由於學校有5個年級，卻隻有石倩、林蘭蘭和李秀明三個老師，所以王小建在條件有限的情況下，成為了小學1年紀的數學老師和全校學生的體育老師。
當老師難嗎？
如果是以前，王小建肯定會非常不屑的說，教小學生有什麼難的。
但是在正在成為老師之後，他才算是真正明白了隔行如隔山這句話的意思。
就拿小學一年級的數學來說，第一階段的教學目標是讓學生熟悉從0到9，十個數字。
“趙小豆，這個念什麼？”
“雞蛋！”
剛剛走進學校的趙小豆，吸了一下鼻孔下的鼻涕泡後，非常無畏的回答了王小建的提問。
回答完畢後，還不忘用期盼表揚的目光看著王小建。
“那這個呢？”
“小飛棍！”
“趙錢錢，你來回答老師的問題，這個讀什麼？”
“手指頭！”
紮著兩個羊角辮的小姑娘，非常純真的伸出了自己的一根手指。
“趙小蓮，你來讀。”
“小木棍！”
簡單的一個數字“1”，一年級的三個學生，硬是沒有說出一個正確的答案。
這種結果已經嚴重的超出了王小建的預期
但是他也沒有辦法，隻能耐著性子向三個學生再次講解起來。
“你們看這個數字，它是不是一個圓圈圈？”
“老師，什麼是圓圈圈呀？”
“......”
“等你們上了二年級，就知道什麼是圓圈圈了。”
一邊搪塞提出問題的趙小蓮，一邊在腦海中回憶自己學習這些知識的時候，老師講解的過程。
最終，王小建還是選擇了使用外掛，也就是口袋中的智能手機。
經過十分鍾的學習後，王小建抱著試一試的心態，再次開始了教學工作。
“這個像不像雞蛋呀？”
“像！”
由於早上才吃過雞蛋的原因，三個小學生的回答都很響亮。
“那麼大家記住了，它叫做0。”
“老師，它為什麼要叫0，不叫雞蛋呀？”
童言無忌的學生，壓根不知道畏懼是怎麼回事，非常耿直的說出了自己心中的疑惑。
“它的媽媽給它起了一個名字叫0。”
“哦~”
經過二十分鍾的講解，三個小學生終於介紹了0是0這件事。
隨後王小建開始了對“1”的講解。
因為有前麵的經驗，王小建直接開口對三個學生說道。
“小棍的媽媽給小棍起了一個名字，它的名字叫做1。”
“可是小棍棍比1好聽呀。”
趙小豆跑到講台上，站在王小建的跟前說道。
看著身高才到自己膝蓋位置的熊孩子，王小建快要哭了。
一節課的45分鍾的時間，王小建使盡渾身解數，終於讓三個學生初步認識了0和1。
“小村長，感覺怎麼樣？”
準備上一下堂課的石倩，站在門口向王小建問道。
“哎~”
王小建歎了口氣，帶著滿身的疲憊，緩步走到了操場上。
下節課是體育，他要帶三個班，12個孩子上體育課。
體育課的教學計劃是教學生跳廣播體操。
在教授廣播體操之前，需要讓學生站好隊形。