李峰老師掏出手機，看了看號碼，本來還舒展的眉頭，立馬擠在一起。
“是派出所打來的電話，我接一下。”李峰老師說完，朝門外走去。
我見狀，放下筆也跟了出去。李峰老師右手緊握手機，在走廊上來回踱步，神色專注。等他掛掉電話，我趕忙湊了過去，開口問道：“老師，發生了什麼事？”
“山莊派出所打來電話，在豆腐村一戶人家中發現了一具屍體，死者吊死在房梁上，根據派出所的介紹，現場的情況不像是自殺。”李峰老師把手機裝回口袋，對我說道。
“命案？”我瞪大了眼睛問道。
“現在還不清楚，咱們先到現場看看再說。”
“好！”我點了點頭，轉身跑到實驗室內拿起勘驗工具箱。
“老師，案發現場距離咱們這兒有多遠？”我坐在副駕駛座位上，看著雙手急速打著方向盤的李峰老師問道。
“有50裏，在低海拔區。”李峰老師把油門踩到底對我說道。
隨著汽車的轟鳴聲，勘查車繞了一個多小時的山路，最終抵達了豆腐村的村口。
此時一個40多歲的民警快步跑了過來。
“小趙，什麼情況？”李峰老師把車停穩後，推開駕駛室的門上前問道。
“我們接到報案，死者名叫薑雨珍，女，53歲，以前是咱們鄉中心小學的語文老師，現在退休在家。今天早上她的鄰居到她家裏串門，發現她吊死在自家庫房的房梁上。接著，鄰居就報了案。”趙警官端著筆記本對我們說道。
“案發時，死者的家中還有沒有其他人？”李峰老師又問道。
“死者早年離異，有一個兒子，剛好這幾天進城賣豆腐，所以就薑雨珍一個人在家。”趙警官回答道。
“你剛才在電話裏說現場有些蹊蹺，是怎麼回事？”李峰老師一邊穿著勘查服，一邊問道。
“死者家中被翻得亂七八糟，而且我發現，死者的屍體也有些異常。您還是進去看看再說吧，畢竟我也是個門外漢，說不清楚。”趙警官合上筆記本對我們說道。
“好，你先讓派出所的兄弟們保護好外圍現場，把圍觀的群眾疏散一下。”李峰老師說完，戴上手套便朝現場走去。
我站在村口仔細觀望，這個叫豆腐村的小山村最多隻有三十幾戶人家，三麵環山，一麵朝路，人們居住的地方正好是一處平地，一棟棟瓦房錯落有致地排列著。
中心現場薑雨珍的家，距離我們所在的村口還有一段距離，我跟在李峰老師身後，看著一片片黃豆苗開口問道：“老師，這個地方怎麼叫豆腐村啊？還有，這山裏人怎麼都種植黃豆？”
李峰老師一邊往前走，一邊說道：“咱們花山市雖然是山區，但也分高海拔區和低海拔區，高海拔區的山民的生活基本上都是靠青壯年在山裏采集野山菇維持，低海拔區的這些山民沒有這麼多的地理優勢，隻能自尋辦法。其實這個豆腐村的村民還算是比較幸運的，因為在這個村裏有一眼山泉，水中富含多種礦物質，根據專家的檢測，這山泉水的營養價值，絕對比電視裏廣告的一些滋補口服液還要好。既然有這麼好的自然條件，村裏人就想了很多辦法，想把這眼山泉變成致富的敲門磚。”
“他們曾經把山泉做成罐裝水去賣，也有人想過把它直接做成飲料。你也知道，現在人的安全意識都十分強，雖然村民熱情高漲，但是讓城裏人直接飲用這種從山上流淌下來的泉水，不是所有人都有這個勇氣的。”
