一、一本別開生麵的讀物
這是一本集音樂、文學、美術於一體的“三合一”讀物。它主要麵向小學生、初中生，書中各條講解，字數不多，讀之不累，便於理解。這是一種“減負”，也是一種學習方法。
用知識當內容，以書本當載體，有文字的“科普讀物”，有繪畫的“科普畫冊”，唯獨沒有音樂的“科普歌曲”，《校園知識歌曲讀本》填補了這個空白，也是一種創新。
本書編創的《校園知識歌曲》有“學習＋娛樂”的雙功能，至少有兩個“緩解”：
一者，將學習和娛樂融為一體，亦學亦樂，可緩解學習和休息（娛樂）“爭時”的矛盾。
二者，將學習的“壓力感”化為審美的“愉悅感”，讓繃緊的學習神經“修養鬆弛”，緩解學習的壓力。
《校園知識歌曲》是基礎知識的濃縮，有內容的穩定性（不隨教材變化）和價值的持久性，可以爺爺唱了兒子唱，兒子唱了孫子唱，子子孫孫一直唱下去。
二、《校園知識歌曲》的美育效用
本書根本的目的是“輔德啟智”。
1.輔德——培養情操
（1）在審美中進行愛國主義教育
如曆史歌曲：《中國朝代歌》、《中國近代史歌》等，一部中國史盡濃縮其中，歌唱祖國光輝的曆史，是愛國主義的教育；再如地理歌曲，歌唱祖國壯麗的山河，可激發學生愛祖國、愛大自然的情懷，也是愛國主義的教育。
（2）為校園文化注入新鮮血液
良莠不齊的流行歌曲衝擊著校園文化。《校園知識歌曲》讓學生領略一個“寓教於樂”的新歌種，必將為學生的身心健康、為校園文化建設注入生機和活力。
特別是《八榮八恥之歌》，相信這支歌會唱出心靈更美好的一代，將像當年《三大紀律八項注意》一樣，唱出一支鐵的軍隊。
12.啟智——增強記憶
（1）知識的審美化
把知識編成歌來唱，使之審美化，這比吟詠式更悅耳動聽、更富有情趣；給知識插上旋律的翅膀，既激發學習興趣，又便於學習記憶。
（2）知識的濃縮化
把知識係統濃縮成簡潔的歌詞來唱，有助於知識係統結構的建立和掌握。如《中國朝代歌》，僅六句話，就唱出一部簡潔的中國史。
三、《校園知識歌曲》是一項科研成果
《校園知識歌曲》既為學生開辟出一片新的歌曲天地，又為美育開辟出一條新的通達途徑，同時也是一項科研成果，即推動“雙改”。
1.改革課堂教學模式
將《校園知識歌曲》引入課堂上，每每在講課告一段落時，引吭高歌一曲知識歌。文史課堂歌聲飛揚，意在對傳統教學模式的“激活”，以走向“快樂教學”，在學中唱，在唱中學。
2.改善校園文化氛圍
將《校園知識歌曲》引入課後活動中，或播放、傳唱，或舉辦班、校的《校園知識歌曲》不同形式的賽事，意在因勢利導，蔚成風氣，以改善校園文化氛圍。
四、美育工程，任重道遠
“學科知識審美化”——以美育“輔德啟智”,這是一項意義深遠的“美育——素質教育工程”，它需要在實踐的探索中走向完善，因此誠邀廣大師生參與到“雙改”的試驗中去，以獲取可貴的素質教育經驗。
諸位學生、教師、家長：培養學生德智體全麵發展是國家的需要，是學生參與社會競爭的基礎，也是學生成才的規律。“美育——素質教育工程”任重道遠，永無止境，讓我們攜手共進，為學生茁壯成長，為國家培養優秀人才，貢獻力量！