你，是那麼的“蒼老”。你沒有城市學校的金碧輝煌，也沒有完善齊備的教學設施。但悠久的曆史造就了你無窮的實力，你有雄厚的師資力量，你有“篤學嚴謹，精誠奮進”的良好校風，你還有勤奮刻苦、力求上進的學子。你培育了一代又一代的精英，送走了一批又一批的學生。你老了，到處都有你蒼老的痕跡，你的臉破了，你的身子損了，你的……但是你的心仍未老啊，你培育的學生仍在人生的道路上馳騁，仍在為你教給他們的人生理想而奮鬥。而你，也還在一如既往地培育精英，造就人才。
我離開了你，心卻還牽掛著你，夢卻還縈繞著你。你的美麗，你的博愛，你的那顆不老的心，都留給我永不磨滅的記憶。讓我再看你一眼，把你深深地烙印在我的腦海裏——我的母校，我永遠為你驕傲！
【思維路徑】
我知道，當我寫下這個題目的時候，你也許會心潮起伏。你在想，文章敘述的也許將是一段纏綿的情感故事。可當你看到文章的時候，是不是有些失望呢？是啊，當同齡人都在為明星、為偶像驕傲的時候，我的眼光卻偏偏放到了母校的身上。請不要責備我，在那裏確實留下了許多難忘的回憶。我想如果您若能像我這樣，你的校園生活也許會平添幾許情趣。
【名師簡評】
這是一篇值得一讀的佳作，之所以這樣說：
一是蘊含著美好的情感。越是經濟飛速發展，我們越要強調知識的重要性。對中學來說，能夠將學習當成一種樂趣，能夠將校園當成一種樂園，這是非常正確的態度。文章沒有花俏的語言，也沒有形式上的講究，但作者挖掘出的“美麗”、“博愛”、“悠久”等三大特點，則由淺入深地讚美了母校給自己帶來的無限快樂與幸福。
二是展示著獨特的感悟。對校園三大特點的敘述，各有風采。讚其“美麗”時，重在寫景，力求用精美的景物為文章營造良好的情感基調；讚其“博愛”時，或用排比寫知識的美好，或用比喻寫求知的樂趣；讚其“悠久時”，則融入自我感慨，情感表達得真摯而深沉。
話題26財富
【試題亮相】
金錢是財富，知識是財富，健康是財富，信譽是財富，親情是財富，朋友是財富，成功的經驗是財富，失敗的教訓也是財富……擁有財富，我們才可以擁有真正富有的人生。
請以“財富”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章。
【寫作點撥】
一要準確理解，多角度考慮。《現代漢詞典》對“財富”的解釋是，“泛指一切有價值的東西”。財富既可以是有形的物質財富，也可以是無形的精神財富。作文時可以從提示語中選擇切合自己的內容，也可以努力開掘省略號中隱性的素材；可以從正麵立意，如珍惜時間、親情、品質等無形財富，生命才會美麗；也可以選擇反向立意，假如沒有親情，沒有精神，沒有信仰等諸如此類的財富，人生將不會富有。
二要關注生活，全方位搜索。應該借助想像和聯想，充分調動生活積澱，讓一個個生活片斷在財富的鏈條上跳躍映現。如家境貧寒的，可以從艱難生活的磨練中看到財富；家庭和睦的，可以從歡聲笑語的畫麵中看到財富；喜歡讀書的，可以從偉人們對待生活和命運的態度中看到財富；喜歡音樂的，則可以在跳躍的音符和動人的旋律中擁有精神財富。
【最佳範文】
【請你思考】
將學習知識比作淘金，有何高超之處？對此你有何感受？
在書籍裏淘金
湖南張雅禮
我欣喜，我慶幸，因為我有一筆屬於我的財富，那就是書籍。每當我坐在書旁，徜徉在書中，便有一種百萬富翁不一定擁有的幸福。
書給了我知識，拓展了我的視野。雖然沒有丈量過，但我卻知道世界第一大河――尼羅河；雖然我沒有攀登過，但我卻知道世界第一高峰——珠穆朗瑪峰；雖然我沒有去過埃及，但金字塔的故事卻如數家珍；雖然我沒有遊曆過九寨溝，但山清水秀卻曆曆在目。雖然我不是曆史學家，我卻了解華夏幾千年的興衰；雖然我不是生物學家，我卻懂得了適者生存的生物法則。是書，讓我眼觀六路；是書，讓我耳聽八方；是書，讓我神馳中外；是書，讓我心懷古今。書，真是一種用金錢無法衡量的財富！
書給了我快樂，歡愉了我的心性。每當走進書中，便走進了一個神奇的世界。在這裏，我會忘記憂愁，忘記苦惱，忘記紛爭，忘記名利，全然進入一個純淨的水的世界。在這裏，我會因林黛玉而憂傷，會因堂·吉訶德而發笑，會因保爾而振奮，會因卡西莫多而激動。在黑字白紙的書頁上馳騁，就如同架著小舟在海上飄蕩。書，帶給我的這種快樂心境，難道能說不是一種財富？
書給了我精神，重塑了我的靈魂。讀《繁星·春水》，使我懂得什麼是愛；讀《駱駝祥子》，又使我明白了什麼是恨；《鋼鐵是怎樣煉成的》，鍛煉了我鋼鐵般的意誌，《名人傳》，教會了我“怎樣扼住命運的咽喉”；魯賓遜，讓我學會勇往直前、百折不撓，做一個生活的強者；諸葛亮，讓我學會審時度勢、以巧取勝，做一個生活的智者。每讀一本書，便完成了一次生命的體驗；每讀一本書，就完成了一次情感的升華；每讀一本書，就完成了一次靈魂的重塑；每讀完一本書，我就有一種精神充實之感。這種享受精神財富的感覺，豈是一頓豪華盛宴，一件昂貴華衣能比擬得上的？