“最後也不知道誰想到的辦法，用這山泉水去做豆腐，然後賣給城裏的飯店和菜市場。豆腐在咱們這裏深受市民的喜愛。用山泉水做的豆腐，味道甘甜，色澤華潤，口感極佳，還富含營養，後來經咱們市電視台一宣傳，用山泉水做的豆腐可以說是供不應求。”
“看到了這個商機，村裏的村民全都按捺不住，於是在村裏開墾土地，種植黃豆。由於這個村子的海拔在一千米以下，土地平整，日照時間長，雖然是山區，其實這裏的地理環境也跟平原差不多，日複一日，年複一年，村子裏的村民幾乎都有了磨豆腐的手藝，逐漸形成了現在的這種規模。為了打造自己的品牌，他們把村名都改成了‘豆腐村’。”李峰老師一邊走一邊對我介紹道。
“我剛才聽趙警官說，死者的兒子去城裏賣豆腐，幾天不在家，用得了這麼久嗎？”我好奇地問道。
李峰老師輕歎了一口氣說道：“說到這個問題，就不得不說說咱們山民的小眾思想了。雖然這個村子裏有這麼好的自然條件，但卻沒有人牽頭搞集中經營。這點咱們還真得跟浙商好好學學，你看看人家什麼皮包村、淘寶村的。這裏雖然叫豆腐村，但都是自家搞自家的，每家每戶把豆腐做好後，有錢的會買小汽車運到城裏，但大多數還都是騎三輪摩托，咱們這裏山路崎嶇，一來一回三四天很正常。”
我們兩個一路走一路聊，不知不覺便來到了案發現場。
現場是一個坐北朝南的小院子，三間瓦房被一圈籬笆圍在其中。李峰老師站在籬笆院外，並沒有著急進去，而是俯下身子仔細觀察。
我奇怪地看著他的動作，張口問道：“老師，你在幹什麼？”
“找鞋印。”李峰老師低著頭說道。
“什麼？這院子裏都是土路，根本留不下來鞋印啊！”我看了一眼坑窪不平的地麵，蹲下身子對他說道。
李峰老師盯著地麵看了好一會兒，扭頭看向我問道：“小龍，我來考考你，你給我說說，一般情況下鞋印分為幾種，是怎麼產生的？”
我聽言，眼球在眼眶裏稍微轉了兩圈，很快在大腦中搜索到了相關的知識，於是我開口說道：“一般情況下我們見到的鞋印分為兩種，一種叫加層鞋印，另外一種叫減層鞋印。”
“所謂加層鞋印，就是鞋底上本身帶有某種物質，經過人體重力的壓迫，使得鞋底的物質遺留在了客體上，從而形成的鞋印。舉例來說，某人如果剛踩過泥漬，或者血跡，然後再踩在地板上，就會在地板上留下泥鞋印或者血鞋印。形成這種鞋印的物質，本身是某人從某處‘帶’進來的，然後又在現場上‘加’了一層，所以叫加層鞋印。”
“所謂減層鞋印，剛好相反，是因為在人體的重力壓迫下，鞋底在現場帶走了某種物質而形成的鞋印。比如某人穿著鞋子走進了常年無人打掃的室內，這種室內的地麵上肯定是落滿了浮灰，人一走上去，地麵的浮灰就會被鞋子‘帶走’，從而使得現場‘減少’了一層，所以叫減層鞋印。”
李峰老師聽完後，十分滿意地說道：“嗯，回答得很好。我現在就在找減層鞋印。”
“什麼？這上麵能找到減層鞋印？不會吧，這可都是硬邦邦的泥土，再怎麼踩也不會出現‘減層’的情況啊。”我瞪大了眼睛，不可思議地說道。
李峰老師搖搖頭說道：
