預料的那樣，書店裏站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的人，在大聲地斥責著。
她一下子衝上前，將小女孩摟在懷裏，轉身對營業員說：有什麼就跟我說吧，我是***媽，不要嚇壞了孩子。
在營業員的嗬斥聲中，她交清了28元罰款，將小女孩領到家中，簡單梳洗過後，什麼都沒有問，就讓她離開了。臨別，她特意叮囑：如果你要看書，就到這裏來，阿姨有好多好多的書呢。
驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現過。
時光如箭，不知不覺，多少年的光陰就過去了，她早已忘卻了這件事。依舊住在這裏，過著平穩的生活。
有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門，看到一位年輕漂亮的陌生姑娘，露著滿臉笑容，手裏還拎著一大包禮物。
你找誰啊？她疑惑地問。
姑娘見了老師，說了一大堆感謝的言語。
好不容易，她才被陌生姑娘的敘述喚醒，原來這就是當年的那個小女孩，現在大學畢業，參加了工作，特意來看望自己。
姑娘眼睛泛著淚光，輕聲說：雖然我至今都不明白，您為什麼願意充當我的媽媽，受了那麼多的委屈，使我擺脫了困境。
老師的眼睛也開始模糊起來，她有些好奇地問道：如果我不幫你，會發生怎樣的結果呢？
姑娘的臉立刻變得憂鬱起來，輕輕搖著頭說：我也不清楚，也許會破罐子破摔吧。
老師的心猛地一顫，暗自慶幸自己當初善意的閃念，竟會影響到別人的一生。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。有時，你隻要付出一點點微不足道的愛，就可以改變一個人的一生。
心靈感言：春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。謝謝你，給我一次機會，是您的善念讓我更加珍惜現在的幸福，謝謝你，您的愛，伴我成長。
天天向上
文/意林
初一分班不久，一位看上去很樸實的男孩轉學來到我班：六班。說實話，那時候我剛來深圳，工作壓力很大，因為班級之間的競爭很大，而這個學生的情況我一點都不了解。望著他媽媽手裏校長親筆簽名同意的插班通知，我自然別無選擇。
第一次數學單元考試成績出來了，他考了8分，比倒數第二還低30分，他一個人把班級平均分拉下一大截。為什麼？找數學老師了解情況，說他上課時經常走神，要不就是玩手機。發下的試卷基本動不了筆。陸續了解了一些情況，原來這個學生小學一直是本校學生，幾乎鐵定倒數第一，轉學的時候其他老師都知道，隻有我一個人被蒙在鼓裏。我幾乎暈倒。
年級開會，我們班階段考試成績倒數第二。該生成績年級倒數第一。
革命尚未成功，同誌仍需努力。
怎麼辦？為找到思路，決定家訪，以進一步了解情況。
他的父親很熱情，幾杯酒下肚，開始稱兄道弟。老師，我兒子其他都很好，就是學習上不去，給老師添麻煩了，實在是對不起，還請老師多多關心。望著這個滿臉真誠的中年人，我突然有了一種神聖的責任感。
小孩在旁邊很安靜地坐者，不時給我倒茶，盛飯。很有修養。
這樣的一個小孩，很一般的所謂差生很不一樣，為什麼會學不好呢？我決定做出努力。班裏推選愛心大使，他舉手自薦，我力馬抓住機會，由他來擔任這個職務。
出乎意料的主動和熱情。保護寵物協會成立了。沒想到竟然有一部分誌同道合的同學。周末組織了經驗交流，一些平時在學校看上去不太聽話的學生，在飼養寵物時卻是那樣的細心，人真的是一個多麵體，每個人身上都有優點。
問他想考哪所高中時，他說想考本校。問他為什麼，他說已經對這個學校有了感情。可是對一個年級倒數第一的學生來說，要考上這樣一所重點高中，談何容易。我感覺很難過。這時候已是初二。
經過深入觀察和思考，我感覺該生的主要問題是自己的學習能力缺乏信心。假如一個人不相信自己能學好，起學習結果可想而知。我決定嚐試行動激勵法，用行動帶動情緒，進而激發潛能。
我叫------,我是學習高手，我一定能考上------學校高中部！把這句話大聲呼喊十遍！我要求。老師，現在人很多，不好意思。他很猶豫。就是要人多的時候喊出自己的心裏所向！，我再次要求。於是學校走廊上響起了聲嘶力竭的呼喊聲：我叫------,我是學習高手，我一定能考上------學校高中部！……無數的眼光看過來，驚奇，震撼！