那天奧林匹克數學考試，全班40人隻有10人及格，當老師在報及格的人的名字時，一位男同學大叫：“絕對沒有女的！”“絕對不可能！”我反唇相譏。“胡常委、陸俊……徐勝眉。以上全部都是及格的同學——9位男同學，1位女同學！”老師把我的名字重複了一遍。一位男同學驚呼道：“啊，有1位女同學！”
還有一次，在圍棋學校，我——一個八級棋手和一個六級棋手下棋！按級別來說，我絕對會輸，但我竟贏了！那個六級棋手的朋友問他：“你贏了那個八級棋手嗎？”六級棋手搖搖頭。六級棋手的朋友說：“你居然輸給了一個‘女流之輩’。”
一件件真人真事，令我十分憤怒，男孩竟這麼嘲笑女孩，男女本來就平等嘛，女孩也不比男孩少根筋！
看得出來，小作者是一個很有個性的人，在男女平等的問題上，小小年紀的她，表達了一種渴望性別平等的意識，一種自立自強的精神。文章通過兩件小事突出反映了女孩不比男孩差、女孩同樣也不會比男孩少根筋的思想。事件選材典型，能突出反映作者的觀點，能有幸看到年輕一代這種平等意識的進一步加強，這個過程令人愉悅。
感謝爸爸對我的“磨難”
湖北省武漢市武昌區中山路小學 吳雨微
我家離學校很遠，從上學的第一天起，爸爸就每天騎自行車送我上學，接我放學，像勤務兵一樣，天天陪伴著我。
可今天早上，爸爸推著自行車邊往外走，邊對我說：“小雨，你長大了，從今天開始，你就自己去上學吧。”
“什麼？讓我自己去上學？”我大吃一驚，以為爸爸在開玩笑，眼睛瞪得像兩個乒乓球。要知道，從我家到學校要穿過幾條馬路，汽車多得不得了呀！我撅著嘴，腦袋搖得像撥浪鼓，“不嘛，不嘛，我就要你送。”我知道爸爸平時最疼我，於是拿出了撒手鐧——撒嬌。
“不行也得行！”爸爸繃著臉，皺著眉頭，一副生氣的樣子，看上去挺可怕的，“你已經10歲了，應該自己去上學了，這是爸爸給你的鍛煉機會。”
“可是，萬一我在路上遇到車禍，或是被壞人拐走了呢?到時候，爸爸，你傷心都來不及了。哼！我就是要你送，不然，我今天就不上學了。”
於是，我飛快地跳到爸爸自行車的後座上，得意揚揚地朝爸爸翻了幾個白眼，好像一個勝利者。我想：哼哼，看你把我怎麼樣！
沒想到平時和藹可親的爸爸，這個時候一點兒也不近人情，他二話不說，把我從車上拉了下來，自己騎上車，腳一蹬，車子就像離弦的箭一樣，一會兒就消失得無影無蹤了。
看著爸爸遠去的背影，淚水模糊了我的雙眼。我耷拉著腦袋，硬著頭皮朝學校走去。
從此，我每天獨自去上學。
就這樣，半年過去了。學校舉行長跑比賽，有二十幾名同學參加。中途，有十幾名同學因為體力不支，退出了比賽，而我卻堅持跑完全程，取得了第三名。
我感謝爸爸給我的“磨難”，它使我既鍛煉了身體，又磨煉了意誌，這才有毅力取得今天的成績。
我真想對著天空大喊一聲：“爸爸，謝謝你！謝謝你給我的磨難！”
通過對人物動作、語言的描寫，來刻畫人物形象，突出全文的中心思想，小作者的文字功底著實不錯。全文由一件小事“爸爸要我自己去上學”展開，通過兩人的對話，如“什麼？讓我自己去上學”、“不行也得行”以及動作描寫：“我”跳到自行車後座上，得意揚揚，“爸爸”則“二話不說，把我從車上拉了下來”。這樣的描寫，傳神生動，給文章增色不少。
曆險記
湖南省瀏陽市張坊鎮守和完小 張 強
今天放學後，我就去牽牛回欄。走進長滿鮮嫩青草的田野，我眼光向四周一掃，立刻找到了我家的水牛。於是，我趕快跑到正吃得津津有味的水牛旁，順著牛繩在毛茸茸的“綠毯”上找到了紮入泥土中的木牛釘。我走過去，隻用了拔一個蘿卜的勁，就把木牛釘拔了出來。