“小龍，你記住，優秀的技術員是不能被書本上的知識給禁錮住的，知識是死的，人是活的，具體情況要具體對待。你說得沒錯，這個院子裏都是硬邦邦的泥土，但是也有特殊情況的存在。我剛才仔細地看了一下這幾天的天氣預報，最近這裏光照時間長，氣溫高，被太陽暴曬的泥土顆粒會因為熱脹冷縮出現鬆動的現象，從而在地表形成一層鬆動的泥土顆粒層，這就跟你剛才說的‘落滿浮灰的地麵’是一個性質，人要是走到這樣的顆粒層上，一定會留下腳印。”
李峰老師說完，拿出遮陽板和足跡燈對著地麵一照，果真讓他發現了兩枚清晰的鞋印。
“厲害！”我十分佩服地豎起了大拇指。
李峰老師微微一笑，拿出相機將鞋印固定以後，我們倆一前一後走進了院子內。
五博大精深的痕跡學
院子的正北方是並排的三間瓦房，正中間麵積較大的是堂屋，緊鄰堂屋東側的是一間麵積差不多有50平方米的瓦房，從窗戶外望去，一個大號的土鍋台擺在其中，鍋台的周圍擺滿了盆盆罐罐，很顯然，這裏就是死者家中製作豆腐的地方。
堂屋的西側便是發現屍體的位置，一間挑高的庫房。
“咱們先看看屍體再說。”李峰老師處理完院子內的鞋印對我說道。
“好。”我點了點頭。
庫房門朝南，房門為木門，門未上鎖，李峰老師拿出自己調製的顯現液，往木門上一噴，幾枚指紋出現在我的麵前。
哢嚓哢嚓，幾聲照相機快門的聲響之後，木門被推開。
伴著一陣撲鼻而來的屍臭味，屋內的景象盡收眼底。
房梁的原木上，掛著一個小拇指粗細的尼龍繩圈，一個50多歲的老婦頭顱懸於繩圈之中，沒了一絲生氣。老婦麵部已經充血腫脹，雙目圓睜瞪著遠方，一根舌頭伸出口外，眼睛、鼻孔、耳朵、嘴角均滲出黃色黏稠的液體。一隻隻蠅蛆在屍體的麵部來回蠕動。屍體的脖子已經拉伸變形，看起來十分恐怖。
死者上身穿一件白色長袖襯衫，下身是一條灰色長褲，腳穿一雙白色布鞋。屍體的正下方擺放著一個木板凳。
“你看出什麼問題來了沒？”李峰老師站在門邊，皺著眉頭轉身問我。
“看出來了。”我看了一眼屍體點頭回答。
李峰老師說完又低頭看了一眼地麵，這時我的目光也隨著他低頭看去。
“咦，這地上鋪的是什麼東西？”我指著滿地枯黃的秸稈問道。
“是曬幹的黃豆秸杆。”李峰老師拿起一根放在我的眼前回答道。
“為什麼要在地上鋪這種秸稈？”我接過秸稈，在手中仔細觀察。
“你看看這間屋子裏堆積的東西就知道了。”說著他用手指了指屋內靠牆堆積的穀物。
我看了一眼堆得滿滿當當的麻袋，然後說道：“你是說這屋裏的黃豆？”
“對，黃豆最怕受潮，這種曬幹後的秸稈有很強的吸水性，所以這裏的村民通常會把這種秸稈鋪在地上，防止下雨天地麵返潮使得黃豆發芽變質。”李峰老師在我身邊認真地解釋道。
“那豈不是在地麵上提不到鞋印了？”我有些失望地說道。
“基本上是這樣，咱們直接進去看看屍體吧。”李峰老師戴上口罩率先走進了屋內。我丟掉手中的秸稈，跟在他的身後。
“小龍，你給我說說你剛才發現了什麼。”李峰老師站在屋內的板凳旁邊，抬頭看了一眼屍體說道。
此時我走到屍體的雙腳旁邊說道：“這間庫房的房梁距離地麵最少有四米，目測屍體的全長最多隻有一米六，而屍體腳下的板凳高度最多70厘米。”
說著，我把右手放平，比了一下屍體腳的位置，開口說道：“我站在地上，屍體的腳正好到我的額頭，也就是說，屍體鞋底到地麵應該有一米七的距離，死者如果是自己踩著板凳上吊自殺的話，根本抓不到房梁上的繩圈。”
