2讀《自讀課本》第六冊v366(“超人”張寶勝走麥城》，回答下麵的問題：(1)下麵句子中加點的詞是什麼意思，這樣用有什麼用意?①“超人”張寶勝走麥城。答：——②給“超人”的條件是優厚的。答：
③半小時、一小時、一個半小時過去了，竟沒有一個藥丸、玻璃片從試管中“流”出來15個測試樣品巍然不動。答：——一——————()
④張寶勝拿著這一精心密封的信封，反複折疊，忽而左手，忽而右手，忽而放在桌上，忽而又拿回手中，遲遲認不出字來！答：(2)說說“超人”張寶勝是怎麼會走麥城的?④答：(3)文章通過哪幾個事實證明“超人”張寶勝走麥城的呢?答：一
(4)讀後聯係現實，談談偽氣功——假科學的實質和危害，說明學好科學宣傳好科學的重要。然後據此寫一篇讀後感，題目自擬。羅織的證據
陳四益
皇上們的心思，有時是很難揣度的。比如朱元璋，打天下的時候，禮賢下士、拉幫結夥，把個淮西幫拉得很緊，大小哥們兒也著實為他賣了一把力氣。但是一旦“龍飛九五”，舊情就都不作數了。文臣武將，一批批殺過來，能有善果的實在不多。如果說一些功臣飛揚跋扈，已成尾大不掉之勢，那麼像趙胤那樣“杯酒釋兵權”，去除威脅，給予優待，打發他們回家養老也就罷了，又何必都要殺頭?如果罪有應得，不殺不足以平民憤，殺他本人就是，又何必殺他全家，滅他全族?即便要殺雞儆猴，處置一兩個，也算個前車之鑒，又何須弄得“元功宿將相繼盡矣”。這些事，從小民百姓的常理度之，是怎麼也想不通的。
殺了，當然要找個理由，說明殺得有理。那麼，這理由就應當找點高手，編得圓一點兒，以免被後世抓著把柄。但是，偏不。編出來的東西漏洞百出，無法自圓其說。好像那時候就沒有可靠的“織網能手”。
朱元璋當皇帝那會兒，最大的案子要數胡惟庸和藍玉兩案。胡案牽連被殺掉的大約在一萬五千人左右，藍案中被殺的接近兩萬。為了說明這三四萬人該殺，朱皇帝命人各編了一本書。記述胡案審訊口供的是《昭示奸黨錄》，記述藍案的是《逆臣錄》。昭示奸黨的那本，已經散佚，不得全貌了。《逆臣錄》則幸得保全。雖然這本東西已是經由皇上示意、翰林院加工改造過的，當初那些逼供的手段(如朱元璋承認過的斷指、刖足、髡首、黥麵等)早已掩滅淨盡，但仍使我們可以約略窺見當時審訊的某些實況。研究中國冤案史(不知有沒有人作此研究，這實在是很值得研究的)的人不可不加留意。
藍玉是明代開國名將常遇春的內弟，也是明初繼徐達、常遇春之後很有本事的大將，朱元璋曾比之為漢之衛青、唐之李靖，足見器重。如果說藍玉恃功自傲，驕橫跋扈，橫暴百官，魚肉百姓，應當都是情理之中的事，但他的罪名卻是妄圖謀反和裏通外國。於是，一切罪證都要同這兩個要害對起口來。衙門裏酷刑，花樣多很很，要什麼口供，在酷刑之下，有如探囊取物。不過由於審訊者心思不夠細密，留下了許多破綻。比如，一個叫蔣名富的招承，說是藍玉出征回來，請他吃酒，在酒席間，藍玉對他說：“老蔣，你是我的1日人，我有句話和你說知，是必休要走了消息。如今我謀件大事，已與眾頭目每都商量定，你回去到家打聽著，若下手時，你便來討分曉，久後也抬舉你一步。”這個“老蔣”是誰呢?隻是藍玉家一個打魚網戶。另有一名叫張仁孫的供道，說是因為藍玉征戰回家，前去拜見，藍玉對他們說，要成大事，要仁孫等各置軍器聽候接應，如日後事成時，都與大官人做。這個張仁孫是誰呢?當初隻是鄉裏一個染匠，看見別的染匠到藍玉府上染造緞匹常得賞賜，所以這回也跟了去，不料竟聽到了這樣一番謀逆的言語。類似的供狀，在書中隨處可見。
藍玉如果真想謀逆，自然應當十分審慎。這樣殺頭滅族的事情，④哪裏有見人就說的道理?何況還是些無足輕重的打魚網戶和染匠。僅此一點，這些口供的可靠性就大可懷疑。書中破綻正多，有興趣的不防細細去看。我起初覺得很奇怪，一個皇上親自處理的特大案子，怎麼證據搞得這樣不堪。後來想想，也不奇怪。皇上要殺藍玉，下麵就得尋找證據，而且要照上麵定下的罪名找證據。人早已拘押起來了，哪容得你慢慢去找！急急忙忙地尋找證據，漏洞百出也就在所難免了，就像當初打倒劉少奇，一定要找出“叛徒、內奸、工賊”的證據，盡管“專案組”的走卒費盡心機、無所不用其極，弄出來的材料依舊漏洞百出。於是，罪行的證據反成了羅織的證據。
《逆臣錄》這樣的書，雖不如閑情逸致之書有趣，但對於我們明白曆史，卻比閑書要有用得多，有閑諸君，不防翻翻。
《文彙讀書周報》l99973
賞析一
“皇上們的心思，有時是很難揣度的。”這“心思”，便是時時刻刻地要變著方法去殺人。“殺了，當然要找個理由，說明殺得有理。”
朱皇帝殺胡惟庸和藍玉便是這樣，殺了，還要編出個《昭示奸黨錄》和《逆臣錄》。然而在後人看來，這似乎又很難自圓其說，問題便出在“急急忙忙地尋找證據，漏洞百出也就在所
難免了”。“於是，罪行的證據反成了羅織的證據。”
這樣的讀後感，寫得確是入木三分。
知識點睛
關於讀後感的訓練，初中階段共有五次：初一一冊一次，初二四冊兩次，初三五冊一次，第六冊一次。初三重點訓練寫小說的讀後感。
要寫好讀後感，必須認真讀書，深入思考，提煉感點。對感點，要反複推敲；若有多個感點，就要選擇自己感受最深、最熟悉、占有材料最多的那點去寫。如果想寫全麵一點，像《三個巴赫》《諸葛亮聰明嗎》一樣，就應當將多個感想歸歸類，或縱向排列，或橫向排列；下筆時，前麵應總寫一條感點，做到綱舉目張。
寫讀後感要緊扣中心，忌諱把文章寫散。有的同學說我不止一個感點，當然想寫好幾點。其實，你寫的幾點，若不能用一句話統起來，不能做到以總領分，就會造成中心不突出。如果力不從心，不如隻寫一點，盡力寫好。
寫讀後感還忌將它寫成檢討書。一旦要聯係實際，不少同學喜歡與自己對比，拚命找自己的不足，許多時候說的都是廢話、假話、套話，這是最不好的。所謂談感想就是談道理，談認識，應該站得高一點。