我拉著牛繩才走出幾步遠，冷不防，牛發瘋似的把頭向下一低，朝我衝了過來。我原以為它是在鬧著玩，沒理睬它，繼續走我的路。突然間，一股強烈的熱氣直衝我身後。我回頭一望，頓時，嚇得我尿都快流出來了。原來牛已經正對著我的屁股撞來了。我驚得把手中的繩一扔，本能地向左邊一閃，跑開了。水牛飛快地扭轉方向，又朝我奔來。當然，我是跑不過四隻腳的大水牛的。要是被堅硬的、尖尖的牛角紮中，身子都會被戳穿的；要是被它往上一掀，人都會甩到半空中去。此時此刻，牛已從我身後氣呼呼地趕來。在這十萬火急的時刻，我腦瓜子一轉，往地上一躺，就地打了幾十個滾。果然，當我停住打滾、偷眼一看時，牛愣愣地站在原來的地方，好像被我這動作給驚呆了。當我一骨碌爬起來時，牛好像故意跟我過不去似的，又向我衝過來。我忙伸手撿起身旁的一大團幹泥巴，把全身的力氣集中在右手上，擲向牛頭，正好打在牛的兩眼之間。牛像是被鎮住了，停了下來，緊閉著雙眼，使勁地搖晃著腦袋，可能是泥沙飛入了它眼內。這時，水牛似乎嚐到了我的厲害，馴服下來，它望著我，好像在向我表示再也不欺負主人了。
這真是一場曆險！“一股強烈的熱氣直衝我身後”，牛“正對著我的屁股撞來”，頗有千鈞一發之感，加上想象被牛角戳穿，被掀上半空的嚇人情景，真是驚險萬分！“嚇得我尿都快流出來了”。十分真實，並無誇張。就地打滾，扔泥巴。小作者急中生智，反應敏捷，終於製伏了水牛。農家孩子像這樣的經曆肯定不少，這都是寫作的好題材。
有洋娃娃真好
寧夏固原原州楊郎中心小學 朱 婧
我們家有三口人，爸爸媽媽都是教師，他們就我這麼一個女兒，所以都很疼愛我，有好吃的我先吃，有好穿的我先穿，有好玩的我先玩，晚上還陪在我身邊，直到我進入夢鄉。可是，當我看到別人家有幾個孩子可以在一起玩、一起睡、一起吃，多好啊！我多麼想有弟弟或妹妹呀！可爸爸媽媽說不能再生了，如果再生一個，他們就會違反國家政策。雖然我沒再說什麼，可我還是希望有個弟弟或者妹妹。
在我七歲生日那天，媽媽給我的生日禮物是一個漂亮的洋娃娃。它有兩尺多高，頭上戴一頂小巧的藍帽子，帽子下麵是金黃色的頭發，還打著卷兒，身上穿一件白底紅花的裙子，腳蹬一雙紅色的小鞋！當我看到這個洋娃娃時，高興得又蹦又跳，嘴裏不停地喊著：“我有妹妹啦！我有妹妹啦！”……我興奮地告訴爸爸媽媽：“謝謝爸爸媽媽給我一個外國妹妹！”
從那天開始，我不再感到孤單了。早上一起來，我先要給她洗臉，再給她搽上我的“小叮當”麵油。然後，我梳她那金黃色的頭發，要麼給她梳兩條小辮子，要麼紮一個馬尾辮，並紮上我漂亮的頭花，再給她戴上我的發卡。最後請她坐在沙發上看電視，這時，我才自己刷牙、洗臉。
每當吃飯的時候，我就讓她坐在我身邊，遇到不懂的問題時，她好像在說：“姐姐，不要著急，好好想一想，一定會做出來的。”或許是她的鼓勵，使我一下子就懂了，並且我還會像我們的老師講課那樣講給她聽，這滿足了我想當老師的心願。
到了晚上，洋娃娃睡在我的身邊，再不要爸爸媽媽陪著我。有了洋娃娃，我晚上做噩夢醒來，懷裏的洋娃娃睜著眼睛，好像說：“你不要怕，我一直陪著你呢！”於是，我就放心地睡了。如果睡不著時，我會給她說說我的心裏話，還會告訴她我的小秘密。
我的洋娃娃，你是我的快樂，你是我的夥伴，你是我的親妹妹，我離不開你，我永遠喜歡你。