“對，難怪派出所的同誌會說現場有些蹊蹺，看來就是這個原因。”李峰老師捏著下巴看了一眼屍體回答。
“從這一點是不是就能判斷是他殺了？”我站在李峰老師的身邊問道。
“現在法醫不在，我無法解剖屍體判明死者的死亡原因，隻有從痕跡上下手去解決。咱們先不管屍體，剛才派出所的同誌說，死者的家裏有被翻動過的痕跡，咱們看看從那裏能不能找到突破口。”李峰老師打定主意，對我說道。
“好！”說完，我提著箱子跟著他朝門口走去。
一分鍾後，我們師徒倆站在了堂屋的門前，堂屋的房門是一扇雙開木門，門鎖完好，沒有撬壞的痕跡，老師對房門進行簡單的處理之後，推開了房門。
堂屋分為三個區域，一進門就是客廳，在客廳的正北方擺放了一張木桌，木桌兩側放置了兩張木椅。堂屋的東側是一間臥室，在臥室靠西邊的牆邊擺放了一張衣櫃，靠東邊的牆是一張木質單人床，屋內隨處可見散落的男士衣物，顯然這是死者兒子的臥室。
堂屋的西側應該是死者的臥室，在臥室內，擺放著一張雙人床，兩個大衣櫃，還有縫紉機、梳妝台等物件。
此時屋內一片狼藉，所有的衣櫃門全部被打開，棉被、衣物、雜物扔得到處都是。
“我暈，這跟被掃蕩過似的。”我站在門外環顧一周吃驚道。
“看這種情況，應該是進賊了，咱們先看看地麵再說。”李峰老師說完又習慣性地蹲了下來。
屋內鋪設了平整光滑的瓷磚，相對於院子，這裏的鞋印要好提取得多。
李峰老師將房門一關，等室內的光線暗了下來，從箱子裏拿出了強光足跡燈。其實勘查足跡最簡單的辦法就是利用光反射的原理。
拿這個案件來說，現場地麵為光滑的瓷磚麵，如果在這個地麵上留有鞋印，隻需要將光線較強的足跡燈光打在地麵上便可。光滑的地麵，就像是鏡子，可以把燈光沿著平行的方向反射出去，最終這種刺眼的平行光線無法到達我們的眼球之中。而地麵上的鞋印則不一樣，它們本身是粗糙的表麵，這樣光線打在上麵就會發生向各個方向反射的現象，這種現象也叫漫反射。而這不規律的反射光線有很大的概率重新射入我們的眼球中，從而使得我們可以看清楚地麵上的鞋印。除了專業的足跡燈外，一般的手電筒也可以達到肉眼能夠辨識的程度。而且越是在光線暗的地方，鞋印看得越清楚，因為它可以避開其他光線的幹擾。所以，李峰老師一進屋就把房門關了起來，為的就是營造出暗室的效果。
“咦？”李峰老師發出了一聲疑問。
我看他盯著門口的一串鞋印來回變換著方位，眉頭緊鎖，於是我開口問道：“怎麼了，老師？有問題？”
“對，這個鞋印有些問題！”李峰老師指著鞋印回答道。
“鞋印能有什麼問題？”我好奇地把頭湊了過去，看了一眼花紋呈格塊狀的鞋底印記。
“如果我猜得沒錯的話，這個鞋印是偽裝鞋印！”李峰老師把手中的足跡燈擰到最強檔位上又仔細地觀察了一遍，對我說道。
“什麼？偽裝鞋印？怎麼看出來的？”我越聽越糊塗。
