一會兒，我聽見丁零零的自行車鈴聲，就知道是媽媽回來了。我連忙手忙腳亂地把玩具收好。媽媽一進家門，就看見我坐在書桌前認真地寫作業，似乎哪兒也沒去，就誇獎我是個聽話的好孩子。我聽了，臉刷地紅了。
（指導老師：裘桂萍）
小作者記敘了一個星期六，媽媽外出買菜時獨自在家的經曆。日記看似寫得很散，玩“奧特曼”、“怪獸”，又去打水槍，又去道歉，其實，這一些作者都是緊緊圍繞中心而展開的。媽媽回家後對我的誇獎讓我感覺到了慚愧，這也寫得很真實，表達了真實的想法。
放風箏
浙江省海鹽縣向陽小學 蔣詩意
4月24日 星期六 晴
天色漸漸暗了下來。我和媽媽趁它還沒有完全暗下來，拿著一隻蝴蝶形的風箏去田野裏放。
蝴蝶風箏非常漂亮，它的四片翅膀上各有三個花紋，好像燃燒著的火苗，旁邊是一朵朵美麗的無名小花和紫瑩瑩的紫羅蘭。我手裏牽著線，媽媽把風箏一放，風箏就順著風飄飄悠悠地飛了起來。我和媽媽一會兒拉，一會兒扯。風箏時而往上飛，時而往下斜，時而左，時而右……慢慢地，風箏飛得高高的了。我看著天空中的風箏，望著它越飛越高的樣子，不禁高興得手舞足蹈。風箏在我和媽媽的幫助下，好像要碰到最亮最亮的星星了。它們正拉著手說著悄悄話呢。可惜過了一會兒，一陣狂風吹來，蝴蝶風箏像一片美麗的葉子從天空飄落下來。我們隻得收起線，拿著風箏回家了。
今天我們玩得可真開心。相信那顆最亮的星星也很開心，今晚一定會做個好夢，夢中有我和美麗的蝴蝶風箏。
本篇日記行文十分流暢自然，在很輕快的筆調下描寫了放飛的風箏，並運用了多種修辭表現手法，讀來讓人感覺十分清新。尤其日記的結尾處，作者把自己內心的快樂作了一番聯想，相信天上最亮的那顆星星也很開心，也會做個好夢。這樣的聯想讀來毫無生硬與做作之感。同樣的題材，語言和表現方式的不同，給人留下的印象也就完全不同。
小燕子壘窩
江西省鉛山縣河口一小 黃行順
4月3日 星期六 晴
“嘰嘰嘰……”一陣清脆的叫聲把我從睡夢中驚醒。我立刻爬起來，打開窗戶一看，一對活潑可愛的小燕子正站在奶奶家晾衣服的鐵絲上，我顧不上穿鞋，光著腳跑進去給它倆開門。門開了，兩隻小燕子立刻飛進屋裏，不一會兒，又飛出去了，落在鐵絲上，麵對麵地叫了幾聲，我想：它們一定是在商量要不要在我家做窩。
中午，我回來的時候，看見小燕子已經在銜泥了。我可高興了，吃完飯就去看它們壘窩。隻見它們把銜來的泥粘在房梁上，就飛出去了，不一會兒，又銜來一個小泥球，繼續往上粘。這樣來回不知飛了多少趟，我隻記得天天都能看到小燕子飛進飛出的忙碌的身影。一天下午，我放學回家，剛踏進家門，就聽見燕子歡快的叫聲，我抬頭一看，燕子的窩已經做好了，像半個水瓢扣在房梁頂上。兩隻燕子站在窩沿上直衝我叫，好像在說：“看，我們的新房已經蓋好了，多漂亮呀！”我高興極了，為小燕子的成功。謝謝你們，小燕子，我從你們身上學到了耐心和毅力。
（指導老師：張葉紅）
好有味的小文章，寫活了壘窩的小燕子，也寫活了孩子看見新鮮事物的歡快、興奮。兩隻小燕子站在鐵絲上麵對麵地嘰嘰叫著，真像是在商量做窩的事；一連幾天，天天飛進飛出地忙碌著；“站在窩沿上直衝我叫”，像在報告“我們的新房已經蓋好”。這哪裏像是小燕子，簡直就是兩個小人兒！“像半個水瓢扣在房梁頂上”，這樣的比喻很形象，用詞也很生動。
秋天
湖南省長沙市天心區藍天學校 何紫嫻
10月4日 星期一 晴
春季、夏季過了，到了豐收的季節，那就是秋季。今天下午我和爸爸騎著自行車來欣賞郊外農村田野的景色。
