王子舟不自覺湊過去，看到數字源源不斷從筆尖流淌出來。隻是眨眼的工夫，曼雲就撕下那張紙遞向對麵，蔣劍照正要接，他卻突然驚醒似的，把稿紙揉成一團，扔進了紙簍。
“你幹嘛？”蔣劍照訝道。
“太傻了！”曼雲拿起杯子喝了一大口酒，“傻到家了簡直！”
光線很暗，辨不清臉色，但王子舟判斷他應該滿臉通紅——你要我背圓周率？背給你看啊！這是下意識的條件反射，可隻要回過神，就會感覺到窘迫。
成年人在這種事上爭勝負。
太奇怪了，像小孩子幹的事。
蔣劍照故意說：“你不會默不出來才扔掉的吧？”
曼雲不屑一顧：“隨你怎麼想。”
蔣劍照起身要去紙簍裏撿，坐在曼雲對麵的王子舟攔住她：“不用撿了……我看到了，我可以證明他不是亂寫的。”
“天啊，你也背過？！”蔣劍照瞪大眼，“你這個變態！”
“沒到變態的地步吧……”王子舟看看對麵三個人，又抬頭看蔣劍照，“你沒背過嗎？上學的時候，因為各種各樣的原因……老師或者家長，覺得你能背下來的話就說明腦子好，或者夠用功……”
“我就沒有刻意背過！”蔣劍照說，“我隻到3.1415926！”她說著轉向對麵的陳塢和談睿鳴：“你們也背過嗎？我指的是後麵幾十位幾百位那種！”
對麵沒否認，蔣劍照說：“好了我知道了。可這東西有什麼用啊？靠這個真的能證明腦子好或者夠努力嗎？”
“當然可以。”曼雲冷眼回道，“因為可量化，很直觀。你聽過那個說法吧？日本寬鬆世代的圓周率是3，普通人是3.14，K大生小數點後100位。這個數字一拿出來，哪個看起來更聰明或者更努力？校長為什麼要誇口說自己能背109位？潛台詞不就是說自己腦子夠好夠用功嗎？總要有東西證明自己，類似的東西都可以，你的考分、你的等級——”
蔣劍照語塞地坐回了椅子裏。
曼雲又說：“你考上你們省內TOP的大學是因為什麼？是不是因為你的高考分數？你的高考分數是不是證明了你自己？”
蔣劍照盯住他：“你認真的嗎？”
曼雲說：“你千萬不要告訴我你高考失利了，你應該去更好的學校，所以那個分數沒法證明你。”
“恰恰相反。”蔣劍照說，“因為我模考從沒考那麼好過，所有人都認為我是走了狗屎運，才上得了那個學校那個專業，所以我還得反過來證明，我的能力配得上這個分數。照你的邏輯，如果高考分數就能證明我，我豈不是高興得要死？連反證都不用了啊！可就算這樣，我也不想認可你的觀點，我覺得被分數定義太可悲了，你難道能一輩子都抱著那個分數過嗎？”
王子舟心中警鈴大作：別說了！曼雲對這個很敏[gǎn]！不要提高考成績！
結果曼雲咬牙接道：“是很可悲。”
空氣裏漂浮著鹹味。
夷魍在此。
王子舟忽然感覺到恐懼。
蔣劍照也被嚇到了——夷魍降臨的氣氛。
它阻斷了每座孤島之間的連接，讓孤島更孤島。
名為曼雲的孤島冷酷反問：“那你覺得能定義、證明我們的是什麼？”
蔣劍照明顯沒有答案。
她沉默了一會就開始耍賴：“反正不是分數。”又說：“再說了，我們為什麼一定要尋求定義和證明？智人早晚會滅絕啊！”
王子舟很習慣她這個話術了，她遇到暫時想不明白的事情，統統都會粗