李峰老師找了一個沒有鞋印的空地，將足跡燈平行放置在地麵上，光線剛好把一串灰塵加層鞋印清晰地顯現出來，接著他從勘查箱中拿出一根伸縮直尺，當起了教棍，指著鞋印的邊緣位置對我解釋道：“在一個案發現場中，經常會出現偽裝的現象。咱們最常接觸到的就是戴手套，擦拭指紋，但隨著時代的發展，人們聽的見的也越來越多，在案發現場也經常出現對鞋印進行偽裝的現象。大體上可以分為兩種，第一種叫‘小腳穿大鞋’，另外一種叫‘大腳穿小鞋’。”
“咱們先來說說第一種情況‘小腳穿大鞋’，嫌疑人由於自身的腳比較小，所以身體的重力全部集中在鞋印的中間部位，這樣會導致鞋印中間的花紋十分清晰，而鞋子邊緣的花紋會有些模糊。”
“第二種情況就是‘大腳穿小鞋’，嫌疑人穿著擠腳的鞋子，人體的重力會集中在鞋子的邊緣部位，這樣會導致鞋印的中間花紋模糊，而鞋邊的印記會十分清晰。”
“老師，我有一點不明白，為什麼‘大腳穿小鞋’，人體的重力會集中在鞋子的邊緣部位？不都是一隻腳踩著鞋子嗎？按照重力學的原理，應該是整個鞋底都受力才是啊！”我蹲在一旁歪著頭，認真地問道。
李峰老師聽後，起身從屋內找出一隻男士運動鞋，舉在我的麵前，接著他從鞋子中掏出了藍色的泡沫鞋墊，對我解釋道：“因為正常人的腳掌都會有足弓，合腳的鞋子基本上可以完全貼合足部，所以人走起路來舒服。而如果是小鞋子，足弓位置無法貼合，處於懸空狀態，人體的重力就會分散在腳掌的四周，所以才會出現我說的那種現象。”
“那如果是扁平足，沒有足弓怎麼辦？”我看了一眼運動鞋，一副打破砂鍋問到底的模樣。
李峰老師會心一笑說道：“你說的扁平足也叫足弓塌陷症，隻有重度的患者才會出現完全沒有足弓的現象。重度扁平足患者自身走路都會壓迫神經產生疼痛感，別說穿擠腳的鞋子了。而且如果是扁平足，踩出來的鞋印也不會是這個樣子，這裏麵又牽涉到步態特征，一句兩句也說不清楚，等這個案件結束，我再詳細地給你分析分析。”說完，他將鞋墊重新放回鞋子中，拍了拍手中灰塵。
“這裏麵的學問可真多。”我起身將他手中的鞋子放回原處，感歎了一句。
六生命的高度
李峰老師重新走到足跡燈的旁邊，開口說道：“咱們的話題有些扯遠了，現在來看看現場的這一串鞋印，全部都是中間清楚，兩邊模糊，符合‘小腳穿大鞋’的特征，所以我推斷這是‘偽裝鞋印’。一般隻有嫌疑人才會做這種事情，因此我可以判斷，這一串鞋印是嫌疑人留下的。”
我看了一眼正在給足跡拍照的老師，疑惑地說道：“如果嫌疑人是‘大腳穿小鞋’，我還好理解，雖然鞋子擠腳，但最起碼在逃跑的過程中鞋子不會礙腳，這‘小腳穿大鞋’一旦被發現，鞋子不跟腳，跑都跑不掉。他為什麼要這麼做呢？”
“單看這一個現象肯定解釋不清楚，咱們把所有的物證全部處理一遍，一定能找到線索。”李峰老師放下了手中的相機，開口回答。
“好！”我鼓足了幹勁，右手握拳做了一個“加油”的動作。
因為科室的法醫不在，所有東西都需要用痕跡學去解釋，李峰老師不敢怠慢，所有痕跡的提取都是他親力親為，我在一旁認真地打著下手。
三個小時後，現場提取的所有物證，全部被帶回了實驗室等待檢驗。由於是在山區，道路崎嶇，所以這裏的技術室內配備了專門的解剖室，因此現場的屍體也一並被帶了回去。