我們騎著自行車在馬路上行駛，秋風輕輕一吹，馬路上兩旁的樹葉飄飄揚揚的落了下來，好像是仙女撒金花。
藍藍的天空飄著朵朵白白的雲，一股涼爽的秋風，拂麵而過，舒服極了。
我們來到田野邊。瞧！多麼迷人的景色呀！我看見一望無際、金燦燦的稻田，稻子低著頭，彎著腰，好像在向我招手。我還看見一群農民伯伯正在熱火朝天地收割稻子。田埂上麵的豆莢藤已經長出飽滿的豆莢，金黃金黃的，還有高粱在迎風飄揚。
我愛這美麗的秋天，更愛那豐收的田野。
（指導老師：劉蓉輝）
秋季是一個金燦燦的季節，在小作者的筆下，秋天有形，如“仙女撒金花”、“稻子低著頭”、“彎著腰”、“向我招手”；有色，如“藍藍的天空”、“白白的雲”。一篇狀物日記，能寫得這麼豐富多彩，足見小作者的文字功底很深。
和平
吉林省長春市雙陽區第一實驗小學 賈思瑤
10月21日 星期三 晴
在大家的眼裏，國家之間不打仗，友好相處就是和平，而我還要說，隻要爸爸媽媽不打架，就是“天下太平”。
今天，爸爸媽媽又打了一架，我們也正好學習了《飛向聯合國》這篇課文。我想，國際兒童和平條約裏，會不會有父母不許打架這一條呢？要是有那該多好啊！可要是沒有……我不願再想下去。
現在我隻想痛痛快快哭一場。
於是我大聲地哭起來，哭啊哭，我真想今天的事是一場夢；我真想爸爸媽媽以後永遠不打架；我真想爸爸媽媽的每一次打架，都從我腦海中一下全消失。我多希望世界上所有愛孩子的父母都不吵架，讓我們心中永遠都充滿了“和平”的陽光，那世界該多美好呀！想著想著我不再哭了。
（指導老師：隋 倩）
發自內心深處的感受寫出來的文章當然最能打動人心，縱使語言表達不那麼華美，作文布局不那麼精巧，但有感而發的文字，是具有親切和真實之感的。小作者寫的“和平”這篇日記，是利用了身邊所看到的到學校中所學到的知識，讓他對爸爸媽媽打架的事情有了自己深切的體會和煩惱。作為三年級的同學，還是具有了一定水平。
荷花
廣西玉林市福綿區樟木醫院3單元2樓 張慧萍
8月2日 星期三 晴
今天傍晚，我去外婆家小路旁的荷花池邊欣賞荷花。
我來到荷花池旁，隻見嫩綠嫩綠的荷葉長得欣欣向榮，像一把把小太陽傘似的為荷花池裏的水遮雨蔽日。在碧綠的荷葉中間，一朵朵嬌嫩的荷花猶如一個個害羞的小姑娘亭亭玉立地端坐在荷葉上。
夏天來了，荷花已經悄悄地盛開了。有的荷花全盛開了，好像在顯示自己的美；有的荷花剛盛開，它那幾朵盛開的花瓣好像在向我招手；有的荷花還是含苞欲放的花蕾，好像在想迫不及待地打開花苞，欣賞這個美麗可愛的世界。
荷花不但很美麗，而且用途很多。荷花的根——藕是一種美味佳肴，也可以加工成藕粉，藕粉是一種營養品。荷葉可以清熱解毒，就連荷花中的蓮子也可以當一種藥材。
我聽說荷花還創造過奇跡呢！在西湖裏有一種很稀有的荷花，兩株荷花的荷葉居然長到了一起。這不能不說是一個奇跡。
啊，荷花，我希望你永遠不凋謝，永遠那麼美麗。
一個簡單的荷花池，在小作者的眼中，卻也婀娜多姿。有嫩綠嫩綠的荷葉，有嬌嫩的荷花。甚至還聯想到荷花的用途——“藕粉”和“藥材”，可見小作者平常對生活的觀察是很細致的，想象力也很豐富，很值得我們大家學習。
我家的星期天
廣東 殷紅霞
5月24日 星期天 晴
星期天的早晨，媽媽很早就把我叫醒，因為今天我們要到海邊去看日出和日落的景象。我們乘車來到海邊，天還是灰蒙蒙的，沙灘上擠滿了觀看日出的遊人。