把書作為財富，不是外表的裝潢，而是情感的陶冶；不是物質的索取，而是心靈的提升；不是被動地接受，而是主動地吸收。以書為伴，不亦樂乎？以書為伴，不亦富乎？那就讓我們去經營這份快樂，積累這種財富吧！
【思維路徑】
在成人眼裏，也許財富就是指金錢；對我來說，書籍才是我的財富。讀古詩，我接觸曆史；讀小說，我了解社會。不同的書籍總能帶給我不同的收獲，不同的喜悅。當我擁有這筆財富的時候，不管是在課堂上，還是在社會上，我都能讓自己過得非常自信，非常幸福。
【名師簡評】
文章開篇先提出“書籍就是我的財富”的觀點，接下來用“書給了我知識，拓展了我的視野”、“書給了我快樂，歡愉了我的心性”、“書給了我精神，重塑了我的靈魂”三個分論點，加以具體闡釋，最後用簡短的反問句與感歎句收束。脈絡清晰，觀點明確，收放自如。同時，文章語言精美，文蘊深厚。行文時，作者大量引用文學名著的人物及其事理，準確評判人物性格及作品主體，可謂情隨意動，信手拈來。生花妙筆，更是令人目不暇接。如“以書為伴，不亦樂乎？以書為伴，不亦富乎”的對偶與仿造，就是長期積澱的一種體現和迸發。
【請你思考】
用采訪的形式來寫作，有何與眾不同之處？讀完文章後，請說說你對訪談類文章的整體印象？
藏在財富背後的
——2008年財富論壇采訪錄
貴州張堯堯
主持人：觀眾朋友，我們生活在一個財富迅速膨脹的時代，每個人都在以自己的方式創造財富，享受財富。可以肯定地說，這個時代最偉大的工作就是創造財富。今天我們請來兩位嘉賓和大家一起探討怎樣才能創造財富！
（音樂起，特邀嘉賓比爾·蓋茨、袁隆平揮著手走上台來，坐定）
主持人：（麵帶著微笑用英語說）蓋茨先生，祝賀你今年又被評為全球首富。那麼你認為你最大的財富是什麼呢？你創造財富的秘訣又是什麼？
蓋茨：（擺擺手，認真地望著大家）對於你的說法，我得先修正一下。我個人認為，我企業的資產可稱世界之最，可我卻不敢稱世界首富。因為我隻是那些利潤的管理者，我還要將它們回報給社會。至於我最大的財富，我想應該是創新。是創新思維，使我找到了合適自己的職業；也是創新發展的理念，使我公司的財富成倍的遞增。沒有創新，微軟產品就不能一代代更新，更不能引領世界潮流。一句話，創新是創造財富的不竭動力。（台下是熱烈的掌聲）
主持人：蓋茨的一句話，道出了他成功的商業秘訣，下麵請問袁教授，你為世界增產的糧食難以記數，你是怎樣為世界創造出如此巨大的財富的？
袁隆平：（向上推了推眼鏡）從人類曆史的發展和我幾十年的雜交水稻的研究看，科技的進步促進了財富的創造和積累，所以知識就是財富，知識誕生財富。要想在當今這個高速發展的社會富裕起來，其捷徑就是用知識將頭腦武裝起來。（台下掌聲不斷）
主持人：除了上麵兩位被世人公認的財富的創造者之外，今天我們請到了一個特殊的人物，他就是中國女排教練陳忠和先生。（大家掌聲歡迎）
陳忠和：（作舉手抱拳狀，臉上笑容燦爛）很慚愧，讓我參加這樣一個財富話題的節目，我本不願意來，可節目組非要堅持，我也不好駁麵。中國女排靠團結拚搏贏得了輝煌，所以我說團結拚搏也能創造財富，據說當年中國女排五連冠後，我國各行各業的產值出現了難以想象的快增長，就是一個實例……
主持人：觀眾朋友們，今天我們討論的話題雖然是“創造財富”，但我們卻沒有嗅到金錢的銅臭；相反，從這些成功人士身上，我們看到了金子般的思想，我想這些精神財富，可能會催生出更多的物質財富。今天的節目就到這裏，歇歇大家的收看！再見！
【思維路徑】
我特別喜歡看訪談類節目。從形式上看，自由生動，極富情趣；從內容上看，緊扣熱點，主題集中；從思想上看，由淺入深，啟人心智。對於熟悉欄目風格的同學，用這種形式來寫作應該不是難事。我就是在這種思路的引領下，巧妙地讓幾位世人矚目的名人坐到了一起。
【名師簡評】
精美的形式，再配之以精美的語言，文章自然便不同凡響了。文章在形式上匠心獨運。采用訪談錄的形式，通過對人們熟知的三位人物的訪談，從不同角度突出了“財富”這一話題。另外，文章內容神形兼備。比爾·蓋茨與袁隆平的出場，在讀者意料之中；女排教練陳忠和的出現，卻讓人始料未及。由此我們可以看出，與經濟相關的領域可以創造財富，但其他領域的思想和精神，也可以成為財富。如此展開，內容和形式收到了完美統一的絕妙效果。