牽涉到人命的案件，不管什麼時候，第一步都是從屍體上去找尋線索。李峰老師雖然是痕跡檢驗學專家，但是法醫知識多少也懂一些，作為一個優秀的技術員，那肯定是各個學科領域都有涉獵。
我跟在他的屁股後麵，來到了解剖室內。
我倆穿戴整齊之後，吱啦一聲，李峰老師拉開了藍色的裝屍袋。我皺著眉頭看著屍體麵部來回蠕動的白色蠅蛆，渾身雞皮疙瘩都立了起來。
李峰老師用鑷子從屍體上夾了幾隻蛆蟲，放在了左手邊的鐵質托盤之中，然後他觀察了好一會兒才對我說道：“死者的死亡時間是三天以前。”
“老師，你是怎麼確定的？”我兩步走到他跟前，好奇地盯著托盤裏的蛆蟲。
“難道是因為這個？”
“對，我就是通過這些蛆蟲推斷出來的。”李峰老師拉掉口罩，點頭對我說道。
“老師，快跟我說說！”我一臉急切地在一旁催促道。
李峰老師放下手中的鑷子，指著托盤裏乳白色的蛆蟲對我說道：“一個人死之後，幾個小時之內就會有昆蟲在屍體上麵寄生，比較常見的就是蒼蠅。尤其是在室內現場，四周封閉，不會有其他的昆蟲在屍體上營生，所以我可以用蒼蠅來判斷。蒼蠅的生長過程一般是蠅卵孵化出幼蟲，幼蟲化蛹，蛹長成新生的蒼蠅。在屍體沒有被發現的這段時間，整個周期會一直重複。”
“蒼蠅喜歡在屍體上有孔處或者傷口處產卵。通常情況下，如果氣溫條件符合，蒼蠅卵會在8到14個小時後孵化，第一批蛆就出現了。”
“第一個發展階段將持續8到14個小時，然後那些蛆就要脫皮了。脫皮的這個過程要持續兩到三天，然後蛆就會變成奶白色。接下來的發展階段，這些奶白色的蛆就會瘋狂地啃食屍體，猛吃六天左右，然後就從屍體上轉移到地麵上去，並且在那裏化蛹，從產卵到化蛹一般的周期是八天。化蛹後再過12天，就能變成一隻蒼蠅。”
“咱們再來看看這個案件屍體麵部的蛆蟲，全部都是奶白色，而且從蛆蟲的長度來看，最多隻有三天的生長時間，所以我可以大致地判斷死者的死亡時間。”
“老師，你果然很謙虛，還說自己對法醫不在行！”我在一旁一臉崇拜地說道。
“這都是你父親教的！”李峰老師嘴角一揚對我說道。
聽到“父親”兩個字，我的心不由得抽搐了一下，父親坐在床頭蘸著唾沫翻看書籍的景象浮現在了我的腦海中。
李峰老師趁著我發呆的工夫，用毛刷撣掉屍體上的蠅蛆，然後把死者所有衣物脫去，開始檢查死者屍表情況。
“從屍斑來看，符合吊死的特征。”李峰老師的一句話，將我的意識又拉回了案件當中。
“老師，這怎麼說？”我低頭看了一眼屍體表麵暗紅色的斑跡問道。
李峰老師用手在屍體表麵使勁地按壓了一遍，對我說道：“人死後平均兩到四小時之間，在屍體低下部位皮膚中出現的紫紅色斑塊，稱為屍斑。人死後血液循環停止，心血管內的血液缺乏動力而沿著血管網墜積於屍體低下部位，屍體高位血管空虛，而低下部位的毛細血管及小靜脈內充滿血液，透過皮膚呈現出來暗紅色到暗紫色斑痕，這些斑痕開始是雲霧狀或者是條塊狀，最後逐漸形成片狀，也就是屍斑。上吊死亡的屍斑主要分布在下肢、下腹部，多呈紫紅色或暗紫紅色。你看看這具屍體，屍斑全部集中在這些部位，從這一點看沒有什麼疑問。”
我順著他手掌移動的方向認真地觀察，一個細節引起了我的注意，於是我開口問道：“老師，死者雙手的屍斑怎麼會是青紫色？”
