星若淦用肩膀頂了頂燕伊晨，使勁眨眼。燕伊晨兩片臉頰緋紅，她瞪了瞪星若淦，然後不好意思地看著星安仁，她緊閉的嘴唇扭了扭，發出了蚊子般輕微的聲音：“安仁叔叔，我也想讀書。”
小孩天性，看著其他同齡人興高采烈地背著個小書包，成群結隊來來往往，於是對未知事物的恐懼顯然遠遠低於那份好奇與向往。
星安仁心裏明白，他算是整個桃源村對學校這種機構最為了解的人了。從教派改進到學校製度，是五行教敢於學習西方先進製度的一大進步，看似當權者所掌握的技能被普遍化公開化了，但實質上，他們的權力一點也沒有減少，因為學校軍隊以及經濟命脈依然掌握在他們手中，而一些核心的方術，依然隻在家族中傳承。這開辦學校，讓更多民眾學習的好處顯而易見，國民素質在提高，國家實力遠超過去。或許有人說底層社會了解得多了，實力強了，會造反。可不想想，除了想稱王稱霸想瘋了的人，這有吃有穿的生活誰願意造反呢？何況魔方大戰留下的心理創傷，讓人們的仇恨視線都集中在對外上。
學校的產生，要歸功於西方的兩次魔法革命：紙張的發明促進了魔法卷軸材料的改進；石油的發現替代了昂貴而又稀少的各類寶石用以作為魔法能源供給；工業流程的完善，更是讓低階的魔法卷軸能夠批量生產。從此，魔法師不再是特殊人才的專用名詞，普通大眾隻要有足夠的體力和一定的精神力，照樣能借助裝載有強大魔法的魔法卷軸成為魔法師般的人物，隻是為了與靠自身施放魔法的魔法師進行區別，一般把借助魔法卷軸的人稱謂魔鬥士。也許在高階魔法方麵，魔鬥士不能跟魔法師比，但魔法師往往身體較弱，本身戰鬥力不強，而魔鬥士不需要花大量時間修煉精神力，他們把時間都花在修煉體力和武藝上，這造就其近戰遠戰皆行。當然，因為目前為止，高階魔法的魔法卷軸並不能工業化生產，所需能源仍然要靠很多特殊的材料，所以魔鬥士並不能代替魔法師的社會地位。
方術，其實與魔法同根不同名，魔方大戰的慘敗讓當權者痛定思痛，終於對方術體係以及社會經濟文化進行了大改革。方術道符從此開始工業化生產，以方術道符為根基的方俠也隨之大量湧現，與本身能施放方術的方術士並存於帝國中。
軍事力量的提高伴隨著民用生產的提高，很多魔法卷軸開始應用於民眾，方術道符也不例外，裝載有照明術、治療術等的方術道符在各地道符商店都能買到。
星安仁知道，當今小學中學甚至大學，有一門重要的課程叫數學，這門知識是製造方術道符的基礎，以他和洛若鄰，甚至星空際的知識結構，並不能很好的為眼前的這兩個孩子傳授這門知識。何況在學校，還要學習文化曆史政治經濟知識，雖然其內容多為五行教六大世家服務，但其知識拓展度與人際交往卻是家庭教育教導不出來的。
當年，星安仁偷跑出桃源村，在那位戰鬥天才的耳濡目染下，明白方術體係的博大精深，他雖然覺得家族傳承的武術也至高無比，卻並不想兒子隻拘泥於武術的發展，何況兒子現在能修煉精神力，他流淌的血液中本就含有方術的因子。
武術和方術結合會是什麼效果呢？星安仁不禁思索著。
星安仁沒有正麵回答兩個小孩子的要求，他決定這次回去一定要好好和父親爭論一番。
帶著孩子吃了午飯又逛了逛琉璃鄉，星安仁與趙魯角等人相會在城門，一同回村。
向各家分發完此次趕集交換來的柴米油鹽，星安仁回到家時已是夜晚。看著兒子一臉猶豫不決的樣子，星空際不耐煩地說：“又有什麼事情？快說，一個大男人還吞吞吐吐。”
星安仁醞釀了一下，然後向星空際訴說了今天白天發生的事情，並告訴父親自己想讓孩子們去琉璃小學讀書的想法。
星空際看了看兒子，思緒飄到了十幾年前兒子偷跑出村的時候，那時候村裏與外界還不像現在交往這麼頻繁，兒子對外界的向往，讓他欲要打斷兒子的腿都擋不住兒子向外飛的心。兒子最終還是回來了，帶著心事回來了，老子最終沒有問兒子為什麼，但老子看得出，兒子隻是因為某事傷透了心才歸家，對外麵的世界並沒有減少幾分熱情。
“你覺得你爹保守麼？”星空際沉聲問兒子。
“有一點。”星安仁實話回答。
“哼，你爹我也是在桃源村出生，在桃源村長大，我最遠也才去了登高縣，這並不代表我不了解這個世界，你爺爺和你祖祖告訴了我很多很多，他們留下的書籍和日誌中也記載了很多很多，可我心中最明白的卻是我們星家對不起七大家，父輩們在這裏苟延殘揣，留得一絲性命，我就有責任保護他們的所有後代。”