表1 幼兒園園長專業素養結構
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相對應提煉出的12項幼兒園園長應具備的本體性能力，我們又逐一細化出“基本指標”及“培養策略與途徑”（見表2），在明確園長專業角色的基礎上，進一步對園長的工作內容進行分析，同時為園長專業能力的自我提升提供抓手。
表2 幼兒園園長專業能力（本體性能力）的培養策略與途徑
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園長的專業發展，是對幼兒園園長職業的重新定位，對園長勝任崗位職責應具備的專業精神、專業知識和專業能力提出了更高的要求。通過與北京市一百多位優秀幼兒園園長的共同研究與探討，分析影響園長專業發展的綜合性因素，挖掘影響其專業發展的多種因素，探討促進園長專業發展的策略，我們最終搭建出園長專業素養的結構框架，並在此框架的基礎上編寫成本套《幼兒園園長專業能力提升叢書》。叢書以領導力理論和心理學相關研究為新的理論支撐，目的是幫助廣大園長從優秀園長專業發展曆程中借鑒經驗，明確專業發展意識，從而有目的地確定努力方向，從根本上促進園長個人專業發展，進而推進園長職業群體的專業化進程，實現園長專業化；同時為園長專業發展的研究提供事實和理論依據，也為學前教育管理研究奉獻綿薄之力。
本套叢書包括11本分冊，涵蓋12項幼兒園園長應具備的專業能力（其中，政策把握、規劃製訂兩項能力合為一冊）。書中不僅係統梳理了每項專業能力的組成要素、培養策略與途徑，而且貫穿設計了案例分析、辦園經驗分享、拓展閱讀資料等多樣化的板塊，力求使這些專業能力真正做到“看得見，摸得著”，使處於不同發展階段、不同類型幼兒園的園長更清晰地了解自己所從事崗位的專業要求、內涵以及實施路徑，最終達到促進園所保教質量提高，促進幼兒全麵、健康、快樂發展的目的。
參與本套叢書編寫的作者都是北京市學前教育兼職教研員隊伍“園長管理組”的成員。叢書是這個團隊全體成員在四年的研究和探討中，係統梳理工作經驗、感悟和思考，提煉而成的有教育理念支撐、有研究過程思辨、有實踐經驗提升的教育成果。可以說，每一項專業能力都能體現和運用於園長與幼兒、與教師、與家長、與行政部門相處的過程中，每一本書都蘊藏著教育的智慧，都能帶給人新的思考。更進一步說，本套叢書是“園長管理組”全體成員對我們所熱愛的幼教事業的真誠回報。感謝參與編寫的幼兒園園長、教研員以及提供案例支持的幼兒園。主編蘇婧負責了整體策劃及全書統稿工作。
由衷地感謝北京師範大學出版社羅佩珍編輯，在時間緊、任務重的情況下，正是由於她努力工作，認真負責，本套叢書才得以順利問世。
期待著《幼兒園園長專業能力提升叢書》能為幼兒園管理者們提供有益的參考，也衷心希望幼教同仁提出寶貴意見。
蘇婧
2017年2月