但是,有一點王閻能確定,語文老師給的兩個答案中,沒有正確答案!
一時間,教室內靜得可怕。
就在眾人認為,語文老師要發飆時,他嚴肅的臉上,罕見的露出了一抹笑容:“你回答得很好,可以下去了。”
聽到這話,王閻鬆了口氣。
他回到座位上坐下,語文老師已繼續講課:“這道題的正確答案,是C。如你們所見,正確答案我一開始,並沒有寫在黑板上。”
“在學校,你們可以在兩個答案中選擇,因為這是題目,肯定有一個答案是正確的,可這種常規思維是錯誤的。”
語文老師說道:“學校教的知識是死的,人是活的。夜校能教的東西有限,你們將來都是要出到社會上的。”
“在社會上,可沒人告訴你們正確答案,你們要做的是自己思考,不要輕信別人給的答案,要跳出常規,自己想出正確的答案。”
這一節課,讓學生們印象深刻。
語文老師教導的不止是古板的課本內容,更多的是教導眾人為人處世的哲理,教導眾人要學會多思考後做事。
在這一堂課中,王閻同樣深有感觸!
在他麵前,諸多的線索最下方,寫著兩行字:
跳出常規思維;1+1=3。
“現在,我總算是明白了。”
王閻輕輕一笑,之前他便有疑惑,為什麼數學課上加法是特殊的?
為什麼,1+1=3?
2之外,憑空多出來的1,代表著什麼?
現在,在語文老師的一番話後,一切豁然開朗!
在這個場景中,有兩個勢力,迷霧組織、學生會。
兩個勢力都像成員們伸出橄欖枝,這就讓眾人陷入了常規思維,覺得這是勢力衝突,兩個勢力二選一。
可實際上,真是如此?
跳出常規思維,在這個場景中,除了原生的兩個勢力外,明明有著第三方勢力,一個連王閻都忽略的勢力。
那就是他們自身!
他們是外來者,是不存在於場景的第三方勢力,是憑空出現的1!
反向思維,如果他們是第三勢力,是正確的答案,那麼不論是迷霧組織還是學生會,都是錯誤的答案。
“如果我的思維是正確的,兩個勢力極有可能都與異種有所關聯,任務發展到最後,我們會與兩個勢力為敵。”
王閻暗想。
之前,他被常規思維束縛,認為兩個勢力其中一個是正確的,另一個則是錯誤的,其中藏匿著異種。
被這個思維誤導,王閻始終想不明白,到底哪一方是正確的?
是迷霧,還是4班?
他被常規所束縛,將答案鎖定在了兩者之間。
可跳出常規思維後,他有了答案。
為什麼,一定是二選一?
有沒有另一種可能,關鍵線索不止一個?
“迷霧組織那邊,有冷凝霜在,以她的實力混在其中,應該足以自保,找出4班。剩下的問題,是學生會那邊……”
王閻雙眼微眯,已有了決斷:“僅憑楊倩一人,無法成事。看來我要親自加入學生會,去校外探索一次迷霧了。”