柳聰同學去交作業的時候，腳步聲“撲通撲通”地響。宋老師瞧了柳聰一眼，笑眯眯地對他說：“柳聰，你是不是屬大象的?”話音未落，同學們哈哈大笑起來。柳聰不好意思地低下頭，輕輕地走回了自己的座位。瞧，屬大象的又變成屬小貓的了！
為了準備學校的大合唱比賽，同學們到大草坪上排練。一來到大草坪，同學們就忍不住玩開了，打滾的打滾，摔跤的摔跤，鬧得不可開交。宋老師看到我們的調皮樣兒，又拿出絕招，微笑著大聲喊：“喲，我是不是走進動物園裏來啦？讓我看看，那麼多屬小豬的呀！”什麼?打滾的都屬小豬？同學們趕緊笑著回到隊伍中，一會兒工夫，隊伍就排得整整齊齊了。
早自習後，同學們排隊去做早操。到操場時，還有好多班級沒下來，我們班的同學有點站不住了，一個個在操場上蹦上跳下的，做起了熱身運動。宋老師看到我們的熱鬧勁兒，清清嗓子說：“哈，今天都改屬青蛙了！”這一招可真是厲害，那些蹦蹦跳跳的同學馬上安靜下來了。誰想屬青蛙呢？
還有一次……
現在，你該相信我們301班是個小小動物園了吧！
生活的趣味性要是能被發掘出來，那樣你的作文素材的快樂成分就會增加不少。瞧，我們301班可真是一個動物園，管理的方法要是真像動物園一樣，那也好玩呢。生活的原汁原味，如果你也有所體悟，就趕快寫下來吧！
“瀑布”和“胡子”
福建省福州教育學院第二附屬小學 林 芷
時間過得可真快，一轉眼，冬天就來了。冬爺爺“呼呼呼”地吹起了陣陣寒風，伴隨著寒風，我們班裏出現了許多“瀑布”和“胡子”。不信，你就來聽聽，可別笑痛了肚子！
就說陳小偉吧。一到冬天，他的臉上就“長”了一座大“廬山”，還掛著“大瀑布”。說到這兒，你是否想起了李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”？依我看，他臉上的“大瀑布”，就像詩中描述的一樣。不過這“瀑布”不是別的，正是他沒有擦幹淨的鼻涕啊！那大“廬山”，其實就是鼻孔啦！怎麼樣，和詩句中的情景不相上下吧！
再說李曉紅吧。雖然她是女生，但是被很多同學稱為“小老頭”，你知道是為什麼嗎？原來，她的嘴巴上每天早晨都有兩束黃色或白色的“胡子”，難怪同學們那麼說呢。咦，你問我為什麼小女孩會長胡子，其實呀，“胡子”就是吃飯後留在下巴上的殘渣，花白花白的，為李曉紅平添了好幾歲呢！
你看，這是不是怪事年年有，今年特別多？我來個友情提示，告訴那些臉上有“大瀑布”和被稱為“小老頭”的同學：天氣冷了，多穿點衣服，別著涼；早上吃完飯，注意擦嘴巴。要不，下次我就要用真名來寫你們的故事啦！
小作者講述了校園生活中發生在同學們身上的有趣的兩件事，用詼諧幽默的語言和表達方式使得文章妙趣橫生。讀了習作，不禁讓人產生聯想：這樣的班級可真是個性十足，各有各的“幽默”啊，其實，我們周圍的生活本來就是豐富多彩的，如果你有一顆樂觀、幽默，並善於發掘素材的心，在你的筆下，這樣的文章也一定能夠饒有趣味！
走路的樂趣
湖北省荊門市沙洋縣實驗小學 龔適之
我家住在荷花小區，離學校很遠。爸爸說，大概有五千米的路程。雖然，搭環城車、乘的士都很方便，但媽媽和我很少坐車，總是一起走著去，走著回（我媽媽就是學校的老師）。從我上幼兒園大班到現在，有四年的時間了，幾乎天天都是這樣。以前，隻是媽媽喜歡走路，現在，我和媽媽一樣喜歡走路了。走路的樂趣實在很多。