李峰老師聞言將死者的雙手抬起，仔細觀察後回答：“這是不是屍斑還不好說，目前我也無法判斷。”
“這是一個疑點，我把它記錄下來，要不要咱們先看看其他的部位？”我試探性地問道。
李峰老師點了點頭，把注意力集中到了死者的脖頸處：“屍體表麵沒有任何外傷，致命傷就是這道勒痕。”說著他又拿出了標尺貼在勒痕處，他仔細觀察了一下標尺上的刻度，接著說道：“勒痕的寬度跟尼龍繩的寬度基本一致。”
“也就是說，死者就是被這條繩子給勒死的？”我看了一眼放在屍體旁邊的繩索問道。
李峰老師搖了搖頭：
“不能這麼說，因為我現在還不能單獨解剖屍體，具體的死因還不能準確地判斷。但就目前來看，有兩種情況：第一，死者是被活生生地掛在了繩圈之中勒死的；第二，死者事先已經被殺害，然後被掛在了繩圈之中，目的是營造上吊自殺的假象。”
“可現在光靠一具屍體，我們也沒有辦法弄清楚這個問題啊！”我在一旁顯得有些焦急。
“你說得沒錯，咱兩個門外漢隻能幹著急，從屍體上目前隻能得到這麼多信息。我們先把屍體給冷藏起來，去看看其他的物證。”李峰老師說完把屍體往冷櫃裏一推，帶著我來到了痕跡實驗室內。
“老師，咱們下一步幹什麼？”我在一旁問道。
“先測量一下高度差。”李峰老師從物證袋裏取出了從現場帶回來的尼龍繩圈，放在了實驗室的工作台上。
“老師，尺子！”我趕忙從物證箱裏拿出一個卷尺遞了過去。
李峰老師接過，把尺子拉出，把繩圈恢複成在房梁上吊著時的狀態，測了下兩端的距離：“123厘米，小龍，你記錄一下。”
“好的，老師。”我拿出記錄本，飛快地在上麵寫下了一串數字。
李峰老師看我停下筆，對我說道：“你去把死者腳下的板凳給我拿來。”
“嗯。”我放下記錄本，戴上手套朝放在門口的木板凳走去。
“老師，給！”我雙手將板凳遞到了李峰老師麵前。
“你放在工作台上，我測量一下高度。”說著，李峰老師拉開了卷尺，做好了準備。
咯噔，隨著板凳腿敲擊工作台麵的聲響，李峰老師迅速地把卷尺靠了上去：“高74厘米。”
唰唰，我又記下了這個數字。
李峰老師把卷尺從板凳旁移開對我說道：“咱們在勘查現場時，死者的家中沒有比這個木凳再高的踩踏物了，所以這個木凳應該就是嫌疑人精挑細選出來的，測量它的高度很能說明問題。”
“老師，您的意思是……？”我好像明白了什麼。
“小龍，你看看屍體的屍長是多少？”李峰老師沒有回答我的問題，而是接著問道。
我趕忙把記錄本向前翻了幾頁，在一大堆數據中找到了一串數字：“老師，162厘米。”
“房梁原木的頂部到地麵的距離是多少？”李峰老師放下手中的尺子，又問道。
我接著把記錄本快速向前翻幾頁，鎖定了一個數字趕忙說道：“419厘米。”
“咱們現在就來算一下差值，總高是419厘米，減去繩圈長度123厘米，減去屍體長度162厘米，再減去板凳的高度74厘米，是多少？”
我一邊聽，一邊快速地掏出手機，打開計算器，李峰老師話音剛落，我便報出一串數字：“老師，正好60厘米。”
李峰老師看了一眼我手機上的數字對我說道：“也就是說死者站在椅子上，頭頂距離繩圈的底部有60厘米的落差。”
