沈若：造謠還有理了
我：但你這樣讓我感覺陌生
沈若：你也是
我：跟你真的沒法說
我：你比以前還較真
我：你怎麼知道是造謠？
我：難不成你是當事人？
我：我真不明白這個暑假到底發生了什麼
我：以前關係那麼好
我：卻感覺越來越陌生了
我：我是看在咱倆關係好我才和你說的
我：你是不是到了實驗班就看不上我們普班的了
沈若：我就問你，你咋肯定是真的
沈若：哪有班的問題？這跟班有關係嗎？
我：你的第一句話不是疑問
我：是謾罵
我：第二句也不是疑問
我：是質疑，帶著指責意味的質疑
我：從這句話開始
沈若：那個人是我朋友
我：你就已經不再是我認識的沈若了
我：可是我甚至都沒說人是誰
沈若：她同桌根本沒說過
我：你怎麼知道是你朋友
沈若：我知道那人是誰
我：可是我不知道！
我：這不是你質疑我的理由
我：你現在才和我攤牌
我：你讓我怎麼相信你？
沈若：我又咋了？
我：不知道
我：但我感覺
我：你越來越陌生了
沈若：先談這個事
我：算了
我：和你說話好累
我：咱來以後也不會有交集了
我：好聚好散吧
對話到此結束。我不清楚沈若怎麼想的，但我是這樣想的，首先，她在聽到這件事的時候，沒有問我是誰，哪個班的，而是直接確定是謠言，在一個不知道事情真相的人眼裏，就是對自己班人的偏袒，不講依據的偏袒。實驗有三個班，若幹的女生和男生，我直說實驗班的一個女生和她同桌，她甚至都沒確認是不是同一人就說我是在造謠。
其次，我的前綴應該很明顯，我是聽說，我也隻是道聽途說，她可以說這是謠言，可以指責我傳謠，但是她的語氣很明顯是，我就是那個造謠者，但我充其量，我頂多是傳謠，而非造謠。
最後，她從頭到尾的語氣都很強硬，根本沒有和我好好說的意思，我是以一個朋友的身份和她分享，但她卻以一種高高在上的語氣說教我。
似乎有的人，越來越陌生了。