王三娘教子的故事在我國民間廣泛流傳。明代學士薛禮外出征戰，幾年杳無音信，家人以為他已經死去。他的兩位夫人張夫人、李夫人相繼改嫁。隻把一個剛滿五歲的小孩薛英哥甩給了三夫人王春娥。王春娥堅貞，誓死不嫁，含辛茹苦撫養英哥長大成人。每日裏她教給英哥四書五經，習文舞墨。
時光飛逝，不知不覺薛英哥已長到八歲，王春娥便送他到私塾讀書。私塾的一切都是那麼新鮮，開始他學習勁頭很高，但是日複一日地背書講書，他漸漸感到枯燥無味了。有一天，尚未放學，他就偷偷溜回了家。正在織布的王春娥發現了，便問道：“你這麼早回家，該不是逃學吧？”薛英哥滿不在乎地說：“沒有逃學，今天先生有事提前放學了。”王春娥一聽，感覺不對頭，轉而問道：“你將今天所學的書背上一段。”薛英哥一聽背書，這下可急了，他連忙說道：“三娘，你讓我背個開頭兒，還是背個結尾呢？若背個頭兒半天也背不完一篇文章，如果背個尾，一會兒就完了。”王春娥聞聽此話，一股無名火湧上心頭，大聲罵道：“你這個不成器的奴才！”說話間，一邊用教鞭打斷機頭，一邊緩緩地對他說：“你看，這布是一根根絲織起來的，這織機是咱們謀生的工具，人的學問也是一點點積累起來的。你不好好讀書，半途而廢，就像我打斷了這織布機的機頭一樣，成了廢品。你年紀這麼小就不好好讀書，長大後沒有才華怎麼養家糊口呢？”
薛英哥聽著覺得言之有理，羞愧地低下了頭。王春娥看到薛英哥有悔改之意，接著對他說道：“先前古人哪個不是立誌成名的，有誌不在年高邁，無誌枉活百年春。秦甘羅十二歲封卿拜印，周公瑾十三歲統率三軍，王摩詰十二歲進士高中，寇平仲十二歲身為翰林，牧牛童中狀元名叫李密，頭懸梁錐刺股孫敬、蘇秦，如映雪、如囊螢孫康、車胤，砍柴人讀書成名是車買臣，這些人並非是天資上乘，都是由於刻苦用功才成名的！”
王春娥的一番情真意切的話，深深打動了薛英哥的心。從此後，他牢記三娘的教誨，奮發圖強，勵誌求學，最終狀元及第。
關於孩子貪玩、荒廢學業這個令很多家長頭疼的問題，王春娥並沒有像現在有的家長那樣大吐苦水，訴說自己供他讀書如何不易，以及學習不努力，以後找不到工作之類的空洞說教去說服孩子。而是打斷織布機，用織布的實例讓薛英哥明白荒廢學業的危害，接著又用一些古人刻苦學習的事例讓他明白，要想取得一番成就，唯有走刻苦用功這條路。最後，薛英哥認為三娘的話言之有理，而且也為她的良苦用心所打動，此後，一改貪玩的毛病，發憤圖強，學業終有所成。
望子成龍，望女成鳳，這是現在眾多家長的心願，但是為了讓孩子聽從自己的教導，父母還是要從對孩子如何講道理上下工夫。這樣家長的苦心才不會白費，孩子將來也才會有所成就。
與子女說話有忌諱
父母與子女的關係雖然親密，但對孩子說話也要講究方式，不能總是盛氣淩人地批評指責，也不能因為溺愛而總是誇獎。孩子與父母在年齡、閱曆、心理等方麵都有著很大的差異，倘若不注意這一點，對孩子說一些不該說的話，勢必影響到孩子的健康成長。父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的影響是潛移默化的。所以，為人父母者，在同孩子交談時應格外注意自己的措辭。
父母對子女說話時是有忌諱的，概括起來，大致有以下幾點：
1．忌說損傷孩子的話
有些父母性格急躁，看到孩子的表現不令人滿意時就經常說出“你怎麼這麼笨呢？”“怎麼那麼沒出息？”“你說你活著還有什麼用？”等諸如此類的話來損孩子。雖然是“愛之深，責之切”，但日子久了，孩子的自尊心會被破壞殆盡，身心也會受到巨大的創傷。
有些父母還在訓斥時，將子女進行對比，說：“你就是沒有你哥哥聰明！他門門功課都拿滿分！”很多家長說這樣的話時，顧及不到孩子的感受。可孩子的反應往往是：第一，感到自己遭到了貶黜，自己一無是處，甚至沒有讓父母再次喜歡的希望；第二，擺脫人見人愛的哥哥；第三，為沒人喜歡自己而憤憤不平。
所以，更為恰當的表達應該是：“媽媽知道你擔心成績比不上哥哥會失去爸爸媽媽的愛，但是你要知道，你們都是爸媽的好孩子，你們都各有惹人疼愛的優點。”
2．忌說嚇唬孩子的話
“你不立刻跟我走，我就把你一個人扔在這裏！”你真的會這麼做嗎？孩子當然希望你不會當真。小孩子最怕單獨待在一個陌生的地方。但是也許類似的威脅對他來說早已充耳不聞了。如果是在公共場合，他的吵鬧實在太出格了，這種情況下比較有效的方法就是你把他抱起來，讓他明白你不允許他在公共場所胡鬧。
3．忌說命令孩子的話
有些父母在孩子麵前耍威風，總是不準孩子做這，不準孩子做那，一味地限製孩子，不講民主，動不動就下禁令，如：“放學後不許跟同學在外邊玩，不許跟同學到他家去，不許把同學帶到家裏來。”“你每天除了學習之外不許幹別的。”倘若孩子長期生活在命令中，就會逐漸變得遲鈍，沒有創造力，或者會變得叛逆，與父母鬧僵。