“老師，我有一個問題。”我打斷道。
“你說。”
“如果死者踮起腳，雙臂伸直，她會不會碰到繩圈底部？如果能碰到，她隻要雙手稍微一用力拽住繩圈，自己好像也能把頭放進繩圈裏。當然，這隻是在假設死者是自殺的前提下。”我說出了我的想法。
李峰老師好像早有準備，微微一笑，自信地對我說道：“你看看死者的小臂長度是多少，還有死者的鞋子長度，把這兩個數據報給我。”
嘩啦啦啦，我賣力地翻動記錄本，仔細尋找。
“有了老師，小臂長24厘米，鞋子長22厘米。”
“嗯，正常人兩隻手臂的臂展跟人的身高差不多，但是如果把雙手舉起從事某種勞動的話，那人的手臂的實際‘工作距離’隻有小臂的長度，也就是說，你把雙手舉過頭頂，這時候的全長基本上等於你的小臂長度加上你的本來身高。死者踮起腳，最多也隻有22厘米，她總不能學過芭蕾舞，把腳尖豎起來吧？”
“就算是按照極限數字來算，用60厘米的高度落差，減去她的小臂和鞋長，那還剩下14厘米的落差。這個落差，是死者怎麼都無法逾越的。由此可以判斷，房梁上的繩圈不可能是死者自己綁的，綁這個繩圈的人至少要比死者高出14厘米，也就是說他的身高在176厘米以上。但這個數字是雙手抬起，指尖觸碰到繩圈底部的數值，如果按照現實的情況來看，嫌疑人有可能不會低於一米八。”李峰老師思維異常敏捷，我聽得目瞪口呆。
七我的猜想
“小龍，你去把足跡燈給我拿來，我看看板凳麵上能不能提取到鞋印。”李峰老師對還在腦子裏努力消化知識的我說道。
“哦，好。”我這才回過神來。
“老師，給。”
李峰老師接過足跡燈，朝板凳麵上照了照，有些失望地對我說道：“沒有鞋印，看來被處理過。”
“老師，咱們不是在案發現場堂屋的地麵上提取到了大量的鞋印嗎，這上麵沒有也沒關係啊。”我在一旁說道。
“對，走吧小龍，咱們去看看我們最拿手的物證。”李峰老師一把摟住我的肩膀，朝另外一間實驗室走去。
嘀！李峰老師一進屋，便按動了實驗室裏的一個紅色按鈕。實驗室牆麵上一個巨大的液晶顯示屏被打開。
隨著一陣Windows XP係統特有的開機聲，實驗室的電腦已處於開啟狀態。李峰老師把一張張鞋印的照片從相機中導出，整齊地排列在了電腦屏幕上。我站在一旁，拿好記錄本準備記錄。
李峰老師盯著屏幕，捏著下巴說道：“現場一共提取到了五種鞋印，其中一種是報案人所留，還有一種是派出所的民警所留，剩下的三種鞋印就是接下來咱們需要研究的目標。”
李峰老師把這三種鞋印編寫上了序號，接著說道：“1號鞋印的碼號跟死者的相同，而且鞋底花紋也相似，所以1號鞋印可以直接忽略。”
此時，李峰老師點開軟件，開始測量2號和3號鞋印的數值，這時電腦上出現的一串數字讓他的眉毛擰成了一團。
我發現了李峰老師的異樣，趕忙把頭湊了過去問道：“老師，怎麼了？”
“這裏麵有蹊蹺。”
“什麼？怎麼說？”我此時的心情也隨著老師的神情，變得緊張起來。
“我們剛才通過繩索的高度落差估測嫌疑人的身高不低於一米八，但是你看看這兩個鞋印長度，都隻有25厘米，換算成碼號也就是40碼。”