夏秋影：“怎樣度過大學生活會不感覺遺憾？我們應該怎樣為步入社會做準備？”
司馬真：“這個問題提得很好。但是，答案不固定，也因人而異。我談談我的看法。我認為第一重要的是，大學生應該擺脫初高中那樣的被動學習方式。應該是研究型的。不是課本有什麼，你隻學什麼。我個人認為，應該以30%的精力學習課本的，而以70%的精力自己學習。這種學習是脫離開課本，脫離開課堂的，自主學習。我感覺有的大學課本知識不少是脫離了社會實際的。認識到這點，就應該走出課堂，充分利用業餘時間，現在是知識大爆炸的時代，可以學習的東西太多了。有同學常問我，看什麼書好？我就回答他，隻要是書，都可以讀，關鍵你讀後，要會鑒別。要選擇對自己有用的知識來學習，完善自我。這樣說，並非要同學逃課，而是要同學大大地利用自己的業餘時間。曆史上逃課很有名的人物也有，可以給同學們介紹幾個。一是徐誌摩，在法國學曆史，卻自己去搞文學，成就了一位現代派大詩人。戴望舒也是在法國留學逃課的，自己去研究文學，成為文學史上的著名詩人。你不是問，如何為了後來步入社會做準備嗎？他們都是在大學確立了自己的目標，而奮鬥下去，成功的。因此，希望同學們在大學要早日確立自己的目標，並且開始為這個目標而準備，隻要你有了目標，就知道該如何準備。隻要你去做了，無論未來如何，都該是沒有遺憾的了。同學們，為了方便，下麵提問的，不再舉手，直接站起來問即可，但必須自報家門。”
豔霞站起來：“我叫鄔豔霞。老師，如何對待分隔兩地的愛情？”
笑了：“看起來，你好像麵臨這樣的抉擇了（鼓掌）。這其實牽扯到對愛情的認識。真正的愛情，是什麼也阻擋不住的。愛情的力量是巨大的，它可以排除一切阻力。但是，我倒想問的是，同學們懂得愛情嗎？”
”哈哈——”引起一陣哄堂大笑。
“當然，我不是針對提問題人說的，而是對每一個人說的，在你踏入愛河的時候，你是否清醒？你是否懂得真正的愛情。其實，這個問題很大，也很不好解答，需要時間。建議不要再牽扯這個題目。”
大家迎合地笑了。
豬豬說：“我叫朱娜，老師，我有時做事肯半途而廢，即使知道這個缺點，都難以克服，該怎麼辦？”
司馬真：“年輕人的通病。缺乏恒心，沒有毅力。知難而退，還是知難而進，這是做人是否成功的關鍵。恒心和毅力來自於你生活的目標。許多人缺乏自己的生活目標，所以也就沒有恒心。”
還是梅如花：“老師，您認為真正意義上的擁有和失去是什麼？
司馬真：“因人而異。有的人看重愛情，有的人看重事業。看重愛情的得到了愛情，看重事業的成就了事業，都算是擁有了。沒有成功呢，那就是失去。”
同學們見司馬真無論什麼問題都能夠胸有成竹地回答，提問的熱情更加高漲了。
董娟自報家門後問:“老師，是否有過進身仕途的欲望？如果有，在生活中有沒有壓抑自己的欲望，而不去爭取？”
司馬真沉思地說：“我個人是很消極於所謂宦海的。這是受了父親的影響。因為父親是個商人，拿他的話說，從來不喜歡在黨。他說的這個黨，包括國民黨。因為這話，是我很小時候聽他跟大人談話時說的。也許受了父親的影響，我個人在初中階段就討厭那些為了所謂的進步，什麼醜惡嘴臉都肯出的人。其次，我受李白影響很深。我非常喜歡他的‘安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏’。我從不壓抑自己，而是厭惡官場。這也許是偏見，大家不要當作一回事兒。”
同學們在琢磨老師的坦率談話，似乎很有感觸。
夏秋影問：“現實與夢想存在差異，如何調整自己的心態？”
