成人高等教育作為我國高等教育體係的重要組成部分，是促進經濟建設、社會發展和勞動就業的重要途徑。隨著國民經濟結構調整和高等教育大眾化發展，成人高等教育的發展和經濟社會對人才培養的現實需求存在差距，具體表現為人們曰益增長的對成人教育需要和高校向社會所能提供的有效優質成人高等教育之間的矛盾。如今，建設創新型國家，構建學習型社會，實施終身教育體係的偉大實踐，為成人高等教育可持續拓展了廣闊發展空間。為此，高等院校，尤其是地方工科院校的成人教育工作就如何順應形勢，麵向經濟建設主戰場，增強辦學實力，彰顯辦學特色，實施轉型發展，致力通過“工學結合”的教育教學方式，提升學員綜合素質與實踐能力，實施高校與企業、教學過程與生產實踐緊密結合的高層次應用型成教人才培養模式，不僅在辦學思想和理念，而且在教育內容與途徑上進行富有成效的思考與實踐，不斷提升著成人高等教育的發展內涵。
浙江科技學院是一所地方普通高等院校。辦學30年來一直實施全方位開放辦學，構築富有地方工科院校辦學特色的人才培養體係。在辦學理念上，學校堅持海納百川、兼容並蓄，以開放胸懷、國際視野，結合中國國情，積極學習借鑒德國應用科學大學(FH)先進辦學經驗，培養了一大批麵向地方和各行業的、具有國際化背景的高層次應用型本科人才。辦學實踐中，學校實施科學發展、錯位發展、創新發展和和諧發展戰略，在學科布局、專業設置、培養模式、隊伍建設、社會服務和學生教育等方麵呈現鮮明特色。
浙江科技學院成人教育學院認真貫徹黨的教育方針，順應社會主義市場經濟，把握成人教育和繼續教育規律發展，積極應對成人高等教育轉型發展勢態，以“以人為本，全麵、協調、可持續”的科學發展觀為指導，倡導“崇德尚用、求真創新”校訓，緊緊圍繞學校辦學定位，立足區域和自身發展實際，利用地緣優勢，實施差異發展、多樣發展、合作發展的科學發展策略，明確辦學方向、注重辦學效益，培育特色人才培養體係，提高為區域經濟建設和社會發展的能力和水平，努力促進成人教育和繼續教育又好又快發展，為浙江省地方經濟和社會發展培養了大批高素質人才。尤其在成人學曆教育方麵，加強規範管理，注重辦學質量，營造開拓進取的發展氛圍。學院緊密結合地方經濟和社會發展需要，積極推進“產學合作工程”，開設專業與地方產業結構實現高吻合，努力實現成人學曆教育的可持續發展。
本人長期在浙江科技學院從事高等教育管理實踐和理論研究工作，在學校成人教育工作領導崗位上積極倡導“校企合作、工學結合”的高層次應用型成人教育人才培養模式，並以優化專業結構和實施課程設計與開發為切入點開展了“企業內訓十學曆提升”的成人教育辦學項目試點工作。承蒙浙江省教育廳和浙江省教育科學規劃領導小組的大力支持，近年來本人主持了浙江省新世紀高等教育教學改革項目——“基於校企合作的成人高等教育課程開發研究與實踐”和浙江省教育科學規劃研究項目——“校企合作定向培養高技能成教人才的探索與實踐”等理論聯係實際的應用型研究課題。
本書以課題研究為基礎，積極借鑒德國高等應用型人才培養的“雙元製”模式、國內高等職業教育實踐經驗和國內外成人高等教育課程開發研究成果，立足成人高等教育改革，提出並係統闡述了“校企合作”培養高層次應用型成人教育人才模式以及課程設計的理論和實踐問題。如能起到“拋磚引玉”之效，則深感欣慰。同時，借此書出版之際，向已參與該人才培養模式和課程開發實踐的浙江科技學院相關二級學院和地方企業，課題研究合作單位表示感謝，向各參考文獻作者表示衷心謝意。
鑒於本人水平有限，又是初步探索，錯漏之處在所難免，敬請專家和讀者批評指正。
作者
2010年抗州