走路，可以活動腿腳，鍛煉身體，磨煉意誌。運動會上，我可是個令人“聞風喪膽”的健將，這絕對不是吹牛噢！100米、200米、400米、800米，我都拿過冠軍。現在，我還是學校繩毽隊的隊員呢！
每天，我和媽媽小手拉著大手，一邊走，一邊說說笑笑，總有說不完的話兒。有時候，我給媽媽講故事。《舒克和貝塔》、《皮皮魯傳》、《魯西西傳》、《淘氣包馬小跳》、《小香咕》……我看一本，講一本。講故事的時候，我喜歡添油加醋，還常常加上一些滑稽的動作，總逗得媽媽哈哈大笑。
有時候，我和媽媽比賽背古詩。《小學生必背古詩八十首》，我老早就背完了，像《木蘭詩》、《琵琶行》、《賣炭翁》這樣的長詩，我也背了不少。在班上，我算得上響當當的“背誦大王”哩！
在路上，我也喜歡把班上的新鮮事兒講給媽媽聽，我常常還沒說完，自己就“咯咯咯”地笑開了。有時候，我遇到了難事兒，講給媽媽聽，媽媽像個“軍師爺”，必能幫我出謀劃策。
看，不知不覺，我和媽媽又到家啦！
（指導老師：王海蓉）
本篇文章再一次說明了生活中可寫的事情有很多，善於發現素材可讓你的作文素材內容源源不斷。瞧，小作者和媽媽天天走路回家，這樣看來枯燥的內容卻寫得有聲有色，因為作者認為，走路的好處有很多。小作者邊敘邊聊，親切的話語讓我們體會到生活的愜意與輕鬆，圍繞著一個中心點展開描述，內容充實，主題突出。
接爸爸
山西省太原市東山煤礦子弟小學 王 剛
遠在廣州打工的爸爸就要回來和我們一塊過元旦了。當奶奶把這個令人興奮的消息告訴我時，我心裏甭提有多高興了。
元旦一大早，我來到車站，急切地等待從廣州方向來的列車，當“廣州—太原”的列車緩緩地進站停下時，我便迫不及待地在下車的旅客中尋找記憶中的那張白淨的臉。但讓我失望的是，直到站台上的旅客寥寥無幾時，我還是沒有看見那張我熟悉的麵孔。
“爸爸沒坐這趟車。”正當我自言自語的時候，突然我的耳邊響起了爸爸那親切的聲音：“王剛，我在這兒！”像是從天而降一樣，爸爸不知什麼時候已經來到我麵前。我抬頭看看爸爸，驚訝極了，這就是我日思夜想的爸爸嗎？以前的“白麵書生”怎麼成了“黑臉包公”了？還有，以前那張豐滿的臉怎麼變得這樣清瘦？當然，也有不變的，那就是他臉上原有的親切和慈祥。
望著這張黑臉，我眼前仿佛出現了爸爸在烈日下掄鐵鍬、抱磚塊、扛水泥、揮汗如雨的鏡頭。此刻，我多想對爸爸說：“為了我們一家人的生活，您受苦了！”可是話一出口卻變成了：“爸，你黑了。”“沒什麼，這是太陽公公給我的禮物，是無法拒絕的。”爸爸還像以前一樣幽默樂觀。
回家的路上，我拉著爸爸的手，默默地對自己說：“如果今後不好好學習、不好好做人，怎能對得起爸爸這張黑臉呢？”
這一天，我似乎長大了許多。
（指導老師：李豔紅）
如果每一個孩子都能像作者一樣深刻地感受到做父母的艱辛，為了兒女而不辭辛勞，我想每一位爸爸媽媽都是十分欣慰的。小作者采用幾處細節描寫的方式點出了爸爸在外打工的累，從開始沒有接到爸爸，再到一張“白麵書生”變成了現在的清瘦而黝黑的臉。這樣的對比真切感人，也使敘事在情理之中，寫出了真情實感，因此給人以深刻的印象。
套袋
山東省安石市實驗小學 張 姣
今天是星期日，我和媽媽一起回老家看姥姥和姥爺。有一首歌唱得好：“常回家看看。”
到了姥姥家，隻見大門緊緊地鎖著。我想：“姥姥和姥爺一定是在桃園幹活呢。”我和媽媽趕緊向桃園走去。到了桃園，果然看見姥姥和姥爺正在專心致誌地給桃子套袋呢。我想：姥姥和姥爺年紀都這麼大了，幹活多累啊！我應該去幫幫他們。
