風停了，雨住了，我們就來高唱《明天會更好》吧！
一曲響起，我高唱著，我的學生也高唱著，但他們是流著淚在唱這首歌。我知道，這是情感發泄的最好方式。哭吧，把眼淚流在母校懷裏，母校就有希望；把眼淚流在老師的心裏，老師就有了明天；把眼淚流在同學的腦海裏，同學就有了美好的未來。
一曲而終，我再一次讓我的學生喊出：祝福母校，祝福老師，祝福同學。
我以為他們會用大聲的聲音喊出來，然而，聲音並不洪亮。我發現他們真的還沒有走出他們情感的世界，還在留念這節課的母校，這節課的老師，這節課的同學。
放學的鍾聲敲響，誰也沒有走的意思。我輕輕地說：“同學，下課了，我們走吧！”
沒有人離開自己的位置，甚至有學生大聲對我說：“老師您真的忍心走嗎？除非你不上這節課。”
我無言，但我不能讓我的學生長時間留在教室裏，因為這不是真正的離別，更何況還要他們去迎接他們人生第一個轉折點——小學畢業考試。
“走吧，情濃也有分別的時候，天下沒有不散的宴席。更何況你們進初中，是去實現你們的未來，是應當高興的。因為你們長大了，你們有新的目標，新的追求。”
“讓我們在這裏在呆一會兒，讓我們再次感受我們的小學生活吧！我們的童年在今年後再也沒有了。”
我默默坐著，任憑我的學生在教室裏大聲的說著知心的話，告別的話……
“依依惜別”惜別的是歡樂，惜別的是淚水，惜別的是情感。今天的惜別，為的是永久的記住，為的是永久的牽掛，為的是永久的相守。
一場想念，一場幻想，一場說不完的告別，又憧憬夢幻般的未來。是你們真實的寫照。
而一場想念，一場牽掛，一場無限的期盼，期盼明天的你們馳騁風雲的人生。難道不是我們老師真實的寫照嗎？
其實，成長的足跡並不要老師去準備多少，去說多少，隻要打開學生記憶的大門，就能夠讓他們領略人生的風情。而“依依惜別”的教學，隻要找到開啟學生情感的大門鑰匙，他們的情感就會像決堤的洪水不可收拾。這既是讓學生體會了人間的真情，又真真實實上好了課。既讓我們老師走進了學生的心靈，又讓我們領略了幼小心靈的純潔。難道這樣的學生你會忘記嗎？我是永遠不會忘記的。
在這“依依惜別”之際，我也送給我的學生幾句話吧！
夾石完小六（4）班，我們74人的“家”。
用你的心，我的心，用實際行動嗬護她走過了不平淡的小學生涯。我喜歡微笑著靜視你們一天天的變化，像看到小苗貪婪地沐浴著陽光茁壯成長。
願你們帶著崇高的品德，堅定的信念，樂觀的心態，不懈的努力，無悔的執著，成就你們輝煌的未來。
跨出學校的大門，人生開始新的裏程。
願你們用生命的火花，去照亮通往未來的征程。
記住我們的班訓：團結奮進充實快樂
記住我的嘮叨：先學會做人再去做學問。做一個對社會有用的人，在追求社會進步的同時最大限度地完善自己。
記住我的祝福：明天會更好！
永遠的六（4）班，我們的驕傲！
“依依惜別”吧，同學！因為母校放飛的是雛鷹，要讓你們在自由的天空翱翔；因為老師放飛的是希望，他們在為你們守巢，讓你們成為他們的榮光；因為今天的分別就是為了明天的更好的相聚……
別哭泣，未來是美好的。
別哭泣，六（4）班永遠是你們的家。
別哭泣，老師永遠牽掛你們。
別哭泣，六（4）班的同學，無論走到哪裏，都是兄弟姊妹。
我希望，我的學生永遠就是一顆璀璨的明珠，在今後的人生路上，大放異彩。
別了，同學，相信明天更美好！