這是一篇感情真摯的獲獎作文，全文最大的特色就是情動於衷，我手寫我心，以獨特的視角挖掘了生活的源泉。在現今獨生子女的家庭裏，因父母工作繁忙的關係，對孩子物質上是照顧得無微不至了，但對於他們的精神世界卻是極度缺少溝通和交流的。小作者就有這樣的一種孤獨感，選材十分真實，有針對性，以小見大。對於洋娃娃的描述，作者也是大膽想象，通過對與其玩耍過程中細致的語言描寫，表現了“我”與“洋娃娃”互相依偎、互相幫助的情感！
月亮撐傘要下雨
浙江紹興錢清鎮中心小學 錢 妙
暑假裏的一個晚上，我複習完功課，便收好書準備睡覺，屋裏太熱了，躺在吊扇下，還是直冒汗。
我走出房門到走廊上乘涼，抬頭一看，咦，今天的月亮為什麼沒有往常那麼明亮？瞧瞧星星，星星正淘氣地對我眨著眼睛，再仔細觀察，隻見月亮婆婆的四周有一個黃黃的光圈，好像撐了一把雨傘似的。我突然想起了過去奶奶說過的一句話：“月亮撐黃傘下小雨，月亮撐紅傘下大雨。”現在月亮撐起了黃傘，明天會不會下小雨呢?夜漸漸深了，天氣也涼了起來，我帶著疑問回到房裏。
第二天，我早早起了床，出門一看，門前的水泥地濕了，我一伸手，仰起頭，哈哈！天正下著蒙蒙細雨呢。
我的臉上、手上很快沾上了涼涼的小雨珠。我高興極了，趕快跑回去告訴奶奶。
（指導老師：高仁鬆）
關於天氣，有不少民間諺語，如“有雨四方亮，無雨頂上光”、“春寒致雨，冬冷致晴”。小作者記住了奶奶說過的從月暈看天氣的諺語，並仔細觀察夜空，以事實證明了奶奶說過的話。小作者是個留意觀察生活的有心人，學習寫作就要做這樣的有心人。
“好孩子”？“壞孩子”？
江蘇省南通市開發區實驗小學 袁 博
誰是“好孩子”？誰是“壞孩子”？
大人們總是以成績的好壞來衡量我們孩子。這一次期中測試剛完，大人們又討論開了：“你家的孩子成績不錯，是個好孩子！”“我這孩子不行，唉，真是……”
難道成績好就是好孩子，成績差就一定是壞孩子嗎？
那好，我給你們講一個“好孩子”、“壞孩子”的故事吧！
我的鄰居家有一個大姐姐，從幼兒園到初三，成績一直名列前茅，是家長、老師、同學心中標準的好孩子。可她從來不幫她媽媽幹家務活，相反，還要媽媽幫她倒洗腳水，幫她洗鞋……什麼事兒都由她媽媽替她做，不滿意了，還衝著爸爸媽媽叫罵。
有一回，她家來了客人，媽媽叫她給客人倒茶，她扭捏了半天，才去廚房。走到客廳時，一不小心又把茶潑在了那位客人的西裝上。事後她告訴我，她是故意的。這樣的“好孩子”能說她“好”嗎？
我們再聽一個“壞孩子”的故事吧。
我表弟是個有名的“調皮鬼”，成績老是上不去，是大家公認的“壞孩子”，可是他卻有一副熱心腸。有一次，一位走路不方便的老奶奶絆著石頭，摔倒了。他急忙上前去扶，並送她回了家。有時候，姑媽下班晚，他就主動做飯、拖地、洗衣服，減輕姑媽的負擔。學校大掃除，他總是特別積極，特別賣力。像他這樣關心體貼別人、愛勞動的孩子能說“壞”嗎？
其實，大人們單憑學習成績來衡量一個孩子的“好”與“壞”是很片麵的，每個人都有閃光點。
小作者是一個很有主見的人，對於大人所說的事情不人雲亦雲，也顯示著現代孩子們獨立意識的增強。全文把兩個故事串聯起來，選材典型，很好地表達出了作者的觀點，語言樸實、真實自然。
我的理財故事
湖南省長沙市實驗小學 李靜如
上三年級了，在我的苦苦央求下，媽媽終於同意每月給我20元零花錢，我高興得一蹦三尺高。
拿到錢後，我大手大腳地花。今天，我買5元錢卡；明天，又準備買5元錢磁鐵……
