一天的結束是夜晚，當夜幕降臨時，蓮花塘卻是燈火通明，熱鬧非凡，原來，蓮花塘的花燈正亮著呢！你看，塘中央有一朵亭亭玉立的“大荷花”長在兩片荷葉之間，“花瓣”還會變色，一會兒紅色，一會兒紫色……燈光融融，水霧漫漫。一群“白鷺”俯仰有序地飛上青天，使我想起《絕句》中的詩句：“一行白鷺上青天。”路燈像神奇的泡泡，一下變成紅色，吐露著熱情；一下又變成紫色，籠罩著夢幻……塘裏水平如鏡，倒映著月亮，真是“湖光秋月兩相和，潭麵無風鏡未磨”。柳樹枝繁葉茂，形態各異。
我愛蓮花塘。
小作者著重描寫了黎明和夜晚兩個時段蓮花塘的不同景致，通過對不同時間、不同景觀的描寫，更映襯出了蓮花塘美態的自然與和諧。作者采用擬人、比喻、引用等修辭方法，運用自如，恰到好處，收到了較好的效果。
秋風
廣西 續 婷
星期六下午突然刮起了大風，這是入秋以來最大的一場風，簡直就像龍卷風！
你看，風刮得大樹都搖來晃去，像是喝醉了酒，小樹東倒西歪的，像是在跳舞。那些已經發黃了和沒有發黃的樹葉，被風刮得急忙往下落。可是，落下的樹葉瘋狂地亂飛一氣，時高時低，時快時慢，好像好多黃蝴蝶在打架似的。有的行人順著風走，就像有人在背後推著，想走慢點都不行；有的行人頂著風走，那可就倒黴了，腿一個勁地往前邁，可身子就是走不到前麵去。這還不說，沙子還一個勁地順著人的脖子往衣服裏鑽，弄得渾身都不舒服。那些騎自行車的人更有趣，順風騎車的人不用蹬一下，有時還要刹一下車呢！而那些逆風騎車的人彎著腰，使勁地蹬著，還是騎不動，隻好下來推著車子走。地上的紙片、樹葉、塑料袋在空中亂飛一氣。有的人家忘了關窗戶，啪啪兩下，玻璃就嘩啦一聲給打碎了。
我回到家裏，媽媽急著要去收拾曬在院子裏的衣服，唉，出去一看時早就不知道飛到哪裏去了。
小作者描寫了一場特大的秋風給人們的出行帶來的影響，通過比喻、擬人、對比等多種修辭手法，使文章的內容變得形象生動，使人如臨其境，如“風刮得大樹都搖來晃去，像是喝醉了酒”、“小樹東倒西歪的，像是在跳舞”、“落下的樹葉”像“在打架似的”。語言生動形象，描寫細致。結尾處的“早就不知道飛到哪裏去了”，含蓄地表達了作者對這場大風的厭惡之情。相比於直白的表露，別有一番意味。
春天的美
新疆奎屯市第六小學 趙民杉
當春天來臨時，積雪融化，萬物複蘇，嫩綠的小草也偷偷地鑽出了地麵。
這正是萬物複蘇的陽春時節，桃灼灼的，柳依依的，一派生機。
春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮豔；春在空中，和風送暖，燕子翻飛；春在田間，麥苗返青，菜花金黃。
風，柔柔地吹；枝頭，悠悠地閃；明媚的春光，灑在身上，暖在心裏。爛漫的春光，啾唧的小鳥，透露著春的靈秀、春的歡樂。
陽光暖洋洋地照在臉上，使人陶醉。春天的太陽像個溫暖的爐子，照在綠色的大地上，金光粼粼。春天的白雲也格外多姿，像奔騰的小馬，像翻滾的浪花，又像那春姑娘白淨的臉……春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒爽，心曠神怡。春風吹過大地，大地變綠了；春風吹過田野，田野變成了金黃；春風吹過湖麵，湖麵就泛起了波紋……