司馬真：“夢是人人都有的。年輕人都喜歡做美夢，包括我的年輕時代，也是如此。夢是美好的，可以促人奮進。可有的夢是無法實現的。年輕人的夢，往往更脫離實際。到了中年，可能就現實了很多，就能夠擺脫那種可望而不可及的美夢。我是個很肯做夢的人，直到現在還愛做夢。有的人在很年輕的時候，就沒有夢了。我感覺你們應該多有點夢，也就多有點希望。”
董娟又問：“社會上有種說法:人善被欺，馬善被騎。為什麼老實人要被欺負？”
司馬真：“軟弱不等於老實。欺軟怕硬是社會的陋習，趨炎附勢是社會的醜惡。如同夏天必然有蚊子，蒼蠅一樣，我們隻有不理睬。且不要做軟弱的人。當別人來欺負你的時候，首先不要怕，要有自己的主見。你能夠判斷出是非曲直，也就沒有人敢於欺負你了。比如，司馬真就沒有敢於欺負的。”
一片笑聲伴著一陣掌聲而起。
魏英寫了一張紙條，遞給前麵的一個女生，要她提問，那女生看了看，站起來說：“老師，據說您的學曆並不高，可您的知識遠比研究生高，您怎麼看這個問題？我們應該如何對待文憑問題？”
司馬真笑說：“不瞞大家說，我的學曆僅僅是大專，我也想高，可是沒有那麼幸運。我年輕時候正是特殊時期，大學都停止招生，怎麼考研究生呢？當時，要有，我想我一定也會去考。說我的知識高於研究生，不可以。研究生都是有專項研究的，他們在自己的研究方向上一定很高。再說了，不一定學位高的就一切都高，學位低的就一切都低。即使是學生，你們也有很多高於老師的地方，這是毫無疑問的。有一點必須說明白，現在的研究生很多都是為了謀生而考取研究生，他們本人甚至根本不想研究什麼，這是存在的。因為嚴酷的就業現實逼迫他們去考取更高的學位。司馬真在某些方麵的研究是出於對學問的真心探索，這是根本不同的。至於學曆重要不重要？這個問題，因人因時因地而異。不是有個北大中文係畢業生賣豬肉的嗎？那個文憑對他還有什麼用呢？許多文憑很低的人一樣創立了很大的事業。別的不說，老舍，大家知道嗎？他當年僅僅是師範專科畢業，不僅後來成為偉大的作家，就是當年也曾經到英國的大學裏擔任過教師，可見自己學習與課堂學習，決不可同日而語。因此，建議同學們把文憑不要當包袱或負擔，重要的是你到底肚子裏有多少知識。不要以為自己在民辦學校讀書就低人一等”司馬真說到這裏看了一下表說：“結束了，下課。）”
在一片掌聲中，司馬真拿起自己的提包和保溫杯，走向門口。
“司馬老師，”忽然，鄔豔霞和梅如花帶著幾個女生大聲喊，司馬真回過頭來，她們齊喊，“Weloveyou.(我們愛你)”
司馬真笑了，點點頭，走出教室。
於秋霞一直呆呆地出神，絲毫沒有要離開的意思。魏英碰了她一下，她才若有所思地說：“司馬是愛學生的，學生更愛司馬。我們的差距，其實根本就在於缺乏這種真情啊！這不是學習能得來的。”
“也許是這樣。可知識的淵博，也不是我們一時能趕上的。”魏英說，“聽了司馬老師的課，我都沒有信心給學生上課了。”
她們走出教室，一副心事重重的樣子。
“冰凍三尺，非一日之寒。”於秋霞歎道，“也許我們永遠趕不
上他，可我決心以真情投入到教學當中。像司馬這樣站在大講台，就是我的追求，不把教學當作跳板。魏英，我們努力吧！”
魏英：“秋霞，我感覺有信心了。我知道該怎麼做了。”
於秋霞：“是的，我也是。”
魏英：“走了，我要上課去，晚上，老地方見，我還有話說。”
於秋霞點頭，二人分手了。
不多一會兒，在走廊的另一頭，魏英遇到了司馬真。司馬真站住笑了。魏英走向前，忽然擁抱了一下司馬真。於秋霞恰恰回頭，見到，她點頭微笑了笑，朝那個方向，用手勢做了個飛吻，然後下樓而去。