一周後，我屈指一算，天哪！我僅僅剩下1.5元了。一周內我就把一個月的零花錢全部用光了。
第二周，我們班又流行起貼紙。看著那麼多花花綠綠的各種精美的貼紙，我心裏癢癢的，很想自己也能擁有，可是口袋裏已空蕩蕩的——沒錢了。怎麼辦呢？隻好厚著臉皮向媽媽開口，媽媽笑眯眯地對我說：“如果你能讓我的領導先把下個月的工資發給我，我就把下個月的零花錢提前給你！”這樣一個難題，我沒法解決呀，隻好垂頭喪氣地走了。心想：隻有等到下個月了。可是到了第二個月，我又忘記了去合理控製一個月的開支，又出現了同樣的“財政危機”。就這樣，我在“財政危機”中度過了整整一個學期。
這時，阿姨送給我一個特殊的禮物——“七彩帆”存折，並告訴我，它就是我的小銀行，能幫我好好管理我的零用錢，讓我積少成多呢！從那以後，我就把媽媽每月給的零花錢和爺爺奶奶們給的壓歲錢都存到了“七彩帆”存折裏，我每天規定自己最多隻帶1.5元，需要多用的時候，就取出來一點，決不超額。就這樣，我利用存折好好地管住了自己大手大腳的壞習慣。媽媽看到了我自控能力的改變，很高興，也充分相信我能管好自己，把錢用在點子上，所以就把零用錢增加到每月30元。但我依然每天最多隻帶1.5元錢，因為我不願辜負媽媽對我的信任。望著“七彩帆”存折裏日漸增加的存款額，我想用自己存下的零用錢和壓歲錢為自己交學費，為媽媽減輕一些壓力，積累更多的錢後幹一番大事業！
（指導老師：鍾實紅）
理財，其實也是人生中一個重大的必修課哦！經常因為自控能力不強，不能很好地計劃自己的零用錢，你是否也有這樣的感覺呢？小作者就抓住了這樣一個熱點話題來寫，選材很有針對性。媽媽的科學教導，又使作者逐漸養成了有計劃的花錢方式，作為一個三年級的小學生來講，這確實是很不錯了喲！ 媽媽說話不算數
湖南省長沙市清水塘小學 蔡 猜
前幾個星期，我的稿費發下來了，足足有20元錢。媽媽對我說：“這麼多錢，我們不要你的，你自己想怎麼花就怎麼花。”第二天，我買了一包“來一桶”方便麵，還有17元錢，我買什麼呢？幹脆買我喜歡的東西吧！第三天，我來到學校門口買了一支鉛筆和一塊橡皮。還有15元錢，我打算買一支冰棒，因為我最喜歡吃冰棒。我還打算買一袋“上好佳”，因為“上好佳”又鮮又脆，很好吃。還有14元錢我打算買一包麻辣五香幹和一包“好吃多吃”，因為它們又香又脆，我很喜歡吃。還有12元，我打算買兩袋QQ糖，因為它們可好吃了。還有最後10元錢，我想買一輛玩具賽車。我等啊等，終於放學了。我拿著錢高高興興地來到一個店子前，問店主叔叔有沒有10元錢的賽車，叔叔點了點頭。我給了錢，要叔叔幫我拚賽車。叔叔同意了，他幫我拚好賽車後，我要叔叔給我一對電池，2元錢由我媽媽來給。過了一會兒，媽媽來了，我向媽媽要2元錢，媽媽問我：“你不是自己有錢嗎？”“花完了。”“啪”，一個響亮的巴掌打在我臉上。我心裏直嘀咕：“媽媽說話真不算數，說了讓我自己隨便花的，這回又變了臉，下次要小心點，不要上她的當。”
嗬，真是一個個性十足的小朋友，用自己掙來的稿費給自己買了一大堆好玩好吃的東西，兒童的天性顯露無遺；同時，也使文章顯得很真實。而文末媽媽的一巴掌真讓小作者難以理解，媽媽說話不算數，這又體現了作者的童真可愛。不過，雖說自己的錢想怎麼花就怎麼花，但開心貓覺得，花錢還是要有計劃性，要能節製，要把錢用到該用的地方。小作者把剛剛到手的稿費一下子就花完了，怪不得媽媽會變臉呢。