當今社會是一個充滿誘惑的世界，要保持一種樂觀淡定的生活態度是很困難的。所以，我們可以經常用這個故事自省、自警、自勵，同時還可以把這個故事與家人、朋友一起分享，共同從故事中汲取營養，淨化心靈；另外，作為一個不錯的資料，我們可以把它應用於涉及人生、人生態度的當眾演講中去，使演講更顯厚重、更富哲理、更具感召力。
十二、抉擇
在一個美麗的小村莊裏，住著一位非常睿智的老人，村裏人一旦有什麼疑難問題，都會來向他請教。有一天，一個聰明又調皮的孩子，想要故意為難這位智慧老人。於是，他捉了一隻小鳥，握在手掌中，跑去問老人：“老爺爺，聽說您是最有智慧的人，不過我卻不相信。如果您能猜出我手中的鳥是活的還是死的，我就相信了。”老人注視著小孩子狡黠的眼睛，一下子什麼都明白了。如果他回答這隻小鳥是活的，那麼小孩就會暗中使勁把小鳥掐死；如果他說這隻小鳥是死的，那麼小孩就會張開雙手讓小鳥飛走。老人拍了拍小孩的肩膀，笑著說：“孩子，這隻小鳥的死活，就全看你了！”
點評及適用語境：很顯然，這是一個聰明的孩子。但他的聰明隻是耍耍機靈的小聰明，而那位老人擁有的卻是看破人生的大智慧。從老人那簡潔而有力的話語中，我們可以領悟出這樣的人生哲理：每個人的前途和命運，就像那隻小鳥一樣，完全掌握在你自己的手中，無論是成功還是失敗，無論是庸庸碌碌還是轟轟烈烈，都取決於個人的想法和行動。所以，在人生的道路上我們一定不要耍小聰明，要掌握自己的未來，做命運的主宰。
在涉及人生、人生觀、人生態度等話題的當眾講話中，我們可以將這個小故事作為開場白，通過這個故事引出自己的主張、觀點和見解；當然，也可以用這樣寓意深刻的小故事作為結尾，比如，我們可以這樣說：“朋友們，在演講的最後，我想給大家講一個小故事……”這樣，既能較好地收束上文，又能為提升出“命運掌握在自己手中”、“要做命運的主人”等慷慨激昂的結論奠定基礎。
十三、一樣的開始，不同的結局。
從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜，長者送給他們一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。他們一個要了那簍魚，另一個則要了那根魚竿，然後他們就分道揚鑣了。得到魚的人就地點起了篝火煮魚吃。他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的濃香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光。就這樣，那簍魚很快就被他吃完了，不久，他便餓死在空空的魚簍旁；而那個得到魚竿的人，則忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也用盡了，他也隻能帶著無盡的遺憾撒手人寰。
後來，又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。
隻是他們並沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他倆每次隻煮一條魚吃，經過艱難的跋涉，終於來到了海邊。從此，他們開始了以捕魚為生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
點評及適用語境：這個故事用隱喻的方式，描述了兩種截然不同的人生態度：
一種是隻顧眼前，今朝有酒今朝醉，不為以後做長遠的打算，很容易陷入窮途末路的困境；另一種是好高騖遠，雖然目標很遠大，但沒有切實可行的方法去保證目標的實現，到頭來也隻能是“竹籃打水一場空”。所以，我們要取得成功，必須要像故事中後來的兩個人一樣，把理想和現實結合起來，既誌存高遠，又腳踏實地，隻有這樣我們才能在人生的旅途上贏取主動，收獲成功。
在日常口語交際中，對那些隻顧眼前利益或空有雄心壯誌卻沒有切實可行方法的人，我們都可以用這個故事進行開導或勸誡。相信，這個形象直白的小故事，定能比空洞的說教更能打動聽者、深入人心。另外，無論是作為家長、老師，還是一個團隊的領導，在教育孩子或員工時，都可以用這個故事幫助他們認識到目標與措施的有機結合，才是獲得成功的可靠保障；當然，在涉及相關話題的當眾講話中，我們同樣可以引用這個故事，增強我們講話的吸引力和感召力。
十四、爬樓梯
有一對兄弟，他們住在一棟大廈的第80層。有一天他們外出旅行回家，發現大樓停電了！稍微猶豫了一下，哥哥對弟弟說：“看來沒有別的辦法了，我們就爬樓梯上去吧！”於是，兄弟二人背著兩大包行李開始爬樓梯。當爬到第20層的時候，他們就覺得累了，哥哥說：“行李太重了，不如這樣吧，我們把行李放在這裏，等來電後坐電梯來拿。”於是，他們把行李放在了20樓。
卸下沉重的行李，他們感到輕鬆多了，有說有笑地快步向上爬。但是好景不長，當他們爬到40樓的時候，兩人已經累得上氣不接下氣了。想到才隻爬了一半，兩人開始互相埋怨。他們邊吵邊爬，跌跌撞撞地來到了60樓。到了60樓，他們累得連吵架的力氣也沒有了。弟弟對哥哥說，“我們不要吵了，爬完它吧。”