說幹就幹，我和媽媽一起撐袋子。我把袋子一吹，啊！袋子就像個球似的。然後我把撐好的袋子給姥姥，姥姥把袋子套在桃子上。“姥姥，為什麼要給桃子套袋呢?”我問。“因為給桃子套上袋，桃子不生蟲，而且長得又大又漂亮。”我又問姥爺：“為什麼有的套紙袋，有的套塑料袋呢？”姥爺對我說：“朝著太陽的桃子要用紙袋套，背陰的用塑料袋套。”我想：給桃子套袋的學問還真不少。
套袋可真累呀，長在樹底下的桃子，要彎下腰去套；長在樹上麵的桃子，要踩著椅子套。一會上，一會下，沒多久我就累得腰酸背痛。幸虧今天有我和媽媽幫忙，要不會把姥姥和姥爺累壞的。
等到秋天，姥姥會給我送來又大又甜的桃子。當我吃桃子的時候，我就會想起姥姥和姥爺套袋的情景，深刻地體會到他們是多麼辛苦。
（指導老師：王曉麗）
也許有的同學不太理解套袋的意義，給掛在樹上的水果套袋，不僅可以使水果潔淨、色澤鮮豔、品質得到提高，還能防止蚊蟲等的叮咬，使桃子好吃又好看呢。小作者從這件有意義的事情中又學到了知識，並把它記下來，這便是一種知識的積累。這樣既長見識且又鍛煉自己的事情何樂而不為呢？
一場激烈的乒乓球賽
黑龍江省伊春市教師進修學院附屬小學 張 耕
那是教師節裏的一場激烈的乒乓球賽，我打了個第一名。這可不是瞎吹的，就讓我給你們講講吧！
那天下午，我走進球室，謔！這麼多“高手”呀！哼！天不怕，地不怕，我跟他們拚了！
比賽開始了，一共有九個人參加比賽。我要打八場比賽，打完了五場，隻輸了一場，看，順吧！但是在隨後的比賽中，我卻遇上了朱老師，真算得上是“冤家路窄”，唉！隻好使用“天不怕，地不怕”這招了。
我倆開始了“龍虎之爭”，第一局，我沒有進入狀態，輸了。第二局，我發起反攻，以1∶1扳回一局。但是第三局，我力不從心，讓朱老師又贏了一局。第四局，我想：哼，不想那麼多了，拚了吧，反正沒退路了，我又扳回一局，我們打成2∶2。圍觀的觀眾有為我喝彩的，也有幫朱老師加油的。隨著銀色小球的來回飛舞，隨著比賽激烈程度不斷加深，觀眾們的情緒也漸趨高漲，加油聲、呐喊聲此起彼伏，一浪高過一浪。在全場觀眾的關注下，我們開始了決勝局的較量。
按規定，決勝局從5平開始打。我想：給老師點兒顏色看看。於是我把削球、旋轉、弧旋、側拉等十八般武藝一起使了出來，不錯，一鼓作氣拿到了賽點。不知怎麼的，也許是我太興奮了，竟然把機會球扣飛了！“10∶9”形勢不妙，趕快叫停，我輕舒一口氣，略微調整一下緊張的心態，穩定了一下情緒後，我重新上場。是我發球，我發了一個近台短球，哈！對手回球高了，我毫不猶豫地發力，“啪”的一下把球扣了過去，朱老師沒接著，又一個難得的局點來了。此時全場觀眾都在給我這個小選手加油鼓勁，激勵的話語讓我熱血沸騰，我覺得信心更足了。我把握住了這個機會，把球打到對方球台上。居然是個擦邊球！朱老師也隻能望球興歎了。在全場熱烈的掌聲中，我最終取得了比賽的勝利，我高興得一蹦三尺高，要知道，打敗老師是要付出多大的智慧和勇氣啊！擦一擦滿頭的大汗，摸一摸激烈跳動的心，這場勝利是多麼的來之不易呀！
一場乒乓球比賽雖然結束了，但我卻在激烈的體育競賽中總結出一個硬道理：不管是誰，如果想要做好一件事，就必須有平穩的心態、過人的耐力和聰明的頭腦，否則什麼事也做不成。
（指導老師：周桂英）
小作者的這場乒乓球賽打得可真緊張呀，尤其是第五局決勝局的較量，作者充分描寫了我當時的心理感受以及回球動作，把“我”緊張的心情刻畫得非常傳神。文末總結出一條硬道理，是作者的經驗之談，真實可信而又言之有理。作為三年級的同學來說，寫一件事能緊緊圍繞中心，描寫生動，同時又詳略得當，確實是不錯了！