五點多，天變成淺藍淺藍的了，一眨眼，天邊又出現了一片紅霞，隻見紅霞慢慢地擴大著自己的“疆界”，一步一步地把星群逐出了天空，加強著自己的光亮。我知道太陽要“起床”了，便停下一切動作，目不轉睛地盯著海天交界線上的變化。
果然，一會兒，太陽“起床”了，她披著紅紅的“禮紗”，先從水平線上露出一角，紅得發暗，沒有射出一絲光線。太陽緩緩地一步一步向上走，步伐艱難，好像背負著什麼重擔，在火紅雲霞的圍裹中，慢慢地上升。突然，像是奮力地一掙，她終於衝破了雲霞，完全跳出了水平線，升上了天空，大地一片金光。
看完日出，我們又洗海水澡，快快樂樂地玩了一天之後，臨近傍晚，我們又坐在沙灘上等待日落時刻的到來。
“咚……”六聲響亮的鍾聲從遠方傳來。這時，太陽已經西斜到天邊，收斂起刺眼的光芒，隻是在自己身邊留下一圈圈金燦燦的光暈。那萬裏無雲的晴空本是淺藍的，像明淨的海水，現在也漸漸加重了色彩，越來越藍，越來越濃，像是海水在一層層地加深。
太陽快落下去了，這時，它真像個大火球，又仿佛是一座燃燒著的火山。它在雲霞的烘托下，走得很緩慢，就像個莊嚴的貴婦人……
雲霞的形狀一會兒一個樣，有時像團團棉花，有時像江麵上的波浪。它們變化得是那樣的自然，那樣的迅速，那樣的瑰奇。
晚霞不斷擴大自己的範圍。太陽在顯露了自己一天之中最後的美麗容顏以後，也正走向海平線，把衝天的紅光留在遠方的天空。終於，太陽漸漸走下了水平線，它“休息”去了。頓時，天邊沒有了金色，隻剩下了彩霞……
日出真美，但就是太短暫了；日落也美，但也太短暫了。我。回到家後，我編了一首詩：朝陽甚美麗，可惜太短暫。夕陽無限好，隻是近黃昏。我的意思是：大好的光陰應當抓緊。
這雖然是一篇日記，但內容卻以寫景為主。作者寫“我”和媽媽星期天在海邊欣賞了日出和日落的景象。按照時間的順序，作者依次描寫了太陽“起床”，“奮力地一掙”，“衝破了雲霞”，“我”們洗過海水澡後，在沙灘上等待日落，太陽“西斜到天邊”，“快落下去了，像個大火球”等的情景。最後小作者從日出、日落短暫的美中，體會到“大好的光陰應當抓緊”，不錯。
減負後幹什麼？
湖北省應城市實驗小學 熊思宇
4月21日 星期三 陰
星期天下午的班會課上，吳老師在黑板上寫了“減負後幹什麼”幾個大字。同學們議論了一會兒，班長曾向陽第一個站起來說：“減負後，我要多看《智力競賽》、《十萬個為什麼》等書籍，增長知識，開動腦筋，長大當個科學家。”同學們鼓起掌來。接著田豐大聲說：“我要堅持鍛煉身體，長大像爸爸那樣當一名解放軍，保衛祖國！”楊天馳慢慢地說：“我的字沒寫好，所以，減負後，我要多練字，趕上彭建恒。”還有周可欣說要把口算、珠算練得熟練；盧貝蒂說繼續練電子琴；王京說準備學習舞蹈……同學們都搶著發言。
我早就想說了，但心裏還是有點慌，抬起頭來，這時老師正用鼓勵的眼神看著我，我終於舉起手來說：“爸爸已經給我訂了《起步作文》，減負後我要多看這些課外書，還要讓家長帶我去觀察大自然，天天寫日記，以後當個大作家。”教室裏又響起了一陣熱烈的掌聲，可是我還是緊張得冒出一身汗來。最後吳老師誇獎我們說：“同學們的想法都很好，隻要你們堅持不斷地努力，你們的願望一定會實現的！”我聽後心裏美滋滋的。
小作者將課堂上的情景寫得繪聲繪色，仔細描述了課堂的熱烈氣氛，為後麵“我”的緊張心理的描述，埋下了伏筆。“我早就想說了，但心裏還是有點慌”，“緊張得冒出一身汗來”，一個膽小可愛的“我”真實地站在我們麵前。