一點點春意，一陣陣春風，甜潤潤的氣息，使你感覺到了春天的美。
小作者用他自己的眼光演繹著春天的美。在他的眼裏，春天也就是這樣的美了。文章中對於春景描寫的句子、詞語你也可以好好學一學呢，以後在作文中，你也可以用上它們哦。結尾“一點點春意，一陣陣春風，甜潤潤的氣息，使你感覺到了春天的美”簡潔而富有韻味。
春天在我們身邊
福建省福州教育學院二附小 王超然
溫柔的春天邁著輕快的腳步來了，寒冷的冬天知趣地溜走了。變了模樣的太陽公公出來了，用明媚的陽光沐浴著大地；風婆婆也興衝衝地趕來了，用她那溫暖的雙手輕輕地拂向萬物。大地終於醒來了，他伸了個懶腰。
春天的早晨，幾個小夥伴去尋找春天。他們來到了郊外，隻見：柳樹抽出了新的枝芽，枝條隨風飄揚；燕子從遙遠的北方飛回來了；青蛙結束冬眠，出洞了；清澈見底的小河中，魚兒在自由自在地遊動，水底還有五顏六色的貝殼……這一切一切不都是春天的象征嗎？聽，小鳥發出悅耳的“歌聲”，它在歌唱美麗的春天呢！
大家都說找到春天了。有的說：“春天在綠色的小草中。”有的說：“春天在美麗的花兒中。”還有的說：“春天在飛回來的大雁隊伍中。”……我說：“多彩的春天已經來到我們的身邊，我們已經走進美麗的春天裏！”
文章開頭采用擬人化的描寫手法，使得文章頓時活潑有趣。之後，作者選取了幾處很有代表性的景物作了描寫，從眼睛看到的、耳朵聽到的這些傳來的信息中告訴著我們春天的氣息。結尾，作者孩子氣的語言更顯天真可愛。文中有好多好詞、好句呢，像這樣的詞句，平時你也可以積累一些哦！
校園的早晨
湖南省長沙市天心區藍天學校 李迪豪
清晨，我被爸爸媽媽從夢中叫醒，急急忙忙穿好衣服，洗完臉，背起書包，跟著媽媽乘車趕往學校。
一輪紅日從東方冉冉升起，春風輕輕地吹在身上，就像媽媽溫和的手撫摸在身上一樣，溫暖又舒服，仿佛像一首溫柔的歌。
溫和的陽光灑滿了學校的每一個角落，鳥兒們站在樹梢上唱著歡快的歌，好像在歡迎同學們。
啊，又是一個春光明媚的早晨！
校園裏一派春意盎然、生機勃勃的景象，學校的員工在打掃衛生，要給同學們一個優雅的學習環境，讓同學們安安靜靜地讀書。
執勤同學站在校門口，認真地檢查各位同學的衣服和個人衛生，並督促同學們不將早餐帶進學校。
垃圾筒靜靜地站在那裏，等待著同學們把垃圾裝到它們的“肚子”裏。
運動場上有一些大哥哥、大姐姐在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打籃球，有的在玩單、雙杠，還有幾個一年級的小朋友在沙坑邊玩耍。
教室裏傳來同學們琅琅的讀書聲：“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家……”
升旗儀式是我們學校最莊嚴、最激動人心的時候。同學們穿著幹淨的校服，整齊地站在操場上。“升旗儀式開始。”隨著老師的口號，同學們把手高高舉在頭頂，唱著中華人民共和國國歌，心隨著五星紅旗飄揚，一種自豪感油然而生。當升上旗杆的國旗和太陽重疊在一起的時候，校園裏充滿了陽光的笑容。
新一天的學習開始了。