不平常的蛋糕
星期五的下午，傅老師滿臉笑容地走進教室，手裏還提著一個很大的生日蛋糕。我們張大了嘴，異口同聲地說：“啊，好大呀！”
這個蛋糕有兩層，第一層是橢圓形的，第二層是圓形的。還有很多五顏六色的奶油，漂亮極了，我們看得口水都快流出來了。
傅老師開始給我們分蛋糕，先分給第一組的同學吃，旁邊的同學都嚷著要吃奶油。最後我們都分到了一份蛋糕，每個人吃得津津有味，還有的同學吃得臉上都有奶油，有趣極了。
你知道這個蛋糕是從哪裏來的嗎？是那一次上公開課以後，我們的傅老師獎給我們的。她誇我們上課聽講認真，積極舉手並出色地回答了老師提出的問題。
吃完這又香又甜的蛋糕，大家都說以後要更加努力學習，回報老師的關心。
（指導老師：傅偉雄）
老師給學生獎勵蛋糕，這樣的老師真是平易近人。同學們當然覺得以後要更加努力學習來回報老師了。全文流露出小學生的一種童真，語言樸實。稍顯不足的是文章對老師獎勵我們蛋糕的事情敘述得不夠詳細，敘事不夠生動。
花生遊戲
黑龍江省華安集團公司振華學校 吳 澤
你一定知道花生可以吃，但你不知道花生可以做遊戲吧！告訴你吧，今天我們就做了花生遊戲。
一開始，老師問：“你們知道花生有什麼用處嗎？”我們都紛紛舉手，有的說：“花生可以榨油。”有的說：“花生可以健腦。”……過一會兒我一想，不對呀，老師提這個問題幹什麼呢？後來，我才知道，老師要用花生做遊戲。這時老師把王辛垚叫了出來，老師跟我們說：“把花生尖的一頭咬一個小口，再把那個小口捏住。”老師邊說邊把花生夾在了王辛垚的下巴上。我們都哈哈大笑起來，因為他那樣子像一個短胡子老頭，不過就是胡子少了點。這時候老師說：“現在同桌兩人互相設計。”說完老師就開始分花生了，聽說花生是老師跑了好幾個地方才買到的，而且中午還呼呼地刮著風呢！想到這裏我們還真有點兒舍不得用呢！
開始，我按老師說的去做，可是我往我同桌的耳朵上一夾，咦？怎麼沒夾住呢？是不是我咬的口太小了呢？於是我又把那個口咬大些，再往我同桌的耳朵上夾，得到的是我同桌的一聲尖叫。我再看看別人，他們為什麼都夾上了呢？後來還是我前桌的何佳奇幫我弄上的呢！我又拿了一個花生按原來的方法一夾，果然夾住了。正在我高興的時候，老師叫上來一名同學，隻見她前麵的頭發上夾了4個花生，一個耳朵夾一個，打扮得像一個新疆小姑娘，老師還讓她擺了一個動作，逗得我們哈哈大笑。老師又叫上來一名同學，他打扮得像一個白眉大俠，他眉毛上夾了許多個，耳朵上、下巴上也都夾了許多個……
快下課了，老師對我們說：“我們現在可以把又香又脆的花生消滅掉了！”因為我們早就等待這一刻，所以都歡呼起來。雖然下課了，可我們的歡笑聲卻持續了好久。
乍一看這個題目，還挺新鮮的，“花生遊戲”是什麼樣的遊戲呢？這就吸引讀者往下看，原來這是一堂很生動的遊戲課，老師為了調動同學們的興趣，把花生另作他用，別說，還真是有趣。小作者對部分同學夾花生後的樣子以及同學們夾花生的過程描寫細致，記敘事件重點突出。
我不是“女流之輩”
古往今來，哪個國家重用過女人？除了武則天、穆桂英、花木蘭，又有哪個女人得到了每個男人的稱讚？人們從來就是重男輕女，男人總是瞧不起女人，連老師都說，男孩兒聰明伶俐，是塊讀書的料。
我可不這麼認為，女孩兒也很好，她們乖巧聽話，腦瓜和男孩兒一樣聰明，會體貼人，也很孝順。