教師作為一名專業人員，必須具備從事專業工作所要求的基本知識，同時，園長還要關注到一個人專業知識對其職後工作的重要性，並結合幼兒園工作的實際情況，幫助並支持教師逐漸豐富專業知識。
（二）具有適宜的專業能力
這是考察一個教師“能不能”的問題。專業的教師必須具備從事教育教學工作的基本技能，《幼兒園教師專業標準（試行）》中提到，幼兒教師需要具備環境的創設與利用、一日生活的組織與保育、遊戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展七個方麵的專業能力，每個專業能力包括的具體能力見表1-2。
表1-2 《幼兒園教師專業標準（試行）》規定教師所需具備的專業能力
續表
（三）具有一定的學習能力
這是考察一個教師“學不學”的問題。園長要考察教師的學習能力，也就是考察其在工作之後的可塑性和上升空間。一個具有很強學習能力的教師，經過幼兒園的培養，能夠較快地適應並勝任幼兒教師工作，並且能夠與時俱進地接收最新的教育思想和理念，學習最新、最適宜的教學方法，積累適合自己發展且適合幼兒發展的實踐智慧。因此，園長要優先選擇具有較強學習能力的教師。
三、方法層麵：秉持原則
（一）公平公正的原則
在選拔與聘用教師的時候，園長一定要秉持公平公正的原則，在用人方麵，透明、公開、平等，選拔最適宜在本園工作的教師。園長要通過多種途徑選拔新入職教師或有工作經驗的教師。
公平公正是管理者在選拔聘用教師的過程中最重要的原則之一，是基本前提，隻有保證公平、公正，才能有條不紊地做好後續的工作。
（二）擇優聘用的原則
園長堅持擇優錄取，一方麵要注重能力，另一方麵要堅持以德為先，重點考察應聘人員的思想道德品質，選擇與本園價值觀、發展觀相一致的教師，重點選拔德才兼備的人員。
四、全局層麵：可持續發展
園長要著眼幼兒園的可持續發展，整體規劃，提前謀劃，看到教師的發展潛質，為幼兒園未來的發展儲備人才，以適應社會發展的需要。
園長要充分把握選拔與聘用教師的基本原則，堅持公平公正，堅持擇優聘用，堅持可持續發展，選拔具有思考精神、批判精神、思想獨立、有自己的個性的人才；選拔具有團隊合作精神、能夠與人友好相處的人才；選拔具有紮實學前教育專業知識、受過專業培養、具有一定專業素養的人才；選拔具有勤勉、嚴謹、認真的專業態度的人才。