小作者將自然景象和人文景色完美地結合在一起來描寫校園裏的早晨，寫得較為全麵。看得出，小作者是一個善於觀察、用心生活的人。同時，文中所表現出來的那種積極、美好的心態也是很令人欣賞的。
啊，白雪
青海省西寧市城中區南山路小學 袁 璐
今年氣候反常，五月的夏天卻下起了雪。雪不停地下著、下著……小雪粒變成了大雪粒，大雪粒變成大雪花，大雪花又變成了片片鵝毛，雪片紛紛揚揚地落下來。白蒙蒙的雪幕籠罩了整個城市，籠罩了遠處的山，好像籠罩了全世界。抬頭遠望，白雪像小銀珠，像小雨點，像柳絮楊花，為我們掛起了白茫茫的天幕雪簾。
我走在鋪滿“玉屑”的路上，雪花俏皮地落在我的身上、頭發上。我深吸了一口新鮮空氣，覺得渾身上下都是那樣清爽舒適，頓感心曠神怡。遠處，高大的建築物在雪簾中隱隱約約，好像在霧中，又宛如在雲裏。房屋上落了厚厚一層雪，就像戴上了雪白的帽子。樹木的枝條上，都落滿蓬鬆鬆、白皚皚的雪，真有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的意境啊！尤其是鬆樹上積滿了一個個潔白的大雪球，很像是特製的聖誕樹，使人不禁聯想起陳毅元帥“大雪壓青鬆，青鬆挺且直。要知鬆高潔，待到雪化時”的豪邁詩句。
啊，白雪姑娘，你給人們帶來不尋常的感情——和諧、喜悅、讚歎、快樂……
青海省的氣候時常有些特別，五月的天，飄飄揚揚的白雪飛舞著，正如作者所說，“為我們掛起了白茫茫的天幕雪簾”。作者由遠及近、由整體到局部觀察了雪景，其中有幾句詩句的引用，更是恰到好處。文章結尾處對白雪帶給人們的感情，寫得自然、貼切，令人產生聯想。
迷人的月
四川 嶽榮潤
夜，靜悄悄的。我坐在窗前，等待著月亮升起。
看，那帶著一圈金環兒的月亮，終於從山後升起來了！月亮先是金黃金黃的，徐徐地穿過一縷縷輕煙似的白雲，向上，再向上升著。突然，月亮的顏色變淺了，它高高地升了起來。它那圓圓的臉上，掛著溫和的笑容，靜靜地望著大地。
幾朵銀灰色的、薄薄的雲繞在它的身旁，宛如仙女舞動薄紗翩翩起舞。
月光如水，靜靜地灑在大地上，給大地披上了銀灰色的紗裙。遠處的山村好像籠罩著一層薄薄的銀紗。一排排蒼翠的樹木依稀可見，在皎潔柔和的月光下，幾隻夜遊的小鳥輕輕地跳動著，偶爾還發出幾聲“啾啾”的叫聲。月光灑在開滿了各式各樣花兒的花壇裏，給花仙子罩上了一層神秘的麵紗，微風吹來，飄舞飛香。花壇的倒影，恰似一幅奇麗的圖畫，黑幽幽、靜幽幽。啊，這就是那種夢幻般的美吧！
月，好似一個變化無常的嬰兒，時而繃著又胖又圓的小臉，像是生氣了；時而彎著小嘴，樂嗬嗬地笑。
月，又好似一個頑皮的孩子，常和星星捉迷藏。有時它躲在樹梢後，有時它躲在險峻的山嶺下，有時它躲在雲層裏……星星總也找不到它。
啊，我愛這迷人的月亮！
本文題目為“迷人的月”，小作者也就以“迷人”為中心，通過寫月光、月色、月形、月行時的變化，來烘托月的“迷人”。小作者筆下的月光“如水”一般皎潔柔和，月色如“紗裙”、“麵紗”一樣輕細。月形時圓時缺，俏皮可愛；月行時若隱若現，神秘迷人。這樣，一個豐滿充實而迷人的“月”就展現在我們麵前了。小作者對語言文字的駕馭能力也很強，文中采用了很多的修辭手法，如比喻、擬人、烘托等，使文章的行文優美，對描寫月的迷人，起了很好的襯托作用。