一次閑談中，我問吳老師：“語文科代表李梅麗作文寫得那麼好，用了那麼多好詞，老師怎麼沒表揚她呢？”
吳老師說：“好詞好句要用得恰當、自然才好。作文關鍵要自然，寫出真實的感情。”
我似懂非懂。有一篇作文是寫《記一次有意義的事》，我抄了書上幾句好詞：“金秋十月，天高雲淡，秋風送爽，銀杏金黃。”
吳老師又在班上表揚了我：“用詞用得多好，真寫出了秋天的特色。我們可以主動背一些好詞好句，背會了，就是自己的了，就能自然而然地用上，寫作時就不用臨時找作文書，臨時抱佛腳了。”
我對作文充滿了信心，企盼著每一次作文課。
在一次語文課上，吳老師突然說：“杜紫藤，你給大家介紹介紹你是怎麼寫作文的。”
我站起來，抓耳撓腮一番，說：“我也害怕寫作文。”
同學們看我的窘態，早已忍俊不禁，這句話一說出口，立刻引得哄堂大笑。吳老師也跟著笑。他說：“說得好，誰都怕寫作文，我也怕。如果你寫一篇文章，題目叫《我是怎麼寫好作文的》，開頭就用這句‘我也害怕寫作文’，一定很吸引人。這就是寫真話、寫實話的魅力。”
吳老師這漫不經心的幾句話，點破了一層薄薄的窗戶紙，我從此勇敢而自然地怎麼想就怎麼寫了。
我躲著幾乎所有的老師，可我喜歡去學校隔壁的吳老師家裏轉一轉。
我突然想起要報複好朋友“火燒雲”向我爸爸告狀、說我上課說話的事來，雖然沒有報複，可我覺得有這種想法不好。我問吳老師：“報複別人是不是很不好？”
吳老師疑惑地望著我：“你要報複誰呢？”
我囁嚅地說：“沒，沒有。我是看書上的……”
“沒有就好，沒有就好，”吳老師親切地說，他若有所思地問我，“你說，人為什麼都有報複心呢？比如，同學打你一巴掌，你就想還他一拳頭。”
吳老師這一問，解決了我頭腦中的大問題，原來，人都有報複心，我有報複心是不奇怪的。
“學會寬以待人，學會虛懷若穀，可不是一件容易的事啊！”吳老師像是自言自語，顯然，也是對我的希望。
“那，說假話呢？我知道說假話不好，可我有時也說假話。”我大著膽子問。
“說過啥假話？”吳老師問。
我壯著膽子問的話，吳老師聽了並不在意，他隨便地說著，擇菜、洗菜，準備做晚飯。
“李奶奶問我：‘吃了沒？’”我總是說，“‘吃過了。’實際上還沒吃呢，可李奶奶老了，要是說沒吃，她就去拿點心給我，讓我先‘墊墊’。”
吳老師支上了鍋，輕鬆地說：“人有時不說假話還真不行。隻要不傷害別人，說點假話也無妨。隻是不能養成說假話的壞習慣，滿嘴瞎話，就沒人信了。”
我說：“媽媽說我脾氣太強。”
吳老師沒說話。我問：“媽媽要我改改脾氣，脾氣怎麼改呢？”
吳老師笑了，彎腰拾起地上的報紙：“誰沒有脾氣呢？你看我有沒有脾氣？我的脾氣大著哩。”
我不知“有沒有脾氣”的意思，但卻喜歡吳老師隨便的語氣和輕鬆